Психология и Психотехника - рубрика Психотехника
по
Психология и Психотехника
18+
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > Требования к статьям > Политика издания > Редакция > Порядок рецензирования статей > Редакционный совет > Ретракция статей > Этические принципы > О журнале > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала
ГЛАВНАЯ > Журнал "Психология и Психотехника" > Рубрика "Психотехника"
Психотехника
Березина Т.Н. - Мифы о нанопсихологии и обоняние
Аннотация: Анализируются все представления о нанопсихологии имеющие место в нашей стране. Представления разнообразны: от ненаучных до имеющих отношение к психологии. Наиболее серьезными представляются квантовые теории сознания и отнесение нанопсихологии к разделу инженерной психологии, рассматривающей взаимодействие человека и машины. Предлагается авторский подход к проблеме: воздействие на нанотехнолические процессы через одоранты – химические вещества, выделяемые человеком в виде запахов при изменении его функционального состояния.
Носс И.Н. - Технология психосемантического анализа деятельности
Аннотация: Статья посвящена проблеме психодиагностики обучаемости и профилированной направленности личности. Разработана технология оценки объема, темпа и направленности усвоения понятий человеком посредством выявления соотношений личностно-смысловых особенностей и социального значения стимульных терминов. Теоретически обоснована концептуальная основа методики психосемантического анализа деятельности и рассчитаны эмпирические показатели ее достоверности. Обращено внимание на соотношение смысловых и эмоциональных аспектов мышления.
Маховская О.И. - Развитие методов оценки эффективности социально-значимых проектов: пример «Улицы Сезам»
Аннотация: Развитием методологии полевого эксперимента стали принципы и методы оценки социально-значимых проектов с выходом в жизнь. «Улица Сезам» - образовательный телепроект с масштабной и продолжительной интервенцией в жизнь общества. Показано, как менялись методы оценки эффективности проекта на протяжении почти 40 лет.
Федина Е.Н. - Креативногсть и ортодоксальность
Аннотация: В психоанализе исследуется проблема нарциссизма. Автором рассматривается тема нарциссизма с младенческого возраста. Нарцисс как психологический тип чувствует сильную любовь к своему отражению.
Федина Е.Н. - Серхио Бенвенуто. Мечта Лакана (пер. с англ. яз.)
Аннотация: Автор анализирует творчество Лакана, который в своих трудах уделяет много внимания проблемам языка, слова, знака, буквы, речи. Он подчеркивает, что его метод решения языковых проблем отличается от деятельности психологов, психоаналитиков, социологов, антропологов. Мечта Лакана создать науку - "объект-субъект".
Жиркова З.С. - Модель системы управления качеством образования в сельских образовательных учреждениях
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования системы управления качеством образования в сельских образовательных учреждениях, способствующей познавательной деятельности учащихся на примере инновационной Модели
Трунов Д.Г. - Терапевтическое толкование сновидения: от символа к метафоре
Аннотация: В статье обсуждается отличие символического и метафорического подходов к толкованию сновидений. Символический подход, связанный прежде всего с традициями психоанализа, закрепляет за персонажами и образами сновидений определенные значения. Метафорический подход освобождает материал сновидения от каких-либо изначальных значений, что не мешает, тем не менее, использовать сновидение для анализа реальной жизни сновидца.
Маховская О.И. - Российские гуманитарии и Интернет: конфликт сценариев и предписаний
Аннотация: Начиная с конца 1980-ых развитие опосредованной компьютером коммуникации российских ученых с их зарубежными коллегами складывалось драматически. В дополнение к "внешним" техническим факторам соединения, существовали "внутренние" культурно-обусловленные, а также статусные факторы, препятствующие коммуникации. Среди них низкая компьютерная грамотность, плохое знание английского языка, более глубокие различия в нормах, ритуалах научной коммуникации в России и на Западе. С одной стороны спонтанность, гласность, равенство всех, с другой - авторитаризм, строгая иерархия, стремление избегать личной ответственности и т.д. Эти и другие противоречия, которые до сих пор мешают интеграции гуманитариев мировую науку, описаны в статье.
Розенова М.И., Брантова Ф.С. - Психологическая зрелость личности: возможности психометрии
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению возможности диагностики и психологического измерения парметра психологической зрелости личности. Авторы предлагают новую методику и представляют результаты ее первичной валидизации.
Розенова М.И., Брантова Ф.С. - Психологическая зрелость личности: возможности психометрии
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению возможности диагностики и психологического измерения уровня психологической зрелости личности. Авторы предлагают новую методику и результаты ее валидизации.
Строганов А.Е. - Психотерапевтический монтаж: новый метод психотерапии на базе систем В.Э. Мейерхольда и Г.И. Гурджиева.
Аннотация: Настоящий материал содержит сведения о новом методе психотерапии, психотерапевтическом монтаже. Психотерапевтический монтаж базируется на театральной системе В.Э. Мейерхольда и духовной системе Г.И. Гурджиева. Данный метод может использоваться в реабилитационной психиатрии, лечении неврозов, алкогольной и наркотической зависимости.
Олешкевич В.И. - Холистический подход к пониманию феноменов психологической защиты у А. Адлера
Аннотация: Аннатация: В статье рассматривается история изучения феноменов психологической защиты. Показывается, что с начала 20-го века сформировалось два направления анализа защит, одно из которых связано с психоанализом, а другое с психологией А. Адлера. Последнее определяется как холистическое направление понимания и исследования защит. В статье прослеживается история формирования этого направления, его структурные особенности и логика его развития.
Марченко Ф.О. - Изменение представлений о телевизионной аудитории в социально-психологических исследованиях
Аннотация: Статья посвящена новым тенденциям изучения телевизионной аудитории в России и за рубежом. Предлагается классификация теорий телеповедения. Описываются имплицитные модели поведения зрителей. Утверждается, что наметился переход от массовизации к индивидуализации телесмотрения.
Трунов Д.Г. - Экзистенциальная и психотерапевтическая ценность ручного письма и каллиграфических практик
Аннотация: В статье анализируются различия между двумя способами создания текста: ручное письмо и использование клавиатуры компьютера. Обсуждаются экзистенциальные потери, связанные с переходом от рукописного текста к электронному. Выявляется психотерапевтическая ценность ручного письма. Предлагается использование каллиграфических практик в психотерапевтическом процессе. Приводятся примеры техник каллиграфотерапии как направления арттерапии.
Олешкевич В.И. - Холистический подход в психологии и психологическая герменевтика А. Адлера
Аннотация: В статье осуществляется анализ особенностей целостного подхода А. Адлера в психологии и психотерапии. Показывается его отличие от аналогичного подхода в гештальтпсихологии. Изучаются подходы А. Адлера к пониманию личности и индивидуальности и реконструируется его специфическая герменевтика. Результаты анализа могут быть использованы в психотерапии, психодиагностике, психологии развития и в других областях гуманитарного знания.
Журавлева А.Ю., Адашинская Г.А. - Цветоимпульсная терапия в комплексном лечении болевого синдрома
Аннотация: Проведено сравнительное исследование эффективности комплексной цветоимпульсной терапии и фармакотерапии при лечении головных болей. Установлено, что применение цветоимпульсной терапии достоверно повышает результативность лечения и оказывает положительное влияние на динамику внутренней картины болезни (ВКБ) у пациентов с головными болями.
Цатурян М.О. - Изучение рефлексивного компонента психологической компетентности педагогов
Аннотация: В статье подчеркивается актуальность компетентностного подхода к изучению психологических основ деятельности педагога. На теоретическом уровне раскрывается структурное наполнение психологической компетентности педагога и обосновывается необходимость эмпирического исследования рефлексивного компонента данного вида компетентности при помощи экспертных оценок и тестовых методик. Приводятся основные результаты исследования, позволяющие сделать вывод о совпадении того или иного уровня развития рефлексивности педагогов с различным уровнем субъективного контроля и общей напряженностью психологических защит.
Лукаш О.Л. - Особенности грамматического строя речи у младших школьников
Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования грамматического строя речи у младших школьников. Автором описана методика изучения грамматического строя речи у детей младшего школьного возраста, представлены экспериментальные данные, полученные в ходе проведения диагностических мероприятий по выявлению структурного и морфологического аграмматизма.
Новичкова Г.А. - Лакан и Деррида в истории психоанализа
Аннотация: Для написания своей книги "История психоанализа" автор вступила в дискуссию с Дерридой, чтобы определить его место в истории французского психоанализа. Она исследовала прочтение Фрейда Дерридой, отличающегося от прочтения Фрейда Лаканом. Автор считает, что современная история французского фрейдизма есть история оценки лакановского прочтения Фрейда и прочтения Фрейда Дерридой. В своей статье автор указала на значительную роль Дерриды во французском психоанализе.
Новичкова Г.А. - Лакан и Деррида в истории психоанализа
Аннотация: Для написания своей книги "История психоанализа" автор вступила в дискуссию с Дерридой, чтобы определить его ме6сто в истории французского психоанализа. Она исследовала прочтение Фрейда Дерридой, отличающегося от прочтения Фрейда Лаканом. Автор считает, что современная история французского фрейдизма есть история оценки лакановского прочтения Фрейда и прочтения Фрейда Дерридой. В своей статье автор указала на значительную роль Дерриды во французском психоанализе.
Олешкевич В.И. - Методологический анализ процессов психологической реабилитации и возможности психотехнического проектирования наиболее эффективных реабилитационных программ (на материале преимущественно наркологической клиники)
Аннотация: В статье исследуется проблема психологической реабилитации как культурно-историческая проблема, затрагивающая, широкие области жизни современного человека. В этой связи изучается понятие психологической реабилитации и организация психологической реабилитации в современной медицине, в частности, в наркологической клинике. Исследуются различные подходы к организации реабилитации и осуществляется их психотехнический анализ, изучаются возможные уровни организации реабилитационного процесса в наркологии, их методология, а также их соответствующий реабилитационный потенциал и показывается особое значение экзистенциального уровня организации психологической реабилитации. Делается вывод о возможности использования такой методологии в построении реабилитационных программ также и в других областях медицины и социальной практики.
Щелокова Ю.В. - Г.Олпорт о психологической модели.
Аннотация: В статье анализируются взгляды американского психолога Г. Олпорта. Он разработал ряд методических правил для психоаналитика, который ведет психотерапевтическую работу. Одновременно американский психоаналитик рассматривал личность как сложную развивающуюся систему привычек, установок и личностных черт.
Олешкевич В.И. - Психотехнический анализ и психотехническая психология
Аннотация: В статье излагается психотехнический подход к психологии. Показываются возможности психотехнического исследования психологий, психологических практик, психологических теорий, рефлектированных психотехник и психотехнических реальностей в культурах. Обсуждается основные категории психотехнического анализа, понятие психотехнической культуры и формирование новых психотехнических культур, которые развиваются как контркультуры и развертываются в коммуникативное пространство в виде вариаций различных разверток свернутых до сих пор внутренних диалогов. Показываются возможности построения психотехнической психологии.
Мельникова О.А. - Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников на основе формирования опосредованной памяти с учетом индивидуально-дифференцированного подхода
Аннотация: В статье представлена разработка технологии формирования опосредованной памяти основе информационных компьютерных технологий у детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией. Раскрыты основополагающие принципы функционирования программы, описаны специфические особенности и структура специализированной компьютерной технологии
Березина Т.Н. - Взаимосвязь физических и интеллектуальных способностей у взрослых людей.
Аннотация: В статье анализируется взаимосвязь между показателями физического развития взрослого человека и его когнитивными способностями. В качестве показателей физического развития оцениваются силовые, скоростные качества, характеристики гибкости и равновесия. В качестве интеллектуальных измеряются параметры творческого мышления: гибкость, оригинальность, сообразительность и другие. Проводится корреляционный анализ. Показано наличие достоверных взаимосвязей между способностями к координации движений и некоторыми показателями дивергентного мышления (гибкостью его и продуктивностью), а также сообразительностью при решении задач у взрослых людей.
Рубцова Н.Е. - Психологическая типология профессиональной деятельности информационного характера
Аннотация: Разработана психологическая типология профессиональной деятельности ин-формационного характера. Работа представляет собой прикладное применение субъ-ектно-информационного подхода к психологическому исследованию профессиональ-ной деятельности информационного характера. Обсуждается разработанная методика определения информационно-психологических параметров трудовых постов экономи-ста, на основе которых выполнена их классификация. Выдвинута гипотеза о том, что построенная типология трудовых постов является одной из важнейших детерминант психологической структуры рассматриваемой деятельности.
Рубцова Н.Е. - Психологическая типология профессиональной деятельности информационного характера
Аннотация: Разработана психологическая типология профессиональной деятельности ин-формационного характера. Работа представляет собой прикладное применение субъ-ектно-информационного подхода к психологическому исследованию профессиональ-ной деятельности информационного характера. Обсуждается разработанная методика определения информационно-психологических параметров трудовых постов экономи-ста, на основе которых выполнена их классификация. Выдвинута гипотеза о том, что построенная типология трудовых постов является одной из важнейших детерминант психологической структуры рассматриваемой деятельности.
Липов А.Н. - «Holophonic sound». К бинауральным технологиям восприятия звука
Аннотация: Статья посвящена новой технологии в области психоакустики, записи, воспроизведения и восприятия холофонического звука. Необычные эффекты холофонической технологии позволяют не только расширить теорию и технологии аудиозаписей, воспроизведения и восприятия звука, но и предполагают теоретические и практические приложения во многих областях социальной жизни, от изменений в понимании механизмов психо - физиологии слуха, до возможных открытий в области психиатрии, психологии и психотерапии, средствах массовой информации, искусстве и др.
Кузовкин В.В., Скоробогатова Н.А. - Особенности модернизации системы образования психологов-практиков
Аннотация: Предметом статьи является видение ее авторов особенностей модернизации системы образования психологов-практиков. Статья написана с целью довести до психологического сообщества обеспокоенность некачественной подготовкой психологов-практиков, о тех проблемах, с которыми сталкиваются организаторы процесса обучения психологов-консультантов. Особенно данный вопрос встал ребром в свете новых тенденций в области модернизации высшего образования, получивших огласку в программных предвыборных статьях президента России В.В.Путина. Со ссылкой на ряд компетентных источников, представлен анализ некоторых аспектов проблемы качества подготовки психологов-практиков. Авторы делятся своим опытом и наработками по усилению качества подготовки психологов-консультантов. Статья может за-интересовать тех, кто занят в области организации обучения психологов-практиков, преподавания практикоориентированных психологических дисциплин в системе подготовки психологов, и кто является небезразличным к судьбе выс-шего образования в нашей стране вообще, и в частности, высшего и дополни-тельного образования практических психологов
Кротовская Н.Г. - Ранк,О. Личное и общественное
Аннотация: Известный австро-американский психолог и психотерапевт Отто Ранк подвергает ревизии классическую теорию психоанализа и предлагает отдать предпочтение не интеллектуальным процессам и реконструкциям, а эмоциональному опыту, основанному на реальности. В качестве основной задачи психоанализа выдвигает развитие творческой индивидуальности пациента.
Кузовкин В.В. - Психотехнический подход: история становления,тенденции развития,критическое осмысление (к 20-летию выхода в печать статьи Ф.Е.Василюка «От психологической практики к психотехнической теории»)
Аннотация: Статья призвана показать значимость положений психотехнического подхода для развивающихся в нашей стране практической психологии и консультативной психологии, как научно-практической отрасли психологического знания. Проделан экскурс в историю становления подхода, рассмотрены тенденции его развития, критическое осмысление происходящего с ним, чтобы ответить на вопрос, почему он не занял достойное место в подготовке психологов-консультантов, и что необходимо сделать, чтобы изменить существующее положение. Рассмотрены основные идеи Г.Мюнстерберга, Л.С.Выготского, Ф.Е.Василюка, А.А.Пузырея в рамках данного подхода, которые как раз и дают нам пищу для размышлений. На примере такой психотехнической системы как клиентоцентрированная психотерапия К.Роджерса показаны некоторые воз-можности применения положений подхода к пониманию происходящего в кон-сультационной практике. Культурно-историческая школа Л.С.Выготского пред-ставлена как психотехническая по своему изначальному замыслу, положения ко-торой могут быть использованы для научного объяснения, происходящего в ходе психологического воздействия. Рассмотрены взаимоотношения между отечест-венной научно-психологической традицией и бурно растущей психологической практикой.
Назарова Л.Н. - Философско-психологические аспекты подготовки врача-педагога
Аннотация: Предметом исследования являются методологические аспекты современного последипломного педагогического образования выпускников медицинских вузов. Высокая социальная значимость деятельности врача-педагога, с одной стороны, и отсутствие научно обоснованной интерпретации его социальной роли на всех этапах профессионального развития, с другой, порождают теоретическую и практическую востребованность изучения этой ключевой фигуры в системе медицинского образования с позиций психологии и с применением социологических методов.
Артемьева О.А., Синёва О.В. - Прикладная психология и психологическая практика: к истории и теории вопроса

