Интеллектуальное воспитание обучающихся в контексте интерактивных технологий обучения

DOI:

Дата направления статьи в редакцию:

Дата публикации:

Аннотация: Предметом исследования является проблема интеллектуального воспитания обучающихся. Общей задачей интеллектуального воспитания является обогащение ментального опыта учащихся. Реализация интеллектуального воспитание осуществляется через формирование базовых интеллектуальных качеств личности: предметной и профессиональной компетентности, самостоятельной деятельности и саморегуляции, творческой активности и интеллектуальной инициативы, уникальности склада ума. Основой интеллектуального воспитания является ментальный или умственный опыт обучающегося. Главное назначение интеллектуального воспитания, является помощь обучающемуся выстроить собственный ментальный мир на основе обогащения его индивидуального ментального или умственного опыта. Представлен обзор психологических и педагогических исследований и авторский взгляд на интеллектуальное воспитание школьников и студентов. Автор предлагает расширить круг базовых интеллектуальных качеств личности и ориентировать их на обучающихся высшей школы. Предлагается применение интерактивных технологий обучения для интеллектуального воспитания обучающихся, поскольку психологическая основа интеллектуального воспитания – ментальный ли умственный опыт, является ключевым истоком интерактивных технологий обучения.

Ключевые слова:

Abstract: The research subject is the intellectual upbringing of students. The general goal of the intellectual upbringing is the enrichment of students' mental experience. Intellectual upbringing is performed through developing the basic intellectual qualities such as the competency in one's major and professional competency in general, independent activity and self-regulation, creative activity and intellectual initiative and unique attitude of mind. Mental or 'intellectual' experience of a student is the ground for intellectual upbringing. The main goal of intellectual upbringing is to help a student to build his own mental world through enrichment of his individual mental or intellectual experience. In this article Artyukhina provides a review of psychological and pedagogical researches as well as shares her own view on intellectual upbringing of school and university students. Artyukhina suggests that we should extend the list of the basic intellectual qualities and focus on high school students. She also suggests to use interactive teaching technologies for intellectual upbringing of school students because as the psychological ground of intellectual upbringing, mental or intellectual experience is the key source of interactive teaching technologies. 

Keywords: