DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33310

Аннотация: В статье поднимается вопрос повышения физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел, а именно совершенствование технико-тактических двигательных действий и правомерного применения боевых приемов борьбы в служебной деятельности. Для реализации данной задачи необходимо внедрять в учебный процесс инновационные методы и методики, используя при этом различные средства и формы обучения. Также в статье поднимается проблема слабой связи процесса обучения с практикой, где показана не способность молодых специалистов решать поставленные оперативно-служебные задачи в нестандартных и экстремальных ситуациях профессиональной деятельности. В рамках учебной дисциплины «Физическая подготовка» предлагается расширение арсенала изучаемых боевых приемов борьбы за счет изучения и заимствования их из других видов единоборств, которые наиболее свойственны для служебной деятельности сотрудников полиции. Основными выводами научного исследования являются: 1. Расширение методов и методик обучения курсантов, слушателей образовательных организаций МВД России и сотрудников органов внутренних дел, в которые необходимо включать приемы из разных видов единоборств для расширения арсенал боевых приемов борьбы. 2. В процессе проведения занятий по физической подготовке чаще использовать методику применения сбивающих факторов и методы постепенного повышения степени сопротивления ассистента, которые позволят повысить технику и тактику выполнения приемов. 3. Внедрение в процесс обучения моделирующих ситуаций из профессиональной деятельности сотрудников полиции, которые должны имитировать реальную обстановку с поставленными конкретными оперативно-служебными задачами, которые позволят повысить психологическую и психическую готовность обучающихся к нестандартным и экстремальным ситуациям их будущей профессии.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33306

Аннотация: Объектом исследования в данной статье является совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения, возникающие в процессе противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров. Предметом исследования выступают нормы правового регулирования в сфере противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров. Методологической основой исследования являются общефилософские методы, диалектический метод научного познания, анализ документов, сравнительно-правовой анализ, конкретно-исторический, методы анализа и синтеза, дедукции и индукции. Теоретическая значимость работы заключается в попытке комплексного анализа правовой основы противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров. Цель исследования: совершенствование правовой основы противодействия незаконному обороту незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров; устранение противоречий в нормативных правовых актах. Представлена точка зрения о необходимости исключения понятия «одурманивающие вещества». Результаты и ключевые выводы: анализ правовых основ противодействия незаконному обороту наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров позволил авторам выявить проблемные вопросы несогласованности правовых норм, регулирующих правоотношения в сфере противодействия незаконному обороту наркотиков на уровне федерального законодательства, что нередко порождает противоречивую практику правоприменения в сфере организационно-управленческих, оперативно-розыскных, уголовно-правовых и иных правоотношений, реализуемых с участием органов внутренних дел Российской Федерации.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33432

Аннотация: Предметом исследования является педагогическая поддержка развития карьеры сотрудника органов внутренних дел, как составляющая обеспечения реализации процесса планирования и продвижения карьеры сотрудника, рассматриваемая в контексте организационно-воспитательного процесса. Объектом исследования является процесс развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Целью исследования является научное обоснование эффективности применения педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Автор посредством применения методов анализа и синтеза формулирует понятие педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел. Гипотеза исследования строится на предположении о том, что целенаправленная, последовательная, скоординированная педагогическая поддержка развития карьеры сотрудника органов внутренних дел способствует созданию целостной системы организационно-воспитательного и психолого-педагогического сопровождения, стимулированию активной роли сотрудника в процессе планирования и развития карьеры, повышению эффективности профессионального и личностного потенциала сотрудника. Основными выводами проведенного исследования являются: синтезирование понятия, изучение теоретических предпосылок исследования проблемы, сущности и содержания, современного состояния педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел является составляющей обеспечения реализации процесса планирования и развития карьеры сотрудников; изучение педагогической поддержки развития карьеры сотрудника органов внутренних дел позволит разработать систему более эффективного стимулирования профессионального и личностного потенциала сотрудника, его успешного продвижения в профессиональной деятельности. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые будет рассмотрено понятие «педагогическая поддержка развития карьеры» сотрудника органов внутренних дел, раскрыто его содержание и современное состояние.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33505

Аннотация: В данной статье представлены результаты научного исследования авторского коллектива кафедры тактико-специальной, огневой и физической подготовки факультета профессиональной подготовки Владивостокского филиала ФГКОУ ВО "ДВЮИ МВД России", целью которого стало выявление особенностей организации специальной физической подготовки сотрудников ОВД на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов. Достижение цели исследования осуществлялось с использованием методов теоретического анализа соответствующей его теме, цели и выдвинутым задачам научной психолого-педагогической литературы, педагогического эксперимента и методов математической статистики (двухвыборочный t-тест Стьюдента для независимой выборки), интерпретации. Статистические расчеты осуществлялись при использовании пакета анализа Microsoft Excel статистической обработки первичных данных. В ходе исследования, применяемые методы позволили научно обосновать необходимость акцентированного внимания на развитие координационных способностей, благодаря которым возможно повышение эффективности процесса организации специальной физической подготовки на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов сотрудниками ОВД. Кроме того, в процессе исследования был выявлен педагогический потенциал координационных способностей, что позволило разработать технологию построения и организации учебно-тренировочного процесса, внедрение которой значимо отразилось на показателях сформированности технического навыка - защиты от ударов сотрудников ОВД. Таким образом, разработанная технология включения двигательных заданий, ориентированных на развитие координационных способностей сотрудников ОВД позволяет существенно повысить эффективность процесса специальной физической подготовки на этапе технико-тактического совершенствования защиты от ударов.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33540