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.2.7287

Аннотация: В связи с интеграционными процессами, происходящими в современной психологии, обосновывается актуальность проблемы соотношения фундаментальной, прикладной и практической отраслей психологии. В историко-научном контексте определяются основные направления ее решения проблемы. Рассматривается динамическая модель отношений теоретической психологии и общественной практики через развитие прикладной психологии в работах Л.С. Выготского. Анализ более поздних периодов выстраивания взаимоотношений отечественной фундаментальной психологии и психологической практики опирается на позиции А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.Г. Лидерса, И.Н. Карицкого. Представлена попытка более детального разграничения прикладной и практической отраслей деятельности психолога-практика при помощи понятия ролевого кольца, предложенного Ю.М. Жуковым. В итоге в качестве важного основания классификации рассматриваемых направлений определяется структура взаимоотношений объекта и субъекта психологической деятельности; внутри практической психологии разводятся психология прикладная и собственно практическая. Обращение к истории развития практической и прикладной отраслей психологии в первой половине XX столетия позволяет сформулировать гипотезу о единстве основных закономерностей их развития.
Носс И.Н. - РЕФРАКТИВНЫЕ ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.4.7664

Аннотация: Аннотация. В статье представлена характеристика наиболее популярных рефрактивных проективных методик. Проективная рефракция проявляется в особенностях речи (голосовые реакции на стимулы, частота, тембр, ритм произнесения слов, рече-смысловой тезаурус, паузы, особенности произношения слов и пр.), в непроизвольных движениях (ритм и частота дыхания, мимика, пантомимика, почерк, изменения оттенков кожи и пр.) и в строении тела (антропоскопия, метопоскопия и пр.). В основу рефрактивных методов положено систематизированное наблюдение, выявление и оценка динамических и морфологических телесных изменений у испытуемых, в области вербальных, невербальных поведенческих реакций. Проведено исследование зависимости эмоционального напряжения от личностных особенностей испытуемых с использованием голосового анализатора стресса на смешанной выборке. Выявлено, что изменение голосовой компоненты в стрессе, регистрирующееся при помощи изменения частотной модуляции голоса и времени ответа (реакции) на вопрос, значимо соотносится с уровнем импульсивности личности. Психографологический анализ почерка представляет собой проективную динамическую рефрактивную методику психологического анализа рукописного текста, воспроизведённого испытуемым. При помощи методики выявляются характерологические особенности личности испытуемого посредством проекции его индивидуальных особенностей на продукт графической деятельности. Под метопоскопией понимаются эмпирические наработки в области исследования черт и форм лица человека и его изменения, включающие в свою структуру как статические, морфологические признаки строения лица, так и мимические его изменения. Приводятся примеры и обсуждаются другие рефрактивные методы.
Руднева Е.Г. - Уолтер Лангер Гитлер: психологический анализ и реконструкция
Аннотация: Один из первых психологических портретов Гитлера, составленный американским психоаналитиком Уолтером Лангером (1899-1981), который на основании скрупулёзного анализа письменных источников и информации, полученной от лиц, контактировавших с Гитлером, провёл подробную реконструкцию его жизни и характера.
Долгова Н.Ю. - Исследование совместной деятельности с помощью современных компьютерных технологий
Аннотация: Рассматриваются разные подходы в исследовании совместной деятельности. Разработана и апробирована методика «Траектория» по типу «Гомеостат» Горбова Ф.Д. с использованием специального «устройства оценки совместной деятельности» (ОСД), которая позволила расширить возможности изучения совместной работы и выработать критерии оценки её эффективности. Исследуется связь успешности совместной деятельности и регуляторного опыта. Установлено, что успешная реализация совместной деятельности школьников во многом определяется опытом привычной активизации субъектов решения, но наибольшее значение при этом приобретает операциональный компонент регуляторного опыта, объединяющий конкретные средства преобразования ситуации и возможности участников совместных действий, включающих набор знаний и умений, необходимых для их реализации, в том числе умения саморегуляции. В процессе совместной деятельности индивидуальные особенности системы саморегуляции дополняются опытом сотрудничества, который оказывает влияние на характер отношений между участниками и выбранную стратегию взаимодействия.
Липов А.Н. - АУДИОНАРКОТИКИ (I-DOSER) – МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ ?
Аннотация: Аудионаркотики - название для звуковых файлов в цифровом формате, предположительно вызывающих психоактивное действие, состоящее из определённого набора частот и получившее широкое распространение в последнее время в сети интернет. Аудионаркотики оказывают влияние на психическое состояние за счёт воздействие бинауральных ритмов, соответствующих частотам «мозговых волн», образующихся при их прослушивании. В статье предпринимается попытка осмысления прогрессирующего в интернете явления распространения и потребления аудионаркотиков, основываясь на всестороннем анализе его психологами, нейрофизиологами и др., Наряду с оценкой степени его опасности, обосновывается актуальность этой темы, так как появление и существование феномена аудионаркотиков и сегодня содержит много «белых пятен» и невыясненных деталей
Ж.В. Спиридонова - Психоанализ сквозь призму самоанализа c. 0-0
Аннотация: в статье рассматривается проблема самоанализа. Сравниваются позиции Фрейда и Хорни. Автор склоняется к мысли, что самоанализ в чистом виде вряд ли продуктивен. Она вместе с тем показывает, что анализ протекает быстрее при сотрудничестве со стороны пациента.
Г.А. Урунтаева - Проблема методов изучения ребенка в отечественной психологии второй половины XIX в. — начала XX в. c. 0-0
Аннотация: развитие детской психологии как самостоятельной отрасли науки в России происходило во взаимосвязи с развитием мировой психологии, координировалось с общими тенденциями исследований детского развития, было связано с изменением целей и задач воспитания, осознанием необходимости разработки научной теории воспитания, а также разработкой идеи развития в биологии, появлением экспериментальной психологии и связанных с ней объективных методов исследования.
Г.А. Урунтаева - Проблема методов исследовании ребенка в отечественной детской психологии 20-30-х гг. XX в. c. 0-0
Аннотация: разработка методов исследования ребенка в отечественной детской психологии оказывается тесно взаимосвязанной со становлением ее методологических основ и соотнесенной с такими концептуальными проблемами, как вопросы диагностики психического развития, понимания внутреннего мира ребенка, внутреннего плана его деятельности, мотивов и целей поступков. Важнейшим достижением выступает построение методологии целостного подхода к изучению ребенка, методики психологических наблюдений за детьми.
Е.Н. Федина - Образ жизни и реклама c. 0-0
Аннотация: Аннотация: Образ жизни – это особенности повседневного существования людей. Он складывается из домашнего быта, традиций и привычек, жизненных и практических установок, специфики человеческого общения. Поместите людей, воспитанных в разных обществах и следующих разным традициям, на один необитаемый остров. То, что они увидят, будет далеко не одинаковым. Неодинаковы будут и способы их поведения в этих новых условиях. Между людьми и их окружением расположен неосязаемый и невидимый, но вполне реальный экран. Этот экран – «образ жизни».
И.А. Бескова - Реликтовое мировосприятие: ментальность и психотехники c. 0-0
Аннотация: Аннотация: В статье анализируются специфические черты мировосприятия, существовавшего на ранних этапах филогенеза. Показывается, что оно послужило базой формирования позднее сложившихся когнитивных способностей, составивших ядро (сердцевину) ментальности современных культур. Обосновывается, что его особенности и основанные на них психотехники представляют собой весьма ценный ресурс для развития продуктивного, творческого мышления, а также для достижения человеком благоприятных психоэмоциональных состояний. Ключевые слова: психология, мировосприятие, реликтовый, ментальность, эволюция, телесность, психотехника, бессознательное, информация, сознание
Беликова Е.В., Ефремов Е.Г., Ефремова Н.А., Кубарев В.С., Мильчарек Н.А., Мильчарек Т.П., Сенькова В.И., Френкель М.В., Цветкова О.А. - Психологическая экспертиза признаков экстремизма в Интернет-аккаунтах пользователей социальных сетей c. 1-17

DOI:
10.7256/2454-0722.2022.1.36821

Аннотация: Статья посвящена определению психологических признаков экстремизма присутствующих в информации, представленной в аккаунтах различных пользователей в социальных сетях. Объектом исследования являются смысловые содержания аккаунта (профиля) в социальной сети. Предмет исследования: признаки склонности к экстремизму. Необходимость исследования связана с актуальной потребностью выявлять материалы и людей, разжигающих социальную, этническую, национальную, политическую, расовую и религиозную неприязнь и пропагандирующих экстремистки направленные взгляды в сети Интернет. Цель исследования: выявить признаки склонности к экстремизму по профилю в социальной сети. В исследовании использовались методы экспертной оценки, контент-анализ, методы математической статистики: факторный и кластерный анализ.   Экспертный анализ касался смыслового содержания профилей социальной сети ВКонтакте, контент-анализ применялся для исследования материалов профилей социальной сети ВКонтакте, статистические методы анализа: факторный анализ выделенных признаков экстремисткой личности и кластерный анализ профилей. Результаты исследования позволяют сформулировать критерии диагностики лиц с экстремистской направленность через анализ профилей пользователей социальных сетей, выявить экстремистки ориентированный интернет – контент и оперативно реагировать соответствующим правоохранительным органам на угрозу асоциального поведения в интернет-пространстве. Кроме того, разработанный комплекс признаков экстремизма позволяет осуществлять и профилактическую работу среди молодежи. указывая на основные проявления «рискованного» интернет-контента для родителей и педагогов, а также самих подростков.
Ефимова В.Л., Николаева Е.И., Дружинин О.А., Мазурова И.С. - Использование сложной сенсомоторной реакции для прогноза успеваемости в школе c. 1-11

