Арон И.С.
Профессиональное самоопределение в особой социальной ситуации развития
// Психология и Психотехника.
2014. № 3.
С. 320-328.
DOI: 10.7256/2454-0722.2014.3.10425 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=10425
Профессиональное самоопределение в особой социальной ситуации развития
Арон Ирина Станиславовна
кандидат психологических наук
доцент, кафедра истории и психологии, Поволжский государственный технологический университет
424000, Россия, Республика Марий Эл, г. Йошкар-ола, Пл. Ленина, 3, каб. 440
Aron Irina
PhD in Psychology
associate professor of the Department of History and Psychology at Volga State University of Technology
424000, Russia, Republic of Mari El, Yoshkar-Ola, Lenin's sq., 3, room no. 440
Аннотация: Предметом исследование является формирование ключевых компонентов психологической готовности к профессиональному самоопределению (когнитивного, деятельностного, мотивационного, личностного) школьников, находящихся в особой социальной ситуации развития - подростков с девиантным поведением,подростков, оставшихся без попечения родителей, подростков с признаками одарённости посредством психологической технологии, основанной на принципах методологических подходов, представленных в науках о человеке (системном, деятельностном, динамическом, человекоцентрическом). Представленная технология является ключевой составляющей разработанной автором статьи модели формирования психологической готовности к профессиональному самоопределению в особой социальной ситуации развития. На основании анализа методологических подходов изучения человека в контексте проблемы профессионального самоопределения обосновывается вывод о том, что ведущие принципы данных подходов предельно сконцентрированы в понятии социальная ситуация развития, предложенным Л.С.Выготским. В связи с чем понятие социальная ситуация развития определяется автором статьи в качестве методологической основы разработки эффективной технологии формирования психологической готовности к профессиональному самоопределению. Рассмотрено содержание психологической технологии, направленной на формирование выявленных автором ключевых компонентов психологической готовности к профессиональному самоопределению – когнитивного, деятельностного, мотивационного, личностного. Обосновывается эффективность применения технологии при формировании психологической готовности к профессиональному самоопределению школьников, находящихся в особых, обострённых социальных ситуациях развития. Исследования по формированию психологической готовности к профессиональному самоопределению, проведённые в образовательных учреждениях Республики Марий Эл, выявили статистически значимую позитивную динамику основных компонентов психологической готовности к профессиональному самоопределению изучаемых школьников.
1. Арон И.С. Особенности ценностно-мотивационного компонента психологической готовности к профессиональному самоопределению детей, оставшихся без попечения родителей//Вестник Брянского государственного университета. 2013. №1. С. 151-154.
2. Арон И.С. Профессиональное самоопределение подростков с девиантным поведением в особой социальной ситуации развития//Психология обучения. 2013. №10. С.121-129.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные труды/Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК». 2001. 352 с.
4. Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект: Дис. …д-ра психол. наук. М.: ПИ РАО. 1995. 411с.
5. Выготский Л.С. Детская психология. Т.4 // Собр. соч. в 6 т. – М.: Педагогика. 1984. 432с.
6. Дозорцева Е.Г., Федонкина А.А. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей с личностной незрелостью [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru 2013. № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru (дата обращения: 18.11.2013).
7. Калинина И.А. Психологическая готовность студентов к профессиональной деятельности и её взаимосвязь с успешностью обучения: Дис. … канд. психол. наук. М.: Московский психолого-социальный институт. 2007. 232с.
8. Карабанова О.А. Социальная ситуация развития ребёнка: структура, динамика, принципы коррекции: Дис. …д-ра психол. наук. М.: МГУ. 2002. 379с.
9. Массанов А.В. Формирование психологической готовности старших подростков к профессиональному самоопределению: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Киев: НИИ психологии УССР. 1988. 17с.
10. Митина Л.М., Хащенко Т.Г. Психотехнология формирования готовности личности к предпринимательской деятельности (на материале аграрного образования)//Психология и психотехника. 2011. №7 (34). С.46-55.
11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа Пресс. 1995. 384с.
12. Царькова Л.В. Развитие профессионального самосознания осуждённых несовершеннолетних делинквентов//Психология и психотехника. 2012. №4 (43). С.84-91.
13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://portal.volgatech.net (дата обращения: 10.11.2013).
14. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012г. №413) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/70188902/ (дата обращения: 10.11.2013).
15. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. М.: МПСИ; Флинта, 1999. 672с.
16. Шульга Т.И., Татаренко Д.Д. Психологические особенности подростков-сирот, не имеющих опыта социализации в семье [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru 2013. № 2. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru (дата обращения: 18.11.2013).
