Статья 'Жизненные условия молодых людей как отражение их потребностей' - журнал 'Урбанистика' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редакция и редакционный совет > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

Публикация за 72 часа - теперь это реальность!
При необходимости издательство предоставляет авторам услугу сверхсрочной полноценной публикации. Уже через 72 часа статья появляется в числе опубликованных на сайте издательства с DOI и номерами страниц.
По первому требованию предоставляем все подтверждающие публикацию документы!
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Урбанистика
Правильная ссылка на статью:

Жизненные условия молодых людей как отражение их потребностей

Караваева Юлия Викторовна

кандидат педагогических наук

доцент, заведующая кафедрой философии, социологии и теологи, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»

398020, Россия, Липецкая область, г. Липецк, ул. Ленина, 42, ауд. 428

Karavaeva Yuliya Viktorovna

PhD in Pedagogy

Docent, the department of Philosophy, Sociology and Theology, Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

398020, Russia, Lipetskaya oblast', g. Lipetsk, ul. Lenina, 42, aud. 428

sv.litvinova@inbox.ru
Другие публикации этого автора
 

 
Литвинова Светлана Викторовна

заместитель руководителя службы сопровождения систем документооборота ООО "ИС-Сервис"

398050, Россия, Липецкая область, г. Липецк, ул. Желябова, 2, оф. 307

Litvinova Svetlana Viktorovna

Deputy Director of Support Service of Document Management Systems “IS-Service” LLC

398050, Russia, Lipetskaya oblast', g. Lipetsk, ul. Zhelyabova, 2, of. 307

sv.litvinova@inbox.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2310-8673.2020.2.33219

Дата направления статьи в редакцию:

14-06-2020


Дата публикации:

03-07-2020


Аннотация: В статье рассматриваются условия жизнедеятельности личности как множество факторов, влияющих на формирование и удовлетворение потребностей личности, и как отражение самих потребностей, «опредмеченных» в сложившихся условиях. Представлены результаты исследования структуры потребностей учащейся молодежи города Липецка. В декабре 2019 – феврале 2020 г. посредством интервьюирования был опрошен 451 человек в возрасте от 16 до 35 лет, обучающийся в городе Липецке по программам среднего общего, среднего профессионального и высшего образования. Изучалась удовлетворенность молодых людей своими психологическими, экономическими, этническими, трудовыми, биологическими и социальными условиями жизнедеятельности, в том числе у молодых людей анализировалось чувство защищенности от вирусно-бактериальных заболеваний.   В результате исследования выявлены взаимосвязи удовлетворенности молодежи условиями жизнедеятельности с гендерными характеристиками. Мужчины более негативно отзываются о состоянии социальных и этнических условий, в то время как женщины, напротив, положительно их оценивают. Прослеживается взаимосвязь удовлетворенности условиями жизнедеятельности с учебной успеваемостью. Трудовые, экономические и социальные условия наиболее негативно оцениваются менее успевающими обучающимися, в то время как «отличники» более негативно оценивают некоторые биологические условия. Обнаружено, что увеличение удовлетворенности молодых людей условиями жизнедеятельности связано с увеличением уровня реализации потребностей в саморазвитии, частоты достижения и удовлетворения потребностей, оценок достаточности финансовых, материально-технических, человеческих, информационных средств для удовлетворения потребностей, субъективной оценки уровня дохода семьи опрашиваемых.


Ключевые слова: условия жизнедеятельности, молодежь, потребности, структура потребностей личности, этнические условия жизнедеятельности, социальные условия жизнедеятельности, биологические условия жизнедеятельности, трудовые условия жизнедеятельности, экономические условия жизнедеятельности, психологические условия жизнедеятельности

Abstract: This article examines the living conditions as a multiplicity of factors affecting the formation and satisfaction of needs of a person, as well as the reflection of such needs “objectified” under the circumstances. The results of studying the structure of needs of the student youth of Lipetsk are demonstrated. The survey was conducted in December 2019 – February 2020, involving 451 respondents, aged from 16 to 35, studying in the city of Lipetsk by the programs of secondary general education, vocational secondary education, and higher education. The survey was aimed at finding out the level of satisfaction of young people with their psychological, economic, ethnic, work, biological and social conditions, including the sense of security from viral and bacterial infections. The correlation between the level of satisfaction of youth with living conditions and gender characteristics was established. Men expressed a more negative attitude