DOI:
10.7256/2454-0722.2023.1.39631

EDN: CZPOUE

Аннотация: В последние годы возросло количество школьников с трудностями в обучении. Часто с программой начальной школы не справляются дети, имеющие высокий уровень развития интеллекта. Успешность обучения в школе во многом определяется уровнем развития исполнительной функции. Есть данные о том, что результаты сенсомоторных тестов совпадают с результатами оценки исполнительной функции. Цель исследования: поиск связи между результатами сенсомоторных тестов и успеваемостью учеников начальной школы. В исследовании приняли участие 108 детей, возраст 9-11 лет. Учитывались годовые отметки по всем предметам за 2 и 3 классы. Диагностический блок состоял из 7 аппаратно-программных тестов, которые оценивали различные параметры простых и сложных сенсомоторных реакций. Результаты. Проведены факторный и регрессионный анализ данных, выявлены статистически значимые связи между успеваемостью и показателями сложных сенсомоторных тестов. Тесты включали в себя три основных элемента исполнительной функции: тормозный контроль, рабочую память и когнитивную гибкость. Результаты определенных сенсомоторных тестов предсказывают успеваемость во 2 и 3 классах. По-видимому, это связано с тем, что тесты моделируют процесс обучения в реальных условиях, когда необходимо проявлять когнитивную гибкость. Связь успеваемости с простыми сенсомоторными реакциями не выявлена. Заключение. Использование определенных сенсомоторных тестов для старших дошкольников и учеников первых классов позволит выявлять детей группы риска возникновения трудностей в обучении до того, как эти трудности возникнут и окажут негативное влияние на развитие личности ребенка. Применение программно-аппаратных комплексов для проведения сенсомоторных тестов дает возможность за небольшое время обследовать большие группы детей, что удобно в условиях образовательных учреждений. Результаты тестирования младших школьников помогут разработать оптимальный образовательный маршрут для каждого ребенка с учетом особенностей функционирования нервной системы.
Руднев В.П. - Модальная типология психических расстройств

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.5.7977

Аннотация: В статье строится модальная типология психических расстройств, использующая идеи классического психоанализа Фрейда, в частности, изложенные в его случаях Доры, Раттенмана и Человека Волка. Автор рассматривает триаду «невроз - пограничное расстройство – психоз», где модальным оператором служит словосочетание «реально, что». Автор также использует гипотезу Т. Кроу о том, что шизофрения есть плата за использование людьми арбитрарного языка. На одном конце психического континуума находятся люди, которых принято называть нормальными, на другом – те, которых принято называть психотиками. Нормальные люди являются шизо- в наименьшей степени, психотики – в наибольшей. Нормальный человек принадлежит к шизо-, потому что он пользуется арбитрарным языком, где слова не похожи на вещи, которые они обозначают.
Олешкевич В.И. - Целостное, системное и психотехническое понимание психологии (Проект новой интегративной психологии и структуры психологического образования)

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.7.8069

Аннотация: В статье ставится задача целостного понимания современной психологии в контексте истории психологии и истории культуры, а также приводятся основания для такого методологического подхода к психологии. Показываются возможности анализа психологических знаний в контексте единства культуры и ее развития. Предлагаются уровни культурно-исторического (культурологического, социологического), методологического и психотехнического анализа исторических и современных психологий. На основе системного анализа психологий показываются возможности конфигурирования различных психологий, возможности построения новых связей между психологической наукой и психологической практикой, а также значение такого методологического подхода к психологии для построения новых, более эффективных систем психологического образования.
Кангиева А.М. - Дневник в форме письма к наставнику как суфийская психотехника (психолингвистический анализ) c. 14-33

DOI:
10.7256/2454-0722.2023.3.40938

EDN: FKPXMB

Аннотация: В статье исследуются дневники в форме письма суфийским наставникам и их влияние на психическое состояние авторов. Предмет исследования статьи - фрагменты дневниковых записей, сделанных в форме писем к наставникам. Дневник исследуется как инструмент самопознания, самовыражения и личностного роста. Проводится анализ дневников, написанных в форме писем к наставникам, результаты опроса среди авторов для изучения влияния такого дневника на тревожность, отношения, зависимости авторов. Исследование использует психолингвистический анализ, методы суфийской коммуникативистики, а также обращается к суфийской традиции, связывая дневник в форме письма наставнику с классическими суфийскими техниками и представлениями о мире. В ходе исследования было собрано 15 дневников, авторы которых предоставили свои тексты в рукописном виде дистанционно для анонимного анализа. Дневник в форме письма наставнику впервые исследуется в рамках психолингвистических исследований и анализируется как терапевтический метод. Написание писем наставникам не является классической ритуальной суфийской психотехникой. В то же время, суфизм является коммуникативной моделью, а все суфийские ритуалы являются ритуалами связи. Поэтому, написание писем является письменным выражением таких классических суфийских техник, как истигаса, истиана (просьба о помощи), тавассуль (поиск средств приближения к Богу), рабита (построение связи с наставником, воображаемая встреча и нахождение рядом с наставником). В статье впервые показывается терапевтический потенциал данных суфийских техник. Дневник в форме письма наставнику, заданный суфийской картиной мира автора, объединяет общий терапевтический эффект дневника, экспрессивного письма. Кроме того, такой дневник помогает взрастить поддерживающие привязанности. Автор через фигуру наставника получает новый эмоциональный опыт любви, принятия, доверия, заботы.
Никольская А.В., Костригин А.А. - Актуальные вопросы анималотерапии: направления, области и методы применения c. 54-67

DOI:
10.7256/2454-0722.2019.2.29528

Аннотация: В статье обсуждается одно из новых и перспективных направлений современной психотерапии - анималотерапия. Авторы обозначают широкую распространенность применения анималотерапии в отечественной литературе, однако все эти работы содержат, по большей части, лишь краткие выводы и результаты применения отдельного приема в рамках анималотерапии без критического осмысления и выявления преимуществ и ограничений; также в них отсутствует перечень направлений и областей применения анималотерапии и конкретных методических приемов, решающих определенные задачи. Существует потребность методологического и методического анализа анималотерапии. Авторы статьи ставят цель рассмотрения некоторых основных направлений и областей применения анималотерапии с указанием конкретных методов и техник коррекции и развития определенных психических процессов и личностных структур. В качестве методов исследования используются теоретический анализ, обобщение и систематизация взглядов и результатов экспериментов по анималотерапии и влиянию животного на человека, проведенных отечественными и зарубежными исследователями и практиками. В рамках данной работы обозначены некоторые основные направления анималотерапии на сегодняшний день: развитие и коррекция речи (построение вербальной последовательности, сравнение и сопоставление, чтение и грамотность) и навыков общения (совместное внимание, социальные прагматические навыки), трудотерапия и навыки повседневной жизни, психическое здоровье и эмоциональное благополучие. Авторы отмечают важность продолжения теоретического и методологического анализа возможностей и ограничений анималотерапии.
Т.О. Николаева - Интернет зависимость - недуг или потребность современного человека? c. 67-77
Аннотация: Автор обращается к теме интернет-зависимости с точки зрения психологии. Отмечается, что виртуальный мир, в котором человек чувствует себя намного комфортней, чем в реальной жизни, создает угрозу для успешности реальной жизни. Автор склоняется к мысли, что интернет-зависимость можно классифицировать как своеобразный недуг.
Пшеничная В.В., Коробкова Ю.Е. - Влияние Sandplay терапии на тревожность и уровень психологического стресса у студентов университета с тенденциями СДВГ c. 70-77

DOI:
10.7256/2454-0722.2018.2.25675

Аннотация: Целью настоящего исследования является изучение влияния Sandplay терапии на тревожность и уровень психологического стресса у студентов вузов с тенденциями синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Предметом исследования является эффективность Sandplay в работе со взрослыми с тенденцией СДВГ. Десять студентов университета с выраженными показателями СДВГ, высоким уровнем тревожности и психологического стресса участвовали в Sandplay терапии в течение десяти недель. Исследование было проведено с использованием одногрупповой первичной и вторичной диагностики. Основными методами работы является теоретический анализ научной литературы и корреляционное исследование. Данные были проанализированы с использованием рангового критерия Вилкоксона. Данная работа показала значимые различия в плане снижения тревожности и психологического стресса у студентов. Проведенное корреляционное исследование дает основание полагать, что Sandplay терапия оказывает благотворное воздействие на тревожность и психологическое напряжение у студентов с тенденциями синдрома дефицита внимания и гиперактивностьи.
С.С. Корнеенков - Психологическая самодиагностика в изм ененном состоянии сознания: личности правого и левого полушария, высшеея c. 70-79
Аннотация: Общая цель исследования: экспериментальная проверка способности к обучению и самопознанию в единстве бодрствующего и измененного состояний сознания. Частная цель: а) провести субъективную самодиагностику личностей левого и правого полушарий на основе функциональной асимметрии мозга; б) установить психологические особенности развития личностей правого и левого полушарий в различные возрастные периоды; в) определить особенности психологического взаимоотношения между личностью и высшим Я; г) выявить особенности восприятия, переживаний и мышления связанные с процессом самодиагностики в измененном состоянии сознания. Для достижения поставленной цели исследования применялась авторская интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС) в бодрствующем и измененном состояниях сознания. ИТОиС позволяет проводить самодиагностику и получать знания об особенностях своего психического развития. Наличие функциональной асимметрии мозга приводит к формированию и развитию двух личностей как единого целого. Гармоничное развитие индивида обеспечивается интеграцией психофизиологических функций правого и левого полушарий. Вводятся в научный оборот понятия «личность левого полушария» и «личность правого полушария».
В.И. Олешкевич - Холистический подход в психологии и психологическая герменевтика А. Адлера c. 73-84
Аннотация: в статье осуществляется анализ особенностей целостного подхода А. Адлера в психологии и психотерапии. Показывается его отличие от аналогичного подхода в гештальтпсихологии. Изучаются подходы А. Адлера к пониманию личности и индивидуальности и реконструируется его специфическая герменевтика. Результаты анализа могут быть использованы в психотерапии, психодиагностике, психологии развития и в других областях гуманитарного знания.
В.И. Олешкевич - Психотехнический анализ и психотехническая психология c. 73-79
Аннотация: В статье излагается психотехнический подход к психологии. Показываются возможности психотехнического исследования психологий, психологических практик, психологических теорий, рефлектированных психотехник и психотехнических реальностей в культурах. Обсуждается основные категории психотехнического анализа, понятие психотехнической культуры и формирование новых психотехнических культур, которые развиваются как контркультуры и развертываются в коммуникативное пространство в виде вариаций различных разверток свернутых до сих пор внутренних диалогов. Показываются возможности построения психотехнической психологии.
В.В. Кузовкин - Психотехнический подход: история становления, тенденции развития, критическое осмысление (к 20-летию выхода в печать статьи Ф.Е. Василюка «От психологической практики к психотехнической теории») c. 79-89
Аннотация: Статья призвана показать значимость положений психотехнического подхода для развивающихся в нашей стране практической психологии и консультативной психологии, как научно-практической отрасли психологического знания. Проделан экскурс в историю становления подхода, рассмотрены тенденции его развития, критическое осмысление происходящего с ним, чтобы ответить на вопрос, почему он не занял достойное место в подготовке психологов-консультантов, и что необходимо сделать, чтобы изменить существующее положение. Рассмотрены основные идеи Г. Мюнстерберга, Л.С. Выготского, Ф.Е. Василюка, А.А. Пузырея в рамках данного подхода, которые как раз и дают нам пищу для размышлений. На примере такой психотехнической системы как клиентоцентрированная психотерапия К. Роджерса показаны некоторые возможности применения положений подхода к пониманию происходящего в консультационной практике. Культурно-историческая школа Л.С. Выготского представлена как психотехническая по своему изначальному замыслу, положения которой могут быть использованы для научного объяснения, происходящего в ходе психологического воздействия. Рассмотрены взаимоотношения между отечественной научно-психологической традицией и бурно растущей психологической практикой.
О.Л. Лукаш - Особенности грамматического строя речи у младших школьников c. 81-87
Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования грамматического строя речи у младших школьников. Автором описана методика изучения грамматического строя речи у детей младшего школьного возраста, представлены экспериментальные данные, полученные в ходе проведения диагностических мероприятий по выявлению структурного и морфологического аграмматизма.
И.Н. Носс - Технология психосемантического анализа деятельности c. 83-91
Аннотация: Статья посвящена проблеме психодиагностики обучаемости и профилированной направленности личности. Разработана технология оценки объема, темпа и направленности усвоения понятий человеком посредством выявления соотношений личностно-смысловых особенностей и социального значения стимульных терминов. Теоретически обоснована концептуальная основа методики психосемантического анализа деятельности и рассчитаны эмпирические показатели ее достоверности. Обращено внимание на соотношение смысловых и эмоциональных аспектов мышления
А.Н. Липов - «Holophonic sound». К бинауральным технологиям восприятия звука c. 83-97
Аннотация: статья посвящена новой технологии в области психоакустики, записи, воспроизведения и восприятия холофонического звука. Необычные эффекты холофонической технологии позволяют не только расширить теорию и технологии аудиозаписей, воспроизведения и восприятия звука, но и предполагают теоретические и практические приложения во многих областях социальной жизни, от изменений в понимании механизмов психофизиологии слуха, до возможных открытий в области психиатрии, психологии и психотерапии, средствах массовой информации, искусстве и др.
С.С. Корнеенков - Психодиагностика, психокоррекция и психотерапия субъективных переживаний страха в измененных состояниях сознания c. 83-92
Аннотация: Рассматриваются психологические и духовные причины возникновения страха, фобий. Приводится методика вхождения в измененное состояние сознания (ИСС). В ИСС человек может самостоятельно проводить психодиагностику, психокоррекцию и психотерапию отрицательных эмоций. Главная характеристика ИСС: глубина погружения, энергоемкость, пропускная способность, что выражается в количестве энергии, которую индивид может вобрать в себя и излучать. Гипотезы исследования: в ИСС индивид выходит на новый уровень сознания отличающейся от бодрствующего качеством информации, характером переживаний, силой мышления, величиной психической энергии, что способствует самопознанию, психологической коррекции и психотерапии. В ИСС индивид может получать информацию о состоянии и протекании физиологических и психических процессов непосредственно от самого себя. Цели: а) установить особенности восприятия и переживаний страха в ИСС; б) изучить возможность ИСС в плане психологической диагностики, психокоррекции и психотерапии страхов личности. Задачи: а) изучить вариативные особенности одновременного применения методов установки, настройки, концентрации, сонастройки, суггестии, самовнушения, гипноза с целью вхождения в ИСС; б) научиться контролировать проявление отрицательных эмоций в измененном состоянии и переносить данный опыт в реальную жизнь. Объект исследования: эмоциональные состояния, в частности страх и его производные. Разработана интегральная технология обучения и самопознания (ИТОиС). Приводятся экспериментальные данные субъективных переживаний страха в ИСС. Выводы. Данная технология позволяет самостоятельно изучать свои психические процессы, свойства, состояния, новообразования и качества личности в их динамике. Технология с использованием ИСС имеет ярко выраженный психотерапевтический эффект, гармонизирует психосоматическое состояние, развивается и закрепляется целый ряд положительных личностных качеств: терпение, спокойствие, уравновешенность, ответственность за свои действия и слова.
Д.Г. Трунов - Экзистенциальная и психотерапевтическая ценность ручного письма и каллиграфических практик. c. 85-93
Аннотация: в статье анализируются различия между двумя способами создания текста: ручное письмо и использование клавиатуры компьютера. Обсуждаются экзистенциальные потери, связанные с переходом от рукописного текста к электронному. Выявляется психотерапевтическая ценность ручного письма. Предлагается использование каллиграфических практик в психотерапевтическом процессе. Приводятся примеры техник каллиграфотерапии как направления арттерапии.
М.О. Цатурян - Изучение рефлексивного компонента психологической компетентности педагогов c. 85-89
Аннотация: в статье подчеркивается актуальность компетентностного подхода к изучению психологических основ деятельности педагога. На теоретическом уровне раскрывается структурное наполнение психологической компетентности педагога и обосновывается необходимость эмпирического исследования рефлексивного компонента данного вида компетентности при помощи экспертных оценок и тестовых методик. Приводятся основные результаты исследования, позволяющие сделать вывод о совпадении того или иного уровня развития рефлексивности педагогов с различным уровнем субъективного контроля и общей напряженностью психологических защит.
З.С. Жиркова - Модель системы управления качеством образования в сельских образовательных учреждениях c. 86-95
Аннотация: в статье рассматриваются актуальные вопросы формирования системы управления качеством образования в сельских образовательных учреждениях, способствующей познавательной деятельности учащихся на примере инновационной Модели.
Мартьянова Г.Ю. - Индивидуальное психологическое консультирование: субъектно-регуляторный подход