17. В.Ю. Соловьев Технологии профессионального развития личности (на примере специалистов особой категории социотехнических профессий). // Психология и психотехника. - 2011. - 1. - C. 75 - 88.
References
1. Aron I.S. Osobennosti tsennostno-motivatsionnogo komponenta psikhologicheskoi gotovnosti k professional'nomu samoopredeleniyu detei, ostavshikhsya bez popecheniya roditelei//Vestnik Bryanskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. №1. S. 151-154.
2. Aron I.S. Professional'noe samoopredelenie podrostkov s deviantnym povedeniem v osoboi sotsial'noi situatsii razvitiya//Psikhologiya obucheniya. 2013. №10. S.121-129.
3. Bozhovich L.I. Problemy formirovaniya lichnosti: Izbrannye trudy/Pod red. D.I.Fel'dshteina. – M.: MPSI, Voronezh: NPO «MODEK». 2001. 352 s.
4. Borisova E.M. Professional'noe samoopredelenie: lichnostnyi aspekt: Dis. …d-ra psikhol. nauk. M.: PI RAO. 1995. 411s.
5. Vygotskii L.S. Detskaya psikhologiya. T.4 // Sobr. soch. v 6 t. – M.: Pedagogika. 1984. 432s.
6. Dozortseva E.G., Fedonkina A.A. Psikhologicheskie osobennosti nesovershennoletnikh pravonarushitelei s lichnostnoi nezrelost'yu [Elektronnyi resurs] // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie PSYEDU.ru 2013. № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru (data obrashcheniya: 18.11.2013).
7. Kalinina I.A. Psikhologicheskaya gotovnost' studentov k professional'noi deyatel'nosti i ee vzaimosvyaz' s uspeshnost'yu obucheniya: Dis. … kand. psikhol. nauk. M.: Moskovskii psikhologo-sotsial'nyi institut. 2007. 232s.
8. Karabanova O.A. Sotsial'naya situatsiya razvitiya rebenka: struktura, dinamika, printsipy korrektsii: Dis. …d-ra psikhol. nauk. M.: MGU. 2002. 379s.
9. Massanov A.V. Formirovanie psikhologicheskoi gotovnosti starshikh podrostkov k professional'nomu samoopredeleniyu: Avtoref. dis. … kand. psikhol. nauk. Kiev: NII psikhologii USSR. 1988. 17s.
10. Mitina L.M., Khashchenko T.G. Psikhotekhnologiya formirovaniya gotovnosti lichnosti k predprinimatel'skoi deyatel'nosti (na materiale agrarnogo obrazovaniya)//Psikhologiya i psikhotekhnika. 2011. №7 (34). S.46-55.
11. Slobodchikov V.I., Isaev E.I. Osnovy psikhologicheskoi antropologii. Psikhologiya cheloveka: Vvedenie v psikhologiyu sub''ektivnosti. Uchebnoe posobie dlya vuzov. M.: Shkola Press. 1995. 384s.
12. Tsar'kova L.V. Razvitie professional'nogo samosoznaniya osuzhdennykh nesovershennoletnikh delinkventov//Psikhologiya i psikhotekhnika. 2012. №4 (43). S.84-91.
13. Federal'nyi zakon ot 29 dekabrya 2012 g. № 273-FZ "Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii» [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: https://portal.volgatech.net (data obrashcheniya: 10.11.2013).
14. Federal'nyi gosudarstvennyi obrazovatel'nyi standart srednego (polnogo) obshchego obrazovaniya (utv. Prikazom Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 17 maya 2012g. №413) [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http://base.garant.ru/70188902/ (data obrashcheniya: 10.11.2013).
15. Fel'dshtein D.I. Psikhologiya vzrosleniya: strukturno-soderzhatel'nye kharakteristiki protsessa razvitiya lichnosti. M.: MPSI; Flinta, 1999. 672s.
16. Shul'ga T.I., Tatarenko D.D. Psikhologicheskie osobennosti podrostkov-sirot, ne imeyushchikh opyta sotsializatsii v sem'e [Elektronnyi resurs] // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie PSYEDU.ru 2013. № 2. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru (data obrashcheniya: 18.11.2013).
17. V.Yu. Solov'ev Tekhnologii professional'nogo razvitiya lichnosti (na primere spetsialistov osoboi kategorii sotsiotekhnicheskikh professii). // Psikhologiya i psikhotekhnika. - 2011. - 1. - C. 75 - 88.
