|
ГЛАВНАЯ
> Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:
Назарова Л.Н.
Философско-психологические аспекты подготовки врача-педагога
// Психология и Психотехника.
2012. № 11.
DOI: 10.7256/2454-0722.2012.11.7009 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=7009
Философско-психологические аспекты подготовки врача-педагога
Назарова Лионелла Николаевна
кандидат медицинских наук
преподаватель, кафедра социальной и судебной психиатрии, Институт профессионального образования ГБОУ ВПО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
119991, Россия, г. Москва, ул. Трубецкая, 8, стр. 2
Nazarova Lionella Nikolaevna
PhD in Medicine
Psychiatrist, PhD in Medicine, Associate Professor of social and forensic psychiatry,
I.M. Sechenov First Moscow State Medical University, Moscow, Russian Federation,
e-mail: lnln@hotbox.ru
1, Russia, g. Moscow, ul. Trubetskaya, 8
|
lnln@hotbox.ru
|
|
 |
|
DOI: 10.7256/2454-0722.2012.11.7009
Дата направления статьи в редакцию:
18-10-2012
Дата публикации:
1-11-2012
Аннотация:
Предметом исследования являются методологические аспекты современного последипломного педагогического образования выпускников медицинских вузов. Высокая социальная значимость деятельности врача-педагога, с одной стороны, и отсутствие научно обоснованной интерпретации его социальной роли на всех этапах профессионального развития, с другой, порождают теоретическую и практическую востребованность изучения этой ключевой фигуры в системе медицинского образования с позиций психологии и с применением социологических методов.
Ключевые слова:
Психология, преподаватель высшей школы, последипломное образование, педагогические инновации, философия, психология, медицина, социологический анализ, ноосфера, дисхроноз
Библиография
1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М..,Айрис-пресс. 2012.
2. Моисеев Н.Н. Быть или не быть человечеству. М.., 1999.
3 Карл Маркс прозорливо писал о грядущей смене машиноподобного труда – продукта индустриальной цивилизации игрой интеллектуальных и физических сил, а также о кооперации интеллектов в эпоху, названную им научно-технической революцией и эрой овеществляемого в интересах всего общества знания. Информатика открывает прежде недоступные человеку силы, предметы и закономерности окружающей и находящейся внутри него самого природы. Творческая деятельность, упорно прорастая в жизненную ткань современного бытия, незаметно, как бы исподволь подтачивает ещё недавно казавшиеся вечными господство индустрии вместе с порождёнными ею формами экономического неравенства, социального расслоения и политического антагонизма.
4 Баксанский О.Е. Философия, образование и философия образования // Педагогика и просвещение, 2012. №2. С.6-19.
5 Урсул А.Д. Процесс футуризации и становление опережающего образования // Педагогика и просвещение, 2012. №2. С.20-33.
6 Андреев И.Л. Проблема здоровья человека // Вестник Российской академии наук. Том 78, № 8, 2008. С. 726-733.
7 Андреев И.Л., Назарова Л.Н. Психиатрия как предмет образования и просвещения // Вопросы философии. 2011, №10. С.57-67.
8 Змеёв С.И. Андрогогика: основы теории и технологии обучения взрослых. М., ПЕРСЭ, 2003.
9 Саркисов Д.С. Философия в системе медицинского образования // Клиническая медицина. 1999, №1 С. 18.
10 Шурупова Р.В., Лебедев М.А., Палатов С.Ю., Инновационные подходы к организации педагогического процесса в высшей медицинской школе. М.: Этносоциум, 2009.
11 Шурупова Р.В. Об инновационном преподавании в медицинском вузе// Врач скорой помощи 2010.- №10.
12 Толокнин А.О. Мировые оздоровительные системы в практике восстановительной медицины. М., Медицина, 2007. С. 21.
13 Андреев И.Л. Психиатрия как философия медицины // Философские науки, 2012, №2.
14 Андреев И.Л., Назарова Л.Н. Психиатрия как философско-культурный феномен // Философия и культура, 2012, №1.С.48-63.
15 Фролов И.Т. Человек и его будущее // Новые технологии и возможности человека. М.:Ленанд, 2012. С.13-28.
16 Симчера В.М. Развитие экономики России за 100 лет: 1900-2000. Исторические ряды, вековые тренды, институциональные циклы. М., 2006. С.269.
17 Шурупова Р.В., Васильев Ю.М. О подготовке врачей к педагогической деятельности // Высшее образование в России. –2009.-№12.
18 Андреев И.Л., Никитенко П.Г. Цивилизационный процесс под углом ноосферного зрения. В трёх книгах. Институт экономики Национальной академии Республики Беларусь, Минск, Право и экономика, 2002. 700 с.
19 Никитенко П.Г. Ноосферная экономик и социальная политика. Стратегии инновационного развития. М., Белорусская наука, 2006. С.95-136.
20 Урсул А.Д. Процесс футуризации и становление опережающего образования // Педагогика и просвещение, 2012. №2. С.20-33.
21 Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Синергетика: Нелинейность времени и ландшафты коэволюции. М.: Ком-Книга, 2007.
22 Кравченко С. А. Динамика социологического воображения: всемирная культура инновационного мышления. М.: Анкил, 2010.
23 Андреев И.Л. Современные представления о сознании человека и человечества // Современные представления о человеческом сознании. Материалы постоянно действующего семинара "Фундаментальные вопросы развития сложных социальных систем". Вып.4. // М., Центр проблемного анализа и государственно-управленческого проектирования. Издательство "Научный эксперт", 2012. С. 151-153 (выступление С.А.Кравченко), а также С. 169-170 (заключительное слово докладчика И.Л.Андреева).
24 Perrow C. Normal Accidents: Living with High-Risk Technologies. N.Y.: Basic Books, 1986.
25 Кравченко С.А. Становление сложного общества: к обоснованию гуманистической теории сложности. М.: МГИМО – Университет, 2012. С.130-149.
Ссылка на эту статью
Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также
попробовать найти похожие
статьи
|
|