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.1.17517

Аннотация: В статье рассматривается теоретический конструкт индивидуального психологического консультирования с позиции субъектно-регуляторного подхода. Определяются аспекты консультирования как вида профессиональной деятельности. Автор в категориях теории осознанной саморегуляции произвольной активности дифференцирует консультативный процесс по целям, действиям, результату профессиональной активности консультанта и субъектной активности клиента. Индивидуальное психологическое консультирование определяется как деятельность по направлению субъектной активности клиента для оптимизации его потенциала. Обосновывается возможность применения субъектно-регуляторного подхода для объяснения основных процессуальных и результативных феноменов консультирования. Клиент, в авторской интерпретации, является субъектом собственной активности, субъектом самореализации, субъектом изменений, происходящих под действием проблемы, и субъектом регуляторного опыта. Психологическая проблема представлена как результат нарушения индивидуального стиля осознанной саморегуляции, а именно, процессов достижения субъектом цели в трудных условиях жизнедеятельности. Ее генезис обусловлен сложным пролонгированным процессом установления причинно-следственных связей в субъективной оценке событий и фактов. Основным механизмов оказания консультативной помощи названо переструктурирование.
Мартьянова Г.Ю. - Индивидуальное психологическое консультирование: субъектно-регуляторный подход c. 88-94

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.1.67646

Аннотация: В статье рассматривается теоретический конструкт индивидуального психологического консультирования с позиции субъектно-регуляторного подхода. Определяются аспекты консультирования как вида профессиональной деятельности. Автор в категориях теории осознанной саморегуляции произвольной активности дифференцирует консультативный процесс по целям, действиям, результату профессиональной активности консультанта и субъектной активности клиента. Индивидуальное психологическое консультирование определяется как деятельность по направлению субъектной активности клиента для оптимизации его потенциала. Обосновывается возможность применения субъектно-регуляторного подхода для объяснения основных процессуальных и результативных феноменов консультирования. Клиент, в авторской интерпретации, является субъектом собственной активности, субъектом самореализации, субъектом изменений, происходящих под действием проблемы, и субъектом регуляторного опыта. Психологическая проблема представлена как результат нарушения индивидуального стиля осознанной саморегуляции, а именно, процессов достижения субъектом цели в трудных условиях жизнедеятельности. Ее генезис обусловлен сложным пролонгированным процессом установления причинно-следственных связей в субъективной оценке событий и фактов. Основным механизмов оказания консультативной помощи названо переструктурирование.
А. Е. Строганов - Психотерапевтический монтаж: новый метод психотерапии на базе систем В.Э. Мейерхольда и Г.И. Гурджиева. c. 93-101
Аннотация: Настоящий материал содержит сведения о новом методе психотерапии, психотерапевтическом монтаже. Психотерапевтический монтаж базируется на театральной системе В.Э. Мейерхольда и духовной системе Г.И. Гурджиева. Данный метод может использоваться в реабилитационной психиатрии, лечении неврозов, алкогольной и наркотической зависимости.
В.И. Олешкевич - Методологический анализ процессов психологической реабилитации и возм ожности психотехнического проектирования наиболее эффективных реабилитационных программ c. 94-107
Аннотация: в статье исследуется проблема психологической реабилитации как культурно-историческая проблема, затрагивающая, широкие области жизни современного человека. В этой связи изучается понятие психологической реабилитации и организация психологической реабилитации в современной медицине, в частности, в наркологической клинике. Исследуются различные подходы к организации реабилитации и осуществляется их психотехнический анализ, изучаются возможные уровни организации реабилитационного процесса в наркологии, их методология, а также их соответствующий реабилитационный потенциал и показывается особое значение экзистенциального уровня организации психологической реабилитации. Делается вывод о возможности использования такой методологии в построении реабилитационных программ также и в других областях медицины и социальной практики.
Борзова Т.В. - Модификация методики Г.Кезелинг (G. Keseling) "Преодоление трудностей написания текста"

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.1.9232

Аннотация: В статье представлена модифицированная версия методики Г. Кезелинг "Преодоление трудностей написания текста", проанализированы особенности оригинальной методики, ее ограничения и возможности, тем самым сделан первый шаг к ее адаптации для использования в научном пространстве СНГ. Модификация методики обусловлена необходимостью внесения изменений в структуру интерпретации(ключа) для обработки результатов в соответствие со спецификой и социокультурным контекстом российского образования. Рассматриваемая нами методика, относится к достаточно новой батареи психолого-педагогического диагностического материала. Методика обладает значительным исследовательским потенциалом, доказавшим свою полезность, так как позволяет не только фиксировать трудности письменной деятельности студентов, но и предлагает качественные стратегии преодоления этих трудностей. Выполнение рекомендаций, упражнений, направленных на устранение трудностей написания научного текста в ходе специально организованной деятельности, позволяет разрушить или свести к минимуму возникающие у обучащихся блокады письменной деятельности.
А.Н. Липов - Аудионаркотики (I-DOSER) – миф или реальность? c. 98-113
Аннотация: Аудионаркотики — название для звуковых файлов в цифровом формате, предположительно вызывающих психоактивное действие, состоящее из определённого набора частот и получившее широкое распространение в последнее время в сети интернет. Аудионаркотики оказывают влияние на психическое состояние за счёт воздействие бинауральных ритмов, соответствующих частотам «мозговых волн», образующихся при их прослушивании. В статье предпринимается попытка осмысления прогрессирующего в интернете явления распространения и потребления аудионаркотиков, основываясь на всестороннем анализе его психологами, нейрофизиологами и др. Наряду с оценкой степени его опасности, обосновывается актуальность этой темы, так как появление и существование феномена аудионаркотиков и сегодня содержит много «белых пятен» и невыясненных деталей.
Борзова Т.В. - Модификация методики Г.Кезелинг (G. Keseling) "Преодоление трудностей написания текста" c. 98-113

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.1.63940

Аннотация: В статье представлена модифицированная версия методики Г. Кезелинг "Преодоление трудностей написания текста", проанализированы особенности оригинальной методики, ее ограничения и возможности, тем самым сделан первый шаг к ее адаптации для использования в научном пространстве СНГ. Модификация методики обусловлена необходимостью внесения изменений в структуру интерпретации(ключа) для обработки результатов в соответствие со спецификой и социокультурным контекстом российского образования. Рассматриваемая нами методика, относится к достаточно новой батареи психолого-педагогического диагностического материала. Методика обладает значительным исследовательским потенциалом, доказавшим свою полезность, так как позволяет не только фиксировать трудности письменной деятельности студентов, но и предлагает качественные стратегии преодоления этих трудностей. Выполнение рекомендаций, упражнений, направленных на устранение трудностей написания научного текста в ходе специально организованной деятельности, позволяет разрушить или свести к минимуму возникающие у обучащихся блокады письменной деятельности.
В.И. Олешкевич - Холистический подход к пониманию феноменов психологической защиты у А. Адлера. c. 99-108
Аннотация: В статье рассматривается история изучения феноменов психологической защиты. Показывается, что с начала 20-го века сформировалось два направления анализа защит, одно из которых связано с психоанализом, а другое с психологией А. Адлера. Последнее определяется как холистическое направление понимания и исследования защит. В статье прослеживается история формирования этого направления, его структурные особенности и логика его развития.
О.А. Мельникова - Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников на основе формирования опосредованной памяти с учетом индивидуально- дифференцированного подхода c. 103-109
Аннотация: в статье представлена разработка технологии формирования опосредованной памяти на основе информационных компьютерных технологий у детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией. Раскрыты основополагающие принципы функционирования программы, описаны специфические особенности и структура специализированной компьютерной технологии.
Д.Г. Трунов - Терапевтическое толкование сновидения: от символа к метафоре c. 105-110
Аннотация: в статье обсуждается отличие символического и метафорического подходов к толкованию сновидений. Символический подход, связанный прежде всего с традициями психоанализа, закрепляет за персонажами и образами сновидений определенные значения. Метафорический подход освобождает материал сновидения от каких-либо изначальных значений, что не мешает, тем не менее, использовать сновидение для анализа реальной жизни сновидца.
Ф.О. Марченко - Изменение представлений о телевизионной аудитории в социально-психологических исследованиях. c. 105-113
Аннотация: Статья посвящена новым тенденциям изучения телевизионной аудитории в России и за рубежом. Предлагается классификация теорий телеповедения. Описываются имплицитные модели поведения зрителей. Утверждается, что наметился переход от массовизации к индивидуализации телесмотрения.
Никольская А.В., Костригин А.А. - Психотерапевтические основы анималотерапии: ключевые характеристики, принципы проведения, возможности и ограничения c. 129-140

DOI:
10.7256/2454-0722.2019.1.29178

Аннотация: В статье обсуждается новый подход в рамках психотерапии – анималотерапия. Отмечаются проблемы определения и применения анималотерапии, изложенные в отечественной и зарубежной литературе: терминологическая путаница, недостаточная доказательность эффективности, методологическая непродуманность и неструктурированность. В настоящей статье предпринята попытка восполнить вышеназванные пробелы. Цель данной работы – представить психотерапевтическую систему анималотерапии (понятия, задачи, области применения, противопоказания), раскрыть ее потенциал и риски для отечественной психотерапевтической практики, обосновать принципы проведения и требования к организации данного вида психологической помощи. В качестве методов исследования используются теоретический анализ, моделирование, обобщение и систематизация взглядов и результатов экспериментов отечественных и зарубежных исследователей и практиков анималотерапии. Результатами проведенного теоретического анализа выступили: определение ключевых особенностей анималотерапии, описание принципов проведения и организации, выделение способов минимизации риска, обоснование противопоказаний к данному виду терапии; рассмотрение достоинств и недостатков использования животных разных биологических видов в анималотерапии, а также основных правил выбора животного, участвующего в терапии.
Лясоцкая Г.Н. - К истории проблемы инцеста в психологии c. 141-151

DOI:
10.7256/2454-0722.2019.1.29360

Аннотация: Статья посвящена проблеме определения феномена инцеста ведущими школами и направлениями психологии с начала ХХ века. Объектом исследования данной работы является развитие исследовательской и практической психологии. Проблема исследования – динамика научных представлений по проблеме инцеста в европейской психологии ХХ – ХХI веков. Инцест рассматривается как следствие ненормативного прохождения всеми членами семьи фаллической фазы развития ребенка и тех форм отношений между членами семьи, которые складываются в данном случае. Инцест рассматривается как следствие ненормативного прохождения всеми членами семьи фаллической фазы развития ребенка и тех форм отношений между членами семьи, которые складываются в данном случае. Предлагается систематизация представлений ведущих психологов по проблеме инцеста в историческом контексте движения научной мысли. Новизна проведенного исследования состоит в реконструкции исторического движения психологической мысли по проблеме инцеста и терапии состояний, вызванных инцестными формами отношений в семье. Выделены основные социальные детерминанты развития представлений об инцесте в истории психологии. Обозначены специфические аспекты изучения проблемы инцеста как в теории, так и в практике психологической науки на примере современной зарубежной специальной литературы (монографии, статьи в научных журналах).
Сидоренков А.В., Шипитько О.Ю. - Опросники для изучения аттракции в производственной группе c. 154-171

