DOI: 10.7256/2454-0692.2018.2.26251

Аннотация: Предмет исследования - система правоотношений в сфере обеспечения безопасности дорожного движения. Цель работы - рассмотрение правовой базы, регламентирующей оформление ДТП заполнением извещения о ДТП в отсутствие сотрудников полиции и профессионального обучения водителей. Авторы рассматривают такие аспекты как понятие европротокола, нормативное закрепление упрощенного порядка оформления ДТП, зарубежную практику оформления ДТП. Особое внимание авторами уделяется необходимости отведения большего количества академических часов для приобретения практических умений и навыков по заполнению извещения о ДТП. В тексте статьи обосновывается внесение изменений в пункт 284 Административного регламента утвержденного приказом МВД России № 664 от 21.09.2017г. Методологическую основу работы составили: система философских знаний, определяющих основные требования к научным теориям, к сущности, структуре и сфере применения различных методов познания и анализа; фундаментальные положения теории права и государства; применение методов логического и системного анализа. Область применения результатов: положения работы могут быть использованы в деятельности государственных органов, правоприменительной деятельности правоохранителей, образовательном процессе образовательных организаций, научных исследованиях специалистов по проблемам обеспечения безопасности дорожного движения. Новизна работы определяется практической и научной значимостью проблем правоприменительной деятельности в сфере обеспечения безопасности дорожного движения, а так же профессионального обучения водителей транспортных средств. В заключении работы авторами предлагается отводить отработке практических умений и навыков по заполнению извещения о ДТП учебное время - более трех академических часов. Авторами предлагаются изменения в пункт 284 Административного регламента касающиеся замены понятия «схема административного правонарушения» понятием «схема места ДТП».

DOI: 10.7256/2454-0692.2018.2.26415

Аннотация: Предметом исследования является система принципов государственного контроля (надзора). На основании сложившейся судебной практики по вопросам, возникающим при реализации принципов государственного контроля (надзора) в контрольно-надзорной деятельности органов исполнительной власти, и статистических данных Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации раскрывается практический правоприменительный потенциал принципов и динамика их развития. Автор приходит к выводу о том, что в процессе практической реализации, реагируя на реформирование системы государственного контроля (надзора), принципы сменяются в приоритете, одни становятся менее актуальными и уходят на второй план, другие, наоборот, начинают иметь первостепенное значение. В процессе исследования применялись общенаучные (анализ, синтез, сравнение, классификация, описание, обобщение и др.) и частнонаучные (сравнительно-правовой, системно-структурный, юридического толкования) методы познания, а также метод статистической оценки, которые позволили выявить основные тенденции и закономерности развития изучаемого предмета. Научная новизна исследования заключается в обосновании автором необходимости формирования новой системы принципов государственного контроля (надзора), построение которой должно осуществляться на основании Концепции проекта Федерального закона «О государственном и муниципальном контроле (надзоре) в Российской Федерации» и Концепции повышения эффективности контрольно-надзорной деятельности органов государственной власти.

DOI: 10.7256/2454-0692.2018.2.26704

Аннотация: Статья посвящена отдельным вопросам,связанным с задержанием подозреваемого . Объектом исследования является правоприменительная деятельность органов предварительного расследования и суда, связанная с задержанием. Предметом исследования являются нормы уголовно-процессуального законодательства России и стран Содружества Независимых Государств (Армении, Азербайджанской Республики, Республики Таджикистан, Кыргызской Республики, Республики Молдовы), близкие по своей правовой доктрине, определяющие понятие и сущность задержания, момент фактического задержания, исчисление срока задержания, а также научно-обоснованные позиции ученых-процессуалистов по данным вопросам. В работе использованы общенаучные и частнонаучные методы познания, а именно: системно-структурный метод, сравнение, обобщение и логико-правовой анализ. На основании проведенного исследования вносятся предложения о внесении изменений в ст. ст.5 и 92 УПК РФ, касающиеся исчисления срока задержания, а также уточняется понятие момента фактического задержания.Автор приходит к выводу о том, что некоторые аспекты законодательного регулирования процессуальных вопросов задержания лица по уголовно-процессуальному законодательству стран СНГ возможно использовать как основу для дальнейших научных исследований.

DOI: 10.7256/2454-0692.2018.2.26772

Аннотация: статья посвящена изложению проблемных аспектов, возникающих при назначении и производстве современных судебных экспертиз в ходе расследования убийств совершаемых по найму в Кыргызской Республике. В статье изложены основные тенденции и перспективы разработки технико-криминалистических средств используемых для раскрытия заказанных убийств в странах СНГ в целом. Показаны приоритетные направления экспертно-криминалистического обеспечения данной категории дел в том числе его дальнейшее развитие и модернизация данного аспекта. Наряду с этим, получило освящение состояние дел с назначением экспертиз в Кыргызской Республике, и при этом выделены основные факторы препятствующие разрешению ряда задач, включая также и по вопросам связанных с расследованием заказных убийств. Кроме того, отражены четыре группы факторов (как объективного, так и субъективного характера) связанные с применением криминалистических методов и средств отрицательно влияющих на эффективность противодействия рассматриваемых преступлений в Кыргызской Республике. На основании изложенных в статье проблем, авторами даны рекомендации, включая и правового характера, в том числе и в контексте вновь принятого УПК Кыргызской Республики (2017 года). Использование предложенных авторами рекомендаций позволит разрешить целый ряд вопросов стоящих перед экспертными учреждениями, органами следствия и дознания ведущих досудебное производство, в том числе и по данной категории дел.

DOI: 10.7256/2454-0692.2018.2.25902

Аннотация: Автором затрагивается проблема применения электронного учебного пособия по учебной дисциплине «Правовая информатика» на учебных занятиях и при организации самостоятельной работы обучающихся в вузе. Объектом исследования является процесс профессиональной подготовки обучающихся. Предметом исследования является применение электронного учебного пособия в процессе профессиональной подготовки обучающихся. Автор подробно рассматривает ряд рекомендуемых требований, предъявляемых к реализации формирования электронных учебных пособий в вузе. Особое внимание уделяется реализации формирования и опыту применения электронного учебного пособия по учебной дисциплине "Правовая информатика" для обучающихся УрЮИ МВД России по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция. Методологическую основу проводимого автором научного исследования составили эмпирические методы исследования: сравнение, анкетирование, экспертная оценка. Новизна исследования состоит в том, что в статье показано, каким образом в учебном процессе юридического вуза осуществлена нестандартная для вузов России интеграция учебно-методических материалов, представленных в форме специализированной программы, «сфокусированной» на учебную дисциплину в целом, сочетающей в себе теоретический материал, типовые практические задания с детальным обзором их решения, перечень ресурсов сети Интернет и тестирующую систему с целью повышения эффективности обучения обучающихся. Основным выводом проведенного исследования является то, что использование электронного учебного пособия на аудиторных занятиях и при организации самостоятельной работы обучающихся, способствует не только повышению качества освоения учебной дисциплины юристами, но и активно стимулирует их познавательную деятельность и личную мотивацию в изучении учебной дисциплины для «приобретения» профессиональной компетентности.