Аннотация: Объектом исследования является совокупность общественных отношений, возникающих в связи с применением норм уголовного и административного права, предусматривающих ответственность за оставление места дорожно-транспортного происшествия. Предметом исследования выступают нормы уголовного, административного и иных отраслей российского права, регулирующие общественные отношения в сфере обеспечения безопасности дорожного движения, материалы судебной практики по делам о преступлениях и административных правонарушениях в области дорожного движения, статистические данные, а также научная литература по теме исследования. Методологическую основу исследования составил всеобщий диалектический метод, предполагающий изучение правовых понятий, явлений и процессов в их развитии и взаимообусловленности. В ходе исследования были задействованы как общенаучные, так и специальные методы научного познания. Научная новизна исследования определяется тем, что в нем на основе всестороннего системного исследования получены новые результаты и сформулированы теоретические положения по совершенствованию и применению норм уголовного и административного права, предусматривающих ответственность за оставление места дорожно-транспортного происшествия. В частности, сформулированы предложения по отдельным вопросам квалификации преступлений, предусмотренных ч. 2, 4 и 6 ст. 264 УК РФ, а также ст. 125 УК РФ. Обосновано авторское предложение, направленное на устранение выявленного пробела в административно-правовом регулировании деяния, выраженного в нарушении правил дорожного движения, сопряженном с последующим оставлением места происшествия.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33145

Аннотация: В статье анализируются положения уголовно-процессуального законодательства РФ и другие нормативные правовые акты в сфере уголовного судопроизводства, регламентирующие круг участников следственных действий, производимых по судебному решению, проблемы отсутствия у некоторых из лиц, процессуального статуса, рассматриваются вопросы их участия и порядок использования данными субъектами своих прав. Выявляются проблемы недостаточной регламентации статуса лиц, принимающих участие в таких следственных действиях, как осмотр жилища при отсутствии согласия проживающих в нем лиц на стадии возбуждения уголовного дела, обыск жилище, выемка в жилище на стадии предварительного расследования. При написании статьи использовались такие методы исследования как диалектический, общенаучный, формально-логический, системно-структурный. Обосновывается вывод о том, что не стоит расширять перечень участников уголовного судопроизводства в целом и дополнительно включать в круг участников всех лиц, принимающих участие в производстве следственных действий, требующих судебного решения. Отсутствие отдельной статьи, посвященной тому или иному лицу, принимающему участие в следственном действии не лишает его права защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве. На основании положений УПК РФ и Постановлений Пленума ВС РФ формируется перечень основных прав и обязанностей лица, не имеющего статуса участника уголовного судопроизводства, участвующего в следственных действиях, требующих судебного решения. Вносится предложение о уточнении процессуального статуса следователя-криминалиста, формулируется понятие законного представителя лица, в отношении которого ведется производство о применении принудительной меры медицинского характера.Предлагается, включить в одно из Постановлений Пленума ВС РФ в перечень лиц, имеющих право обратиться с жалобой в суд, кроме заявителя, лицо, явившееся с повинной и лицо, лицо в отношении которого проводится проверка по сообщению о преступлении.

DOI: 10.7256/2454-0692.2020.3.33271

Аннотация: Предметом исследования являются такие категории как «профессионализм» и «компетентность». Данные понятия рассмотрены в общенаучном плане и применительно к сотрудникам органов внутренних дел. Автор подробно рассматривает критерии профессионализма, уровни компетентности, виды компетентности. Компетентность является важнейшим компонентом профессионализма сотрудников органов внутренних дел. Объектом исследования является профессиональная компетентность сотрудников органов внутренних дел, под которой понимается способность на основе законодательства Российской Федерации осуществлять защиту жизни, здоровья, прав и свобод человека и гражданина, охрану общественного порядка, собственности, обеспечивать общественную безопасность, противодействовать преступности, в том числе в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия, а также при чрезвычайных обстоятельствах.   В статье автор приходит к выводу, что профессиональная компетентность сотрудников органов внутренних дел представляет собой комплексное понятие, включающее набор личностных качеств, умение применять полученные знания, а также сами знания. Автор, опираясь на компетентностный подход в образовательной деятельности, обращает внимание на блочный вариант профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Распределение сотрудников органов внутренних дел по блокам осуществляется в зависимости от занимаемой должности. К основным достоинствам такого подхода отнесены: содержание разделов позволяет приобрести комплексные профессиональные знания; реализуются уровневые компетентности, а также виды компетентности. Полученная профессиональная компетентность по программам подготовки сотрудников органов внутренних дел способствует системному видению служебных задач.