DOI:
10.7256/2454-0722.2018.3.26768

Аннотация: Проанализированы подходы к пониманию аттракции, существующие направления и инструменты ее исследования в области малых групп. Предложена концептуальная модель проявления аттракции в группе, которая включает три уровня – межличностная, микрогрупповая и групповая аттракция, каждый из которых содержит три компонента – субъектный, коммуникативный и деятельностный. На основе этой модели разработаны опросник межличностной аттракции и опросник групповой и микрогрупповой аттракции. Оба опросника включают по три субшкалы для измерения соответствующих компонентов аттракции. Проведена экспертная оценка содержательной и очевидной валидности опросников. На выборке 18 малых производственных групп (N = 200 работников), представляющих собой первичные структурные подразделения в организациях и малочисленные по составу компании, было проведено эмпирическое исследование. Отдельно по каждому опроснику осуществлен факторный и корреляционный анализ, произведена оценка надежности-согласованности и эмпирического распределения каждой субшкалы. Обоснована необходимость выделения в опросниках трех субшкал. Показано, что опросники обладают валидностью и надежностью по проанализированным показателям. В статье сделаны основные выводы, освещены возможности использования разработанных инструментов. Опросники могут найти широкое применение для решения научно-исследовательских и практических задач.
Косилова Е.В. - Философские основы дистанционной психотерапии в эпоху компьютерной культуры c. 172-178

DOI:
10.7256/2454-0722.2018.3.27049

Аннотация: Предметом исследования является интернет-психотерапия психозов в условиях современной компьютерной культуры. Произведен обзор англоязычной литературы, касающейся применения интернета для психотерапии. Подробно рассматриваются такие аспекты темы, как видео-сессии и общение с врачом в текстовых мессенджерах. Анализируется надежность постановки диагнозов через интернет и различные стороны понимания врачом состояния больного. Исследуется феномен дистанционности в общении здоровых и больных людей. Проанализировано «понимающее» общение пациента и врача, а также качества, необходимые для врача, чтобы такое общение сыграло свою терапевтическую роль. Методы исследования – обзор литературы, феноменологический и психологический анализ дистанционной психотерапии, анализ душевной болезни и ее роли в бытии субъекта. Основным выводом проведенного анализа является положение, что дистанционная психотерапия является обоснованным и хорошо зарекомендовавшим себя методом поддерживающей терапии психических заболеваний. Главный вклад данной статьи заключается в обосновании полезности употребления текстовых мессенджеров для проведения поддерживающей психотерапии после выписки из стационара. Они являются важным дополнением терапевтических видео-сессий и очных встреч с врачом.
Гриднева А.А. - Выявление нарушений восприятия устной и письменной речи, предъявляемой при проведении первичной психодиагностики кандидатов на службу в уголовно-исполнительную систему и осужденных, подозреваемых, обвиняемых c. 189-201

DOI:
10.7256/2454-0722.2022.4.38701

EDN: LULIVF

Аннотация: Предметом исследования являются нарушения восприятия устной и письменной речи, предъявляемой во время инструктирования обследуемого и представления стимулов диагностических методик при проведении первичной психодиагностики кандидатов на службу в уголовно-исполнительную систему и вновь прибывших в учреждения уголовно-исполнительной системы осужденных, подозреваемых, обвиняемых, которые приводят к снижению достоверности получаемой психодиагностической информации о личностных качествах и актуальном психоэмоциональном состоянии. Цель исследования заключается в разработке рекомендаций для проведения диагностики качества восприятия устной и письменной речи в рамках первичной психодиагностики кандидатов на службу и вновь прибывших подозреваемых, обвиняемых, осужденных. Используются методы теоретического и сравнительного анализа, обобщения и систематизации.   статье приведены возможные причины рассматриваемых нарушений, систематизированы варианты их проявлений, приведены рекомендации по организации и методике проведения первичной психологической диагностики, позволяющей при условии дальнейшей успешной ее апробации без использования дополнительных нейропсихологических диагностических методик выявить нарушения восприятия устной и письменной речи и оценить возможность проведения достоверной психологической диагностики особенностей личности и психоэмоциональных состояний. Результаты исследования предназначены для использования пенитенциарными психологами, однако могут быть использованы психологами-диагностами любых направлений практической деятельности. Предполагается последующая разработка форм диагностических бланков для проведения первичной психодиагностики кандидатов на службу и осужденных, подозреваемых, обвиняемых при поступлении в учреждения уголовно-исполнительной системы, апробация и оценка их диагностических возможностей.
Павлов И.С. - Общечеловеческая проблема «царя в голове»

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.2.18268

Аннотация: Предметом исследования является такой актуальный вопрос, как разработка конкретного содержания и технологии подготовки молодых людей к жизни в условиях динамического, изменяющегося, нестабильного мира, сохраняя себя как человека, личность, избегая поджидающих его опасностей, так широко представленных в сфере возможного. Нельзя повторять ошибки переходного этапа на другую социально-экономическую формацию. Подвел итоги этого этапа Лауреат Нобелевской премии академии Алферов: "Нас бросили в воду, не научив плавать". Надо реально учитывать, что школа - это место не только для образования, но и подготовки молодого человека к жизни в динамическом, бурном развивающем обществе. Основной метод исследования - клинико-психотерапевтический: сравнение и сопоставление полученных данных о девиантном поведении молодых людей с нормативным поведением других. Выявления у последних душевных свойств, интрапсихических механизмов, которые в таких же жизненных ситуациях купируют, исключают проявление девиантных механизмов, которых нет у первых, что особенно важно учитывать в воспитательных целях. Впервые уделено внимание не столько изучению самих девиантных проявлений, что в основном делается в настоящее время, сколько раскрыты и изучены те факторы, которых не хватает молодым людям, у которых наблюдаются девиации в поведении. Рассмотрены интрапсихические механизмы, формированию которых надо уделять в процессе воспитания молодых людей с целью их подготовки к жизни в условиях динамического, изменчивого, нестабильного мира, преобладания в нем в сфере возможного негативных тенденций над позитивными под углом зрения системообразующего фактора всего живого – инстинкта самосохранения. Выводы: 1. Школа – это место не только получения образования, но и, что главное, подготовка к жизни в наше непростое, изменчивое, развивающееся, динамическое время. 2. Важно поддержание системообразующего фактора всего живого, в том числе у молодых людей – инстинкта самосохранения в его индивидуальных особенностях, т.е. содержание «Я», сформированного в процессе взаимодействия с окружающим миром. 3. Важно жить не только по принципу «здесь и теперь, сейчас», что дает полноту переживания настоящего, как жили греки, но и с подтекстом жизни в будущем, прогнозирования своего будущего. 4. Нужно практиковать понятие «свобода», т.е. не односторонне, а учитывая, что в окружающем мире действуют морально-этические, юридические, биологические, общественные, физические, образовательные и иные факторы, закономерности, не принятие во внимание которых не способствует достижению успеха в жизни. 5. Нет в мире абсолютно счастливых людей. Временные трудности, неудачи постигают всех, но их преодоление формирует личность, психическую устойчивость, характер, и умение преодолевать трудности нередко ведет к успеху в будущей жизни. 6. Жизнь - это калейдоскоп ситуаций, и нельзя трудности в какой то ситуации воспринимать как жизненный тупик, терять ценность и смысл жизни (двойка на экзамене, неудача в любви и т.п.). В таких ситуациях важно знать, что на эту двойку через какое то время молодой человек будет смотреть с юмором, неудача в первой любви обучает пониманию, что первая любовь не бывает единственной, необходимо, напротив, проявлять оптимизм, стать прелестнее, привлекательнее, душевнее, проявить безразличие к нему, ведь это все наживное. Опыт показывает, что многие впоследствии рады, что не связали свою жизнь с своей первой любовью. Ведь и Ф. Шаляпина с первого раза не приняли в консерваторию. 7. Жизнь - это главная, высшая ценность (А. Швейцер говорил о "благоговении перед жизнью"), даже учитывая все ее трудности - это интересный, творческий, даже азартный процесс.
Аксютина З.А. - Методолого-теоретические основы терапии метафорическими ассоциативными картами c. 199-210

DOI:
10.7256/2454-0722.2023.3.38002

EDN: XRMYKJ

Аннотация: Метафорические ассоциативные карты стали популярным средством в арт-терапии детей и взрослых, что является поводом и необходимостью их тщательного изучения. Предметом анализа выступают методолого-теоретические основания использования метафорических ассоциативных карт. Цель статьи – выявление методолого-теоретических оснований использования метафорических ассоциативных карт. В качестве методов исследования используется анализ научных публикаций и методы категориально-системной методологии (универсальная схема взаимодействия и метод категориального маятника). В статье обосновывается место метафорических ассоциативных карт в психотерапии, осуществляется поиск теоретических оснований для осуществления психотерапевтических процедур, связанных с метафорическими ассоциативными картами. На основе опоры на идею, высказанную Н. В. Дмитриевой, Ю. М. Перевозкиной, Л. В. Левиной и Н. В. Буравцовой, проводится доказательный анализ характерных особенностей по отнесению метафорических ассоциативных карт к разделу экспрессивной психотерапии, подклассу креативной терапии и классу, арт-терапии. При теоретическом обосновании МАК-терапии на основе опоры на системный и деятельностный подходы выявляются методологические компоненты ее качественных состояний (объект, предмет и цель) в системной, процессной и деятельностной вариациях. Исследование МАК-терапии как динамической системы позволило сделать вывод о зависимости результата взаимодействия от творческого потенциала клиента, что указывает на возможные ограничения в применении метафорических ассоциативных карт. Построение системной модели МАК-терапии позволило выявить основной понятийный аппарат данной области психотерапии. Полученные результаты теоретического исследования будут полезны в практике оказания помощи при проведении психотерапевтических процедур с применением метафорических ассоциативных карт.
Павлов И.С. - Общечеловеческая проблема «царя в голове» c. 199-209

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.2.67769

Аннотация: Предметом исследования является такой актуальный вопрос, как разработка конкретного содержания и технологии подготовки молодых людей к жизни в условиях динамического, изменяющегося, нестабильного мира, сохраняя себя как человека, личность, избегая поджидающих его опасностей, так широко представленных в сфере возможного. Нельзя повторять ошибки переходного этапа на другую социально-экономическую формацию. Подвел итоги этого этапа Лауреат Нобелевской премии академии Алферов: "Нас бросили в воду, не научив плавать". Надо реально учитывать, что школа - это место не только для образования, но и подготовки молодого человека к жизни в динамическом, бурном развивающем обществе. Основной метод исследования - клинико-психотерапевтический: сравнение и сопоставление полученных данных о девиантном поведении молодых людей с нормативным поведением других. Выявления у последних душевных свойств, интрапсихических механизмов, которые в таких же жизненных ситуациях купируют, исключают проявление девиантных механизмов, которых нет у первых, что особенно важно учитывать в воспитательных целях. Впервые уделено внимание не столько изучению самих девиантных проявлений, что в основном делается в настоящее время, сколько раскрыты и изучены те факторы, которых не хватает молодым людям, у которых наблюдаются девиации в поведении. Рассмотрены интрапсихические механизмы, формированию которых надо уделять в процессе воспитания молодых людей с целью их подготовки к жизни в условиях динамического, изменчивого, нестабильного мира, преобладания в нем в сфере возможного негативных тенденций над позитивными под углом зрения системообразующего фактора всего живого – инстинкта самосохранения. Выводы: 1. Школа – это место не только получения образования, но и, что главное, подготовка к жизни в наше непростое, изменчивое, развивающееся, динамическое время. 2. Важно поддержание системообразующего фактора всего живого, в том числе у молодых людей – инстинкта самосохранения в его индивидуальных особенностях, т.е. содержание «Я», сформированного в процессе взаимодействия с окружающим миром. 3. Важно жить не только по принципу «здесь и теперь, сейчас», что дает полноту переживания настоящего, как жили греки, но и с подтекстом жизни в будущем, прогнозирования своего будущего. 4. Нужно практиковать понятие «свобода», т.е. не односторонне, а учитывая, что в окружающем мире действуют морально-этические, юридические, биологические, общественные, физические, образовательные и иные факторы, закономерности, не принятие во внимание которых не способствует достижению успеха в жизни. 5. Нет в мире абсолютно счастливых людей. Временные трудности, неудачи постигают всех, но их преодоление формирует личность, психическую устойчивость, характер, и умение преодолевать трудности нередко ведет к успеху в будущей жизни. 6. Жизнь - это калейдоскоп ситуаций, и нельзя трудности в какой то ситуации воспринимать как жизненный тупик, терять ценность и смысл жизни (двойка на экзамене, неудача в любви и т.п.). В таких ситуациях важно знать, что на эту двойку через какое то время молодой человек будет смотреть с юмором, неудача в первой любви обучает пониманию, что первая любовь не бывает единственной, необходимо, напротив, проявлять оптимизм, стать прелестнее, привлекательнее, душевнее, проявить безразличие к нему, ведь это все наживное. Опыт показывает, что многие впоследствии рады, что не связали свою жизнь с своей первой любовью. Ведь и Ф. Шаляпина с первого раза не приняли в консерваторию. 7. Жизнь - это главная, высшая ценность (А. Швейцер говорил о "благоговении перед жизнью"), даже учитывая все ее трудности - это интересный, творческий, даже азартный процесс.
Поднебесная Е.Б. - Оценка клиентами эффективности метода системных расстановок c. 214-231

