Блог как средство обучения английскому языку

DOI:

Дата направления статьи в редакцию:

Дата публикации:

Аннотация: Объектом исследования в данной статье являются средства обучения английскому языку. Предмет исследования - это использование блогов в данном педагогическом процессе в качестве средства обучения. Автор подробно рассматривает проблему выбора средств обучения в наши дни, а также характеристики блогов и способы работы с ними. Мотивируется необходимость внедрения новых средств обучения наряду с классическими. Особое внимание уделено важности использование аутентичных материалов при обучении английскому языку на современном этапе. Методом исследования в данной статье является анализ автором сложившейся педагогической практики, а также собственного опыта преподавания английского языка. Новизна статьи заключается в том, что в ней рассмотрен привычный виртуальный объект в качестве средства обучения английскому. В новой роли этот объект приобретает оригинальность. Основными выводами проведённого исследования являются следующие. 1) Классические средства обучения английскому необходимо дополнять новыми. 2) Аутентичные материалы в данном процессе эффективны как с методической, так и с психологической точки зрения. 3) Тексты блогов специфичны с лингвистической точки зрения и напоминают дискурс. 4) Оригинальность блогов как средства обучения даёт новые способы работы с текстами, в которых заложен существенный методический потенциал.

Ключевые слова:

Abstract: The object of research is the means of teaching English. The matter under study is using blogs in this pedagogical process as a mean of teaching. The author deeply studies the problem of choosing means of teaching English these days and influence of modern technologies on it as well as characteristics of blog texts and ways to work with them. Introduction of new means along with classic ones is motivated. Particular attention is paid to importance of using authentic materials in teaching English nowadays. The method of research in this article is author’s analysis of widespread teaching practice and his own experience of teaching English. The novelty of the article consists in viewing a habitual virtual object as a mean of teaching English. In the new role this object gets originality. The principal conclusions from the article are the following. 1) There is the necessity to add new means of teaching English to traditional teaching methods. 2) Authentic materials are effective both from methodological and from psychological point of view. 3) Blog texts are linguistically specific and resemble discourse. 4) Originality of blogs as a mean of teaching gives new ways of working with texts that contain considerable methodological potential.

Keywords: