Аннотация: Пожалуйста, используйте ранее присланную аннотацию

Аннотация: В статье анализируются возможные направления эволюции психики современного человека. Главным является развитие способностей, появление у человека новых способностей и возможностей. Однако развиваться они будут в рамках общей эволюции интеллекта, как высшей формы психики. Выделяется четыре основных направления дальнейшего развития: повышение значимости надситуативной активности над адаптивной, создание новых форм социального и эмоционального поведения, дивергентные эмоции и приоритет в поведении умозаключений над научениями.

Аннотация: Аннотация: автор рассматривает известный в религии и философии сюжет «путешествия героя» как заложенный в каждом из нас путь к самому себе, развитию личности, достижению полноты и целостности бытия.

Аннотация: Аннотация: рассматривается вопрос о ценности Адлера как социального мыслителя. Определяется его роль как создателя индивидуальной психологии. Отмечается, что в наши дни наметилась тенденция к глубокому изучению наследия Адлера обнаруживается сближение фрейдизма и индивидуальной психологии.

Аннотация: Аннотация: автор рассматривает эксцентричность человека как живого создания. Отмечает иррациональность человеческой природы, характеризует человека как дезертира органического мира.

Аннотация: Аннотация: с конца ХХ века и по настоящее время образование взрослых во всем мире стало играть ведущую роль в образовательной сфере как по охвату обучающихся, так и по глубине и активности инновационных процессов. В сфере образования взрослых во второй половине ХХ века сформировались новые принципы обучения, возникла и динамично развивается новый раздел педагогики, посвященный обучению взрослых — андрогогика. В свою очередь, андрогогические основы и технологические приемы обучения взрослых оказывают обратное воздействие на всю сферу образования.

Аннотация: Аннотация: философская антропология сегодня существует в разных вариантах. Исследователи пишут о политической, социальной, культурной, педагогической антропологии. В этом ряду, несомненно, заслуживает выделения так называемая психоаналитическая антропология. В различных версиях психоанализа существует своеобразно истолкованный образ человека. С появлением психоаналитической антропологии спектр философских знаний о человеке значительно расширился.

Аннотация: Аннотация: реконструирование нравственных представлений, системы личностных смыслов и отношений человека представляют собой особый интерес для психологического исследования. Изучение нравственных компонентов в ролевой позиции «я идеал» (по Дж. Келли) позволило создать модель должного, образ совершенства, выяснить содержательную специфику нравственных представлений, выявить отношение и установки личности, жизненную позицию. Были сделаны выводы, что при реконструировании нравственных представлений в ролевой позиции «я идеал» происходит взаимодействие компонентов: «сотрудничество», «помощь», «гражданская позиция», «духовность» и «уверенность». Полученные в исследовании факторы, содержащие нравственные представления, отражают развитие социального мышления, определенный ценностный уровень, выражающийся в установлении взаимоотношений, оказании помощи.

Аннотация: Аннотация: в постановке проблемы изучения педагогом ребенка К.Д. Ушинский исходит из установления соотношения между педагогикой как наукой и как искусством воспитания. Это соотношение в свою очередь приводит к определению практической сферы педаго- гики — профессиональной деятельности учителя и к новому пониманию предмета педагогики, каковым выступает человек. Рассматривая взаимосвязи педагогики и психологии, ученый утверждает приоритет психологических знаний для педагога, практическую направленность изучения им ребенка в соответствии с принципом всестороннего целостного подхода и с помощью метода наблюдения. Знания о ребенке включаются во все звенья педагогического процесса и детерминируют его.

Аннотация: Аннотация: статья посвящена рассмотрению семиотики как одного из наиболее эффективных методов исследования современных культурных текстов. Рассмотрение культуры как сверхсложной знаковой системы позволяет применять методы семиотического анализа к исследованию самых разных культурных объектов. Сам же процесс «семиотизации» гуманитарного знания, осуществляемый особенно интенсивно в последние десятилетия, во многом связан с изменением статуса семиотики, открытием ее возможностей стать наиболее адекватной формой интеллектуальной критики в современной культурной ситуации. Применение методов структурной лингвистики к изучению культурных объектов позволило не просто выявить содержательную сторону некоей идеологической программы, работающей в культуре, но и показать, как она работает, как структурируется сама и как структурирует культурные практики. В целом статья носит методологический характер.

Аннотация: На основе сравнения двух подходов к изучению познания (через исследование habitus`а и через изучение формирования личности слепоглухих детей)в статье проведено исследование стадийности процесса познания. Описаны четыре стадии, на которых формируется чувственное, эмпирическое, фактическое и теоретическое знание. Сделаны выводы об особенностях истинности знания, формируемого на каждой стадии, и о направлениях дальнейших исследований.

Аннотация: Аннотация: в статье анализируются возможные направления эволюции психики современного человека. Главным является развитие способностей, появление у человека новых способностей и возможностей. Однако развиваться они будут в рамках общей эволюции интеллекта, как высшей формы психики. Выделяется четыре основных направления дальнейшего развития: повышение значимости надситуативной активности над адаптивной, создание новых форм социального и эмоционального поведения, дивергентные эмоции и приоритет в поведении умозаключений над научениями.

Аннотация: Аннотация: публикация Рут Джейн Мак Брюнсвик, известного американского психоаналитика, последовательницы Зигмунда Фрейда. Данная работа является завершающей в сотрудничестве Брюнсвик и Фрейда.

Аннотация: Аннотация: тема психической травмы лишь сравнительно недавно стала одной из ведущих в психоаналитическом сообществе 1. В известном смысле имеет место возвращение и переоткрытие ранних фрейдовских работ о роли травматизации в психической эволюции личности и переоценка или, точнее сказать, усиление отдельных положений его «Недовольства культурой». И, очевидно, по причине явного «патоморфоза» современного общества в целом как источника более чем невротических состояний личностей и даже групп населения. В данном материале представлено описание социокультурных аспектов травматизации современного российского общества и клинического опыта автора в качестве психолога реабилитационного медико-психологического центра.

Аннотация: Аннотация: in memorium о докторе философских наук, исследователе психоанализа, философе, историке и психологе Викторе Ивановиче Овчаренко.

Аннотация: Аннотация: воспоминания о разностороннем человеке, выдающемся специалисте в истории психоанализа, неутомимом исследователе и чутком человеке, Викторе Ивановиче Овчаренко.