DOI:
10.7256/2454-0722.2023.4.44006

EDN: NLNZRS

Аннотация: Наша страна движется в сторону включения широкой психологической помощи в список услуг, оказываемых в рамках обязательного медицинского страхования. В этой связи приобретают особую актуальность изучение эффективности различных модальностей психотерапии. В статье рассматриваются системные расстановки – метод групповой краткосрочной психотерапии. Его эффективность стала предметом исследования. Сегодня этот вид психологической помощи являются одним из самых востребованных. Исследование проводилось на базе психологического центра «Открытая реальность» г. Москва. Для оценки эффективности применялся метод сплошного опроса среди клиентов, использовавших системные расстановки для решения своих проблем. Всего было опрошено 50 респондентов, прошедших соответствующую терапию с период с 25 февраля 2022 года по 3 марта 2023 года. Использование статистически значимой выборки для изучения эффективности метода системных расстановок является новизной данного исследования. Впоследствии полученные данные подверглись статистическому анализу. Результаты показали, что 50 % опрошенных (25 человек) оценивают эффективность этого метода выше 6,0 баллов по 10-бальной шкале. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что применение метода системных расстановок позволяет получить положительные результаты у большинства клиентов. Проведенное исследование имеет практическое значение и позволяет рекомендовать метод системных расстановок для оказания психологической помощи населению. В перспективе планируется провести анализ запросов клиентов с тем, чтобы выяснить в каких случаях использование расстановок наиболее эффективно. С целью расширения представления о материале, используемом в исследовании, в статье так же приведено описание конкретной расстановки, с последующей развернутой оценкой эффективности, данной клиентом.
Мартьянова Г.Ю. - Эффективность применения техники поведенческой психотерапии в возрастно-психологическом консультировании

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.2.10247

Аннотация: Статья описывает результаты апробации техники поведенческого подхода «Ступенька за ступенькой» в возрастно-психологическом консультировании. Целью проводимого исследования является доказательство ее эффективности в консультативной деятельности. Созданная первоначально для оказания терапевтического воздействия на семью с больным ребенком, техника в большей мере отражает условия психологического консультирования. В статье анализируется ее содержание на каждом этапе консультативной работы. Определяются факторы, позволяющие соотносить коррекционные механизмы поведенческой техники с нарушениями родительской позиции. Апробация материала осуществлялась на репрезентативной выборке родителей – клиентов психологического консультирования. В ходе эксперимента сравнивалось воздействие на две группы испытуемых различными приемами: предлагаемой техникой и вынесением рекомендаций. Сравнение эмпирических данных подтвердило возможность изменений в родительских установках и Я – концепции за счет систематического анализа нежелательных детских реакций и системы собственных предъявляемых требований. Основными консультативными эффектами при этом выступили осознание, дистанцирование и переструктурирование. Показано, что техника соответствует принципам консультирования родителей и удовлетворяет их потребности в получении помощи.
Мартьянова Г.Ю. - Эффективность применения техники поведенческой психотерапии в возрастно-психологическом консультировании c. 218-224

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.2.64040

Аннотация: Статья описывает результаты апробации техники поведенческого подхода «Ступенька за ступенькой» в возрастно-психологическом консультировании. Целью проводимого исследования является доказательство ее эффективности в консультативной деятельности. Созданная первоначально для оказания терапевтического воздействия на семью с больным ребенком, техника в большей мере отражает условия психологического консультирования. В статье анализируется ее содержание на каждом этапе консультативной работы. Определяются факторы, позволяющие соотносить коррекционные механизмы поведенческой техники с нарушениями родительской позиции. Апробация материала осуществлялась на репрезентативной выборке родителей – клиентов психологического консультирования. В ходе эксперимента сравнивалось воздействие на две группы испытуемых различными приемами: предлагаемой техникой и вынесением рекомендаций. Сравнение эмпирических данных подтвердило возможность изменений в родительских установках и Я – концепции за счет систематического анализа нежелательных детских реакций и системы собственных предъявляемых требований. Основными консультативными эффектами при этом выступили осознание, дистанцирование и переструктурирование. Показано, что техника соответствует принципам консультирования родителей и удовлетворяет их потребности в получении помощи.
И.Н. Носс - Рефрактивные проективные методы и их применение в психодиагностике c. 294-303

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.3.62516

Аннотация: В статье представлена характеристика наиболее популярных рефрактивных проективных методик. Проективная рефракция проявляется в особенностях речи (голосовые реакции на стимулы, частота, тембр, ритм произнесения слов, рече-смысловой тезаурус, паузы, особенности произношения слов и пр.), в непроизвольных движениях (ритм и частота дыхания, мимика, пантомимика, почерк, изменения оттенков кожи и пр.) и в строении тела (антропоскопия, метопоскопия и пр.). В основу рефрактивных методов положено систематизированное наблюдение, выявление и оценка динамических и морфологических телесных изменений у испытуемых, в области вербальных, невербальных поведенческих реакций. Проведено исследование зависимости эмоционального напряжения от личностных особенностей испытуемых с использованием голосового анализатора стресса на смешанной выборке. Выявлено, что изменение голосовой компоненты в стрессе, регистрирующееся при помощи изменения частотной модуляции голоса и времени ответа (реакции) на вопрос, значимо соотносится с уровнем импульсивности личности. Психографологический анализ почерка представляет собой проективную динамическую рефрактивную методику психологического анализа рукописного текста, воспроизведённого испытуемым. При помощи методики выявляются характерологические особенности личности испытуемого посредством проекции его индивидуальных особенностей на продукт графической деятельности. Под метопоскопией понимаются эмпирические наработки в области исследования черт и форм лица человека и его изменения, включающие в свою структуру как статические, морфологические признаки строения лица, так и мимические его изменения. Приводятся примеры и обсуждаются другие рефрактивные методы.
Кузина Н.В. - Разработка и апробация психотерапии и психодиагностики с использованием короткометражного кино

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.4.19461

Аннотация: Объектом исследования являются короткометражные художественные/документальные фильмы и применение киноязыка / образности в психодиагностике и в психотерапии. Предметом исследования является алгоритм психодиагностики / коррекции эмоциональных психотравм, связанных с социальной стигматизацией в силу болезни, возраста, переживаний интимно-личных взаимоотношений, зависимого и суицидального поведения с помощью авторского короткометражного кино; личный образный ряд пациента и его трансформация методами киноискусства для реализации метода терапии творческим самовыражением; визуально наблюдаемые реакции пациентов / зрителей на просмотр авторского кино и их утилизация в процессе психотерапии; закономерности психофизиологических реакций (динамика микроциркуляции) при фоновой записи во время просмотра. Методы исследования: терапия творческим самовыражением, арт-терапия, фоновая запись лазерной допплеровской флоуметрии при просмотре кино, компьютерная психодиагностика. Алгоритм исследования: 1) съемка и монтаж видеофильмов с активным включением в работу пациента (фильм о проблеме пациента и о ее разрешении); 2) демонстрация видеофильмов респондентам, не участвовавшим в киномонтаже, 3) анализ особенностей восприятия при просмотре и содержания рефлексии о фильме зрителей по окончании просмотра, 4) запись ЛДФ-граммы при предъявлении авторских видеофильмов и анализ динамики бессознательной регуляции микрососудистого русла в ответ на предъявление, 5) проведение компьютерной психодиагностики респондента-зрителя, 6) анализ эффективности использования короткометражного авторского кино с целью психотерапии и психодиагностики. Разработан дизайн исследования, включающий 1) индивидуальную психокоррекционную терапию с пациентом для установления аутентичности, поиска значимых психоэмоциональных травм и устранения их последствий, ведущих к дезадаптации. Терапия может проводиться для постстрессовых расстройств, последствий сильной психической травмы (приковывающая к постели, лишающая трудоспособности болезнь; попытки суицида; аборт; проблемы гендерных отношений – разрыв отношений), аддикций (наркомания, курение, алкоголизм), в случае депрессивных состояний (слом смысложизненных ориентаций, сложности в определении личностной идентичности, суицидальные мысли, намерения); выявляется образный ряд, типичный для пациента; 2) создание фильма для пациента: используется психотерапевтический прием катарсиса, являющегося подобием контролируемого неврозом в миниатюре (сшибка возбуждения и торможения в ЦНС, условных рефлексов) и дальнейшей десенсибилизации к значимому стимулу и дезактуализации его; в процессе создания фильма с режиссером-психотерапевтом, продумывания сценария, реализации замысла респондент переживает ощущение собственной сопричастности, значимости его личного опыта, включения индивидуальной жизни в более широкий контекст (личностные переживания приобретают общезначимый философский контекст); 3) завершенные фильмы по окончании психотерапии являются материалом для диагностики сходных психоэмоциональных проблем, патологических реакций, представлений новых пациентов. В момент просмотра анализируются показатели: а) невербалика (поза и смены поз, жестикуляция, мимика, вегетативные реакции), вербальная реакция на эпизоды во время просмотра; б)) последующее вербальное устное и письменное отреагирование - анализ речевых проявлений (строение и расположение текста, пунктуация, семантика языковых единиц) и целеустановок; отмеченные детали, соскальзывания на актуальную для реципиента тематику эпизодов; алекситимия (отсутствие адекватных средств выражения эмоций, состояний), сокрытие переживаний; в) реакции микрососудистого русла. Протестирована возможность выявления физиологических соответствий катарсиса, скрытых мотиваций, потребностей и психоэмоциональных травм при просмотре видеофильмов (выявление суицидального риска, зависимостей, актуальности гендерных отношений и т.п.). По реакциям во время просмотра, специфике вербального отреагирования содержания фильма пост-фактум, по количеству реактивных изменений микроциркуляции во время просмотра можно судить о степени психоэмоциональной травматизации, о предрасположенности к девиантному поведению или к психосоматизации переживаний. Зафиксированы различия в реакции во время просмотра фильмов и записи флоуметрии, связанные с культурным уровнем, возрастом, полом, актуальными потребностями. Сюжетная визуальная стимуляция (кино) в отличие от разрозненной (фотографии), обладает более мощным воздействием на состояние микроциркуляторного русла (Kv < 10), в случае удержания световода рукой испытуемого – значительный тремор (Kv < 20). Фильмы, снятые при психокоррекции пациентов, вызывают резонанс у испытуемых-студентов, пережившим подобные психоэмоциональные травмы или склонных к аналогичным поведенческим патологиям (переживших их последствия). С помощью предлагаемой методики могут быть определены случаи не выявляемой в массовом прядке иными способами в социуме потребности и имеющегося опыта химических зависимостей, патологических гендерных отношений, предрасположенность к суициду. Методика может быть использована в детекции лжи. Предъявление видеофильмов дает возможность зарегистрировать активизацию нейрогенных - симпатических, эндотелиальных, миогенных факторов регуляции сосудистого русла.
Кузина Н.В. - Разработка и апробация психотерапии и психодиагностики с использованием короткометражного кино c. 368-381

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.4.68052

Аннотация: Объектом исследования являются короткометражные художественные/документальные фильмы и применение киноязыка / образности в психодиагностике и в психотерапии. Предметом исследования является алгоритм психодиагностики / коррекции эмоциональных психотравм, связанных с социальной стигматизацией в силу болезни, возраста, переживаний интимно-личных взаимоотношений, зависимого и суицидального поведения с помощью авторского короткометражного кино; личный образный ряд пациента и его трансформация методами киноискусства для реализации метода терапии творческим самовыражением; визуально наблюдаемые реакции пациентов / зрителей на просмотр авторского кино и их утилизация в процессе психотерапии; закономерности психофизиологических реакций (динамика микроциркуляции) при фоновой записи во время просмотра. Методы исследования: терапия творческим самовыражением, арт-терапия, фоновая запись лазерной допплеровской флоуметрии при просмотре кино, компьютерная психодиагностика. Алгоритм исследования: 1) съемка и монтаж видеофильмов с активным включением в работу пациента (фильм о проблеме пациента и о ее разрешении); 2) демонстрация видеофильмов респондентам, не участвовавшим в киномонтаже, 3) анализ особенностей восприятия при просмотре и содержания рефлексии о фильме зрителей по окончании просмотра, 4) запись ЛДФ-граммы при предъявлении авторских видеофильмов и анализ динамики бессознательной регуляции микрососудистого русла в ответ на предъявление, 5) проведение компьютерной психодиагностики респондента-зрителя, 6) анализ эффективности использования короткометражного авторского кино с целью психотерапии и психодиагностики. Разработан дизайн исследования, включающий 1) индивидуальную психокоррекционную терапию с пациентом для установления аутентичности, поиска значимых психоэмоциональных травм и устранения их последствий, ведущих к дезадаптации. Терапия может проводиться для постстрессовых расстройств, последствий сильной психической травмы (приковывающая к постели, лишающая трудоспособности болезнь; попытки суицида; аборт; проблемы гендерных отношений – разрыв отношений), аддикций (наркомания, курение, алкоголизм), в случае депрессивных состояний (слом смысложизненных ориентаций, сложности в определении личностной идентичности, суицидальные мысли, намерения); выявляется образный ряд, типичный для пациента; 2) создание фильма для пациента: используется психотерапевтический прием катарсиса, являющегося подобием контролируемого неврозом в миниатюре (сшибка возбуждения и торможения в ЦНС, условных рефлексов) и дальнейшей десенсибилизации к значимому стимулу и дезактуализации его; в процессе создания фильма с режиссером-психотерапевтом, продумывания сценария, реализации замысла респондент переживает ощущение собственной сопричастности, значимости его личного опыта, включения индивидуальной жизни в более широкий контекст (личностные переживания приобретают общезначимый философский контекст); 3) завершенные фильмы по окончании психотерапии являются материалом для диагностики сходных психоэмоциональных проблем, патологических реакций, представлений новых пациентов. В момент просмотра анализируются показатели: а) невербалика (поза и смены поз, жестикуляция, мимика, вегетативные реакции), вербальная реакция на эпизоды во время просмотра; б)) последующее вербальное устное и письменное отреагирование - анализ речевых проявлений (строение и расположение текста, пунктуация, семантика языковых единиц) и целеустановок; отмеченные детали, соскальзывания на актуальную для реципиента тематику эпизодов; алекситимия (отсутствие адекватных средств выражения эмоций, состояний), сокрытие переживаний; в) реакции микрососудистого русла. Протестирована возможность выявления физиологических соответствий катарсиса, скрытых мотиваций, потребностей и психоэмоциональных травм при просмотре видеофильмов (выявление суицидального риска, зависимостей, актуальности гендерных отношений и т.п.). По реакциям во время просмотра, специфике вербального отреагирования содержания фильма пост-фактум, по количеству реактивных изменений микроциркуляции во время просмотра можно судить о степени психоэмоциональной травматизации, о предрасположенности к девиантному поведению или к психосоматизации переживаний. Зафиксированы различия в реакции во время просмотра фильмов и записи флоуметрии, связанные с культурным уровнем, возрастом, полом, актуальными потребностями. Сюжетная визуальная стимуляция (кино) в отличие от разрозненной (фотографии), обладает более мощным воздействием на состояние микроциркуляторного русла (Kv < 10), в случае удержания световода рукой испытуемого – значительный тремор (Kv < 20). Фильмы, снятые при психокоррекции пациентов, вызывают резонанс у испытуемых-студентов, пережившим подобные психоэмоциональные травмы или склонных к аналогичным поведенческим патологиям (переживших их последствия). С помощью предлагаемой методики могут быть определены случаи не выявляемой в массовом прядке иными способами в социуме потребности и имеющегося опыта химических зависимостей, патологических гендерных отношений, предрасположенность к суициду. Методика может быть использована в детекции лжи. Предъявление видеофильмов дает возможность зарегистрировать активизацию нейрогенных - симпатических, эндотелиальных, миогенных факторов регуляции сосудистого русла.
О.А. Артемьева, О.В. Синёва - Прикладная психология и психологическая практика: к истории и теории вопроса c. 401-407

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.4.62644

Аннотация: в связи с интеграционными процессами, происходящими в современной психологии, обосновывается актуальность проблемы соотношения фундаментальной, прикладной и практической отраслей психологии. В историко-научном контексте определяются основные направления ее решения проблемы. Рассматривается динамическая модель отношений теоретической психологии и общественной практики через развитие прикладной психологии в работах Л.С. Выготского. Анализ более поздних периодов выстраивания взаимоотношений отечественной фундаментальной психологии и психологической практики опирается на позиции А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.Г. Лидерса, И.Н. Карицкого. Представлена попытка более детального разграничения прикладной и практической отраслей деятельности психолога-практика при помощи понятия ролевого кольца, предложенного Ю.М. Жуковым. В итоге в качестве важного основания классификации рассматриваемых направлений определяется структура взаимоотношений объекта и субъекта психологической деятельности; внутри практической психологии разводятся психология прикладная и собственно практическая. Обращение к истории развития практической и прикладной отраслей психологии в первой половине XX столетия позволяет сформулировать гипотезу о единстве основных закономерностей их развития.
В.П. Руднев - Модальная типология психических расстройств c. 440-455

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.5.62751

Аннотация: В статье строится модальная типология психических расстройств, использующая идеи классического психоанализа Фрейда, в частности, изложенные в его случаях Доры, Раттенмана и Человека Волка. Автор рассматривает триаду «невроз - пограничное расстройство — психоз», где модальным оператором служит словосочетание «реально, что». Автор также использует гипотезу Т. Кроу о том, что шизофрения есть плата за использование людьми арбитрарного языка. На одном конце психического континуума находятся люди, которых принято называть нормальными, на другом — те, которых принято называть психотиками. Нормальные люди являются шизо- в наименьшей степени, психотики — в наибольшей. Нормальный человек принадлежит к шизо-, потому что он пользуется арбитрарным языком, где слова не похожи на вещи, которые они обозначают.
Сиразиев М.Р. - Антиципационный тренинг как метод прогнозирования межличностных конфликтов в подростковой среде.

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.5.12095

Аннотация: Предметом исследования является антиципационная состоятельность личности подростка как условие предупреждения конфликтных ситуаций. В статье рассмотрена антиципация личности, как способность принимать те или иные решения и действовать с определенным временно-пространственным упреждением в отношении ожидаемых и будущих событий, развитие многовариантного типа мышления. Рассматривая прогностические способности в предупреждении межличностных конфликтов среди подростков, в работе делается особый упор на личностно-ситуативную и временную антципационную состоятельность. Развитие способности предвосхищения конфликта у подростков способствует развитию конструктивного и бесконфликтного метода общения и является важным фактором в формировании личности подростка. В ходе проведения исследования были использованы психодиагностические методы: тест К. Томаса по выбору стратегий в конфликте, тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича, разработанная методика "Прогнозирование межличностных конфликтов". В качестве экспериментального метода был использован разработанный антиципационный тренинг прогнозирования межличностных конфликтов. Научная новизна характеризуется тем, что впервые в психологической науке антиципационная состоятельность изучается в аспекте подростковой конфликтности. Новизна заключается также в разработке программы антиципационного тренинга, в ходе которой наблюдается, что обучение подростков антиципационным способностям будет способствовать развитию умения прогнозировать межличностные конфликты среди сверстников и нейтрализовывать их на стадии формирования. Групповая работа, посредством моделирования конфликтных ситуаций, наглядно показала свою результативность в формирование многовариантного типа мышления у подростков и была подтверждена статистически-верными данными.
Сиразиев М.Р. - Антиципационный тренинг как метод прогнозирования межличностных конфликтов в подростковой среде. c. 553-558

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.5.65004

Аннотация: Предметом исследования является антиципационная состоятельность личности подростка как условие предупреждения конфликтных ситуаций. В статье рассмотрена антиципация личности, как способность принимать те или иные решения и действовать с определенным временно-пространственным упреждением в отношении ожидаемых и будущих событий, развитие многовариантного типа мышления. Рассматривая прогностические способности в предупреждении межличностных конфликтов среди подростков, в работе делается особый упор на личностно-ситуативную и временную антципационную состоятельность. Развитие способности предвосхищения конфликта у подростков способствует развитию конструктивного и бесконфликтного метода общения и является важным фактором в формировании личности подростка. В ходе проведения исследования были использованы психодиагностические методы: тест К. Томаса по выбору стратегий в конфликте, тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича, разработанная методика "Прогнозирование межличностных конфликтов". В качестве экспериментального метода был использован разработанный антиципационный тренинг прогнозирования межличностных конфликтов. Научная новизна характеризуется тем, что впервые в психологической науке антиципационная состоятельность изучается в аспекте подростковой конфликтности. Новизна заключается также в разработке программы антиципационного тренинга, в ходе которой наблюдается, что обучение подростков антиципационным способностям будет способствовать развитию умения прогнозировать межличностные конфликты среди сверстников и нейтрализовывать их на стадии формирования. Групповая работа, посредством моделирования конфликтных ситуаций, наглядно показала свою результативность в формирование многовариантного типа мышления у подростков и была подтверждена статистически-верными данными.
В.И. Олешкевич - Целостное, системное и психотехническое понимание психологии (Проект новой интегративной психологии и структуры психологического образования) c. 691-699

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.7.62967

Аннотация: В статье ставится задача целостного понимания современной психологии в контексте истории психологии и истории культуры, а также приводятся основания для такого методологического подхода к психологии. Показываются возможности анализа психологических знаний в контексте единства культуры и ее развития. Предлагаются уровни культурно-исторического (культурологического, социологического), методологического и психотехнического анализа исторических и современных психологий. На основе системного анализа психологий показываются возможности конфигурирования различных психологий, возможности построения новых связей между психологической наукой и психологической практикой, а также значение такого методологического подхода к психологии для построения новых, более эффективных систем психологического образования.
Березина Т.Н. - Измерение положительных эмоций посредством нового аппаратного метода.

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.7.12232

Аннотация: В статье предлагается новый инструментальный метод для объективного измерения положительных эмоций, возникающих у человека в различных жизненных ситуациях. Предполагается, что при переживании некоторых эмоциональных состояний (в соответствии с авторской моделью, они именуются как подлинные эмоции), происходит изменение функционального состояния всего организма, в том числе и физиологического компонента. Показано, что в некоторых случаях это изменение может сопровождаться появлением алкоподобных веществ в выдохе, которые могут быть зафиксированы алкотестором. Приводятся данные эмпирического исследования, в котором показано, что в 0,4-0,5% жизненных ситуаций, переживание положительных эмоций приводило к искомому результату. Описываются эти ситуации (встреча с любимым человеком, пищевое удовольствие, восприятие искусства, контроль боли и т.п.). Отмечается, что в контрольной серии опытов, когда испытуемые находились в состоянии функционально нейтральном (студенты на лекции), выработки алкоподобных веществ в выдохе у них не фиксировались.
Березина Т.Н. - Измерение положительных эмоций посредством нового аппаратного метода. c. 766-773

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.7.65242

Аннотация: В статье предлагается новый инструментальный метод для объективного измерения положительных эмоций, возникающих у человека в различных жизненных ситуациях. Предполагается, что при переживании некоторых эмоциональных состояний (в соответствии с авторской моделью, они именуются как подлинные эмоции), происходит изменение функционального состояния всего организма, в том числе и физиологического компонента. Показано, что в некоторых случаях это изменение может сопровождаться появлением алкоподобных веществ в выдохе, которые могут быть зафиксированы алкотестором. Приводятся данные эмпирического исследования, в котором показано, что в 0,4-0,5% жизненных ситуаций, переживание положительных эмоций приводило к искомому результату. Описываются эти ситуации (встреча с любимым человеком, пищевое удовольствие, восприятие искусства, контроль боли и т.п.). Отмечается, что в контрольной серии опытов, когда испытуемые находились в состоянии функционально нейтральном (студенты на лекции), выработки алкоподобных веществ в выдохе у них не фиксировались.
Днов К.В., Баурова Н.Н. - Разработка и апробация психодиагностической методики выявления военнослужащих, склонных к избегащему, суицидальному, агрессивному, делинквентному и аддиктивному поведению («ИСАДА») c. 949-959

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.11.22178

Аннотация: Авторы рассматривают проблему отклоняющегося поведения военнослужащих, описывают этапы выделения наиболее значимых для Вооруженных сил типов отклоняющегося поведения, и разработки оригинальной методики их диагностики. На первом этапе проводился опрос офицеров (n=113) непосредственно руководящих военнослужащими по призыву на предмет наиболее значимых по их мнению форм отклоняющегося поведения, которые оказывают выраженное негативное влияние на боеспособность подразделения и деятельность подразделений в мирное время. В результате были выделены пять основных форм девиантного поведения, актуальных для военнослужащих по призыву: избегащее, суицидальное, агрессивное, делинквентное и аддиктивное. На следующих этапах работы проводилось обследование военнослужащих по призыву и разрабатывалась методика выявлению военнослужащих, склонных к отклоняющемуся поведению. Было обследовано1352 военнослужащих по призыву в начальный период прохождения службы комплексом современных психодиагностических методик«Индекс жизненного стиля», опросник «Девиантность», опросник враждебности Басса-Дарки, «Пятифакторный опросник личности», опросник «Способы совладающего поведения», опросник «Девиантное поведение» (ДАП; 1999 г.). выделении вопросов-маркеров при анализе ответов на вопросы психодиагностических методик военнослужащих, проявивших в ходе дальнейшее службы различные формы отклоняющегося поведения и военнослужащих без подобных проявлений. На основе выделенных вопросов была разработана оригинальная скрининговая Методика по оценке отклоняющихся форм поведения у военнослужащих. Основной упор при разработке Методики «ИСАДА» был сделан на удобство применения. Получены удовлетворительные показатели содержательной, очевидной, конструктной валидности, самосогласованности и ретестовой надежности. В своей настоящей форме методика может быть рекомендована в качестве дополнительной при обследовании военнослужащих по призыву и лиц поступающих на военную службу по призыву в ходе Военно-врачебной экспертизы.
Днов К.В., Баурова Н.Н. - Разработка и апробация психодиагностической методики выявления военнослужащих, склонных к избегащему, суицидальному, агрессивному, делинквентному и аддиктивному поведению («ИСАДА») c. 949-959

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.11.68639

Аннотация: Авторы рассматривают проблему отклоняющегося поведения военнослужащих, описывают этапы выделения наиболее значимых для Вооруженных сил типов отклоняющегося поведения, и разработки оригинальной методики их диагностики. На первом этапе проводился опрос офицеров (n=113) непосредственно руководящих военнослужащими по призыву на предмет наиболее значимых по их мнению форм отклоняющегося поведения, которые оказывают выраженное негативное влияние на боеспособность подразделения и деятельность подразделений в мирное время. В результате были выделены пять основных форм девиантного поведения, актуальных для военнослужащих по призыву: избегащее, суицидальное, агрессивное, делинквентное и аддиктивное. На следующих этапах работы проводилось обследование военнослужащих по призыву и разрабатывалась методика выявлению военнослужащих, склонных к отклоняющемуся поведению. Было обследовано1352 военнослужащих по призыву в начальный период прохождения службы комплексом современных психодиагностических методик«Индекс жизненного стиля», опросник «Девиантность», опросник враждебности Басса-Дарки, «Пятифакторный опросник личности», опросник «Способы совладающего поведения», опросник «Девиантное поведение» (ДАП; 1999 г.). выделении вопросов-маркеров при анализе ответов на вопросы психодиагностических методик военнослужащих, проявивших в ходе дальнейшее службы различные формы отклоняющегося поведения и военнослужащих без подобных проявлений. На основе выделенных вопросов была разработана оригинальная скрининговая Методика по оценке отклоняющихся форм поведения у военнослужащих. Основной упор при разработке Методики «ИСАДА» был сделан на удобство применения. Получены удовлетворительные показатели содержательной, очевидной, конструктной валидности, самосогласованности и ретестовой надежности. В своей настоящей форме методика может быть рекомендована в качестве дополнительной при обследовании военнослужащих по призыву и лиц поступающих на военную службу по призыву в ходе Военно-врачебной экспертизы.
Прохорова М.В., Пономарева Л.Н. - Проективная методика «Рисунок идеальной работы» как инструмент оценки профессиональных планов оптанта c. 960-964

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.11.22379

Аннотация: Статья посвящена разработке проективной методики «Рисунок идеальной работы», предназначенной для оперативного выявления профессиональных планов оптанта. Идея методики состоит в том, что оптант помещается в ситуацию профессионального выбора, а идеальная работа становится для него неопределённым и неоднозначным стимулом, который предстоит изобразить на листе бумаги. Авторы дают методологическое обоснование инструмента, обозначают его структуру, подробно описывают процедуру обследования оптанта, которая включает формулирование инструкции и способы преодоления возражений испытуемого относительно выполнения задания, регистрацию процесса рисования, постдиагностическую беседу. В статье объясняется, каким образом проводится анализ процесса рисования и структуры рисунка, предлагается схема интерпретации полученных данных и разработки рекомендаций. В статью включён рисунок, на примере которого проведён анализ профессионального плана старшеклассника. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Методика включает инструкцию и бланк для регистрации общих сведений об испытуемом, его ответов на вопросы психолога, ориентировочных ключей для анализа процесса рисования (Приложение 1, часть 2) и структуры изображения (Приложение 1, часть 4). В основу разработки ориентировочных ключей положены исследования по интерпретации элементов проективных рисунков [1, с.285-320; 4, с. 211-221]. Апробация методики осуществлялась на занятиях по организационной психодиагностике [7], а также в старших классах нижегородских школ. Разработанная методика «Рисунок идеальной работы», относящаяся к группе экспрессивных проективных техник, позволяет оперативно выявлять наличие или отсутствие, а также содержание профессиональных планов оптанта. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Перспективными будут исследования по проверке психометрических показателей методики и её апробация на разных по полу, возрасту, профессиональной принадлежности группам.
Прохорова М.В., Пономарева Л.Н. - Проективная методика «Рисунок идеальной работы» как инструмент оценки профессиональных планов оптанта c. 960-964

DOI:
10.7256/2454-0722.2016.11.68640

Аннотация: Статья посвящена разработке проективной методики «Рисунок идеальной работы», предназначенной для оперативного выявления профессиональных планов оптанта. Идея методики состоит в том, что оптант помещается в ситуацию профессионального выбора, а идеальная работа становится для него неопределённым и неоднозначным стимулом, который предстоит изобразить на листе бумаги. Авторы дают методологическое обоснование инструмента, обозначают его структуру, подробно описывают процедуру обследования оптанта, которая включает формулирование инструкции и способы преодоления возражений испытуемого относительно выполнения задания, регистрацию процесса рисования, постдиагностическую беседу. В статье объясняется, каким образом проводится анализ процесса рисования и структуры рисунка, предлагается схема интерпретации полученных данных и разработки рекомендаций. В статью включён рисунок, на примере которого проведён анализ профессионального плана старшеклассника. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Методика включает инструкцию и бланк для регистрации общих сведений об испытуемом, его ответов на вопросы психолога, ориентировочных ключей для анализа процесса рисования (Приложение 1, часть 2) и структуры изображения (Приложение 1, часть 4). В основу разработки ориентировочных ключей положены исследования по интерпретации элементов проективных рисунков [1, с.285-320; 4, с. 211-221]. Апробация методики осуществлялась на занятиях по организационной психодиагностике [7], а также в старших классах нижегородских школ. Разработанная методика «Рисунок идеальной работы», относящаяся к группе экспрессивных проективных техник, позволяет оперативно выявлять наличие или отсутствие, а также содержание профессиональных планов оптанта. При проведении профконсультационной работы целесообразно использовать данную методику в совокупности с профориентационными тестами и беседой, что повысит точность и прогностическую обоснованность выводов. Перспективными будут исследования по проверке психометрических показателей методики и её апробация на разных по полу, возрасту, профессиональной принадлежности группам.
Хусяинов Т.М., Костригин А.А. - Методология и теория онлайн-консультирования

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.9.12713

Аннотация: В статье обсуждается проблематика такой психологической и социальной практики, как онлайн-консультирование. Предметом данного исследования выступают методологические и теоретические основы онлайн-консультирования как практической области деятельности психологов, социальных работников и других представителей помогающих профессий. Несмотря на быстро растущее количество предложений помощи в сети Интернет, теоретическая и тем более философско-методологическая проработка проблемы на данный момент недостаточно. В работе обсуждаются те основания, которые обуславливают специфику данного направления в консультировании и формируют особенности консультативного процесса. В качестве методов данного исследования выступили теоретический анализ российской и зарубежной научной литературы, а также сравнительный анализ базовых аспектов теории и методологии онлайн-консультирования. Представлены все основные методологические и теоретические основы консультирования посредством сети Интернет, что до сих пор было лишь отрывочно описано в работах современных исследователей. Установлено, что в основе такой бурно развивающейся практики, как онлайн-консультирование, лежат понятия пространства сети Интернет, виртуальной реальности, современного постиндустриального характера жизни человека, соединяющиеся с процессуальными характеристиками и параметрами консультирования, такими как компьютерный дискурс, измерения виртуальных психотерапевтических отношений и эклектичность и полимодальность психологии.
Хусяинов Т.М., Костригин А.А. - Методология и теория онлайн-консультирования c. 996-1002

DOI:
10.7256/2454-0722.2014.9.65508

Аннотация: В статье обсуждается проблематика такой психологической и социальной практики, как онлайн-консультирование. Предметом данного исследования выступают методологические и теоретические основы онлайн-консультирования как практической области деятельности психологов, социальных работников и других представителей помогающих профессий. Несмотря на быстро растущее количество предложений помощи в сети Интернет, теоретическая и тем более философско-методологическая проработка проблемы на данный момент недостаточно. В работе обсуждаются те основания, которые обуславливают специфику данного направления в консультировании и формируют особенности консультативного процесса. В качестве методов данного исследования выступили теоретический анализ российской и зарубежной научной литературы, а также сравнительный анализ базовых аспектов теории и методологии онлайн-консультирования. Представлены все основные методологические и теоретические основы консультирования посредством сети Интернет, что до сих пор было лишь отрывочно описано в работах современных исследователей. Установлено, что в основе такой бурно развивающейся практики, как онлайн-консультирование, лежат понятия пространства сети Интернет, виртуальной реальности, современного постиндустриального характера жизни человека, соединяющиеся с процессуальными характеристиками и параметрами консультирования, такими как компьютерный дискурс, измерения виртуальных психотерапевтических отношений и эклектичность и полимодальность психологии.
Смирнова В.Е. - Изъяны профессиональной сегрегации: гендерный аспект выбора специальности «акушерство и гинекология»

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.11.9389

Аннотация: В статье раскрыты факторы, влияющие на профессиональное самоопределение, включая индивидуально-психологические особенности, внутренние социально значимые побуждения, профессиональную семейную преемственность, высокую доходность и престиж профессии. Выдвинута гипотеза о мотивационных основах поведения лиц мужского и женского пола, выбирающих профессии «акушер-гинеколог» и «уролог-андролог» соответственно. Перечислены концепции профессионального развития, выявлена специфика физиологии полов как фактор диаметральности гендерных интересов, ориентаций и предпочтений. Сделан вывод о том, что профессионально-должностной статус лица мужского пола никак не влияет на рефлекторные принципы регуляции его половой функции и сопутствующих им реакций. Рассмотрена теория психосексуального развития личности и элементы этологической парадигмы. Определена роль коллективного бессознательного и общей мужской полигамии как критериев, обусловливающих выбор юношами-абитуриентами «женской» профессии. В итоговой части работы приводится весь круг обстоятельств, влияющих на профессиональное самоопределение потенциальных студентов в пользу исследуемых направлений медицинского дела.
Смирнова В.Е. - Изъяны профессиональной сегрегации: гендерный аспект выбора специальности «акушерство и гинекология» c. 1134-1141

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.11.63523

Аннотация: В статье раскрыты факторы, влияющие на профессиональное самоопределение, включая индивидуально-психологические особенности, внутренние социально значимые побуждения, профессиональную семейную преемственность, высокую доходность и престиж профессии. Выдвинута гипотеза о мотивационных основах поведения лиц мужского и женского пола, выбирающих профессии «акушер-гинеколог» и «уролог-андролог» соответственно. Перечислены концепции профессионального развития, выявлена специфика физиологии полов как фактор диаметральности гендерных интересов, ориентаций и предпочтений. Сделан вывод о том, что профессионально-должностной статус лица мужского пола никак не влияет на рефлекторные принципы регуляции его половой функции и сопутствующих им реакций. Рассмотрена теория психосексуального развития личности и элементы этологической парадигмы. Определена роль коллективного бессознательного и общей мужской полигамии как критериев, обусловливающих выбор юношами-абитуриентами «женской» профессии. В итоговой части работы приводится весь круг обстоятельств, влияющих на профессиональное самоопределение потенциальных студентов в пользу исследуемых направлений медицинского дела.
Олешкевич В.И. - Социология, культурология и методологии концепции П. Я. Гальперина: новые психотехнические возможности ее развития

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.12.9764

Аннотация: В статье ставится вопрос об интеграции методологических идей Гальперина в современную мировую психологию. Она рассматривается в контексте истории культуры и культурно-исторического опыта. Для целостного и системного ее понимания и рефлексивной реконструкции ее оснований, психология Гальперина анализируется с социологической, культурологической, методологической и психотехнической точек зрения. Показывается, что психология поэтапного формирования умственных действий как и вся советская деятельностная психология глубоко укоренены в советскую культуру и психологически рефлектируют именно советский культурно-исторический опыт. Обосновывается значимость такого подхода к пониманию и анализа к любой концепции психологии, что любая психология основывается на определенной культурно-исторической матрице социального опыта, который она и рефлектирует. Рассматривается ряд направлений развития психологических, методологических идей Гальперина, а также их значение для методологии психологии, экспериментальной психологии и для рефлексивного исследования психологической практики. В частности, показываются возможности интеграции походов Гальперина с феноменологическим анализом Э. Гуссерля и его феноменологической психологией, экзистенциальным анализом феномена ориентировки и пр. Показывается как анализ концепции психики как ориентировочной деятельности с точки зрения социологии знания расширяет ее феноменологические горизонты, позволяет расширить ее онтологическую базу и психотехнические возможности развития данного направления психологии. Это относится и к возможностям расширения прикладных направлений данной психологии, а также возможностей включения ее в психологическую практику.
Олешкевич В.И. - Социология, культурология и методологии концепции П. Я. Гальперина: новые психотехнические возможности ее развития c. 1232-1243

DOI:
10.7256/2454-0722.2013.12.63715

Аннотация: В статье ставится вопрос об интеграции методологических идей Гальперина в современную мировую психологию. Она рассматривается в контексте истории культуры и культурно-исторического опыта. Для целостного и системного ее понимания и рефлексивной реконструкции ее оснований, психология Гальперина анализируется с социологической, культурологической, методологической и психотехнической точек зрения. Показывается, что психология поэтапного формирования умственных действий как и вся советская деятельностная психология глубоко укоренены в советскую культуру и психологически рефлектируют именно советский культурно-исторический опыт. Обосновывается значимость такого подхода к пониманию и анализа к любой концепции психологии, что любая психология основывается на определенной культурно-исторической матрице социального опыта, который она и рефлектирует. Рассматривается ряд направлений развития психологических, методологических идей Гальперина, а также их значение для методологии психологии, экспериментальной психологии и для рефлексивного исследования психологической практики. В частности, показываются возможности интеграции походов Гальперина с феноменологическим анализом Э. Гуссерля и его феноменологической психологией, экзистенциальным анализом феномена ориентировки и пр. Показывается как анализ концепции психики как ориентировочной деятельности с точки зрения социологии знания расширяет ее феноменологические горизонты, позволяет расширить ее онтологическую базу и психотехнические возможности развития данного направления психологии. Это относится и к возможностям расширения прикладных направлений данной психологии, а также возможностей включения ее в психологическую практику.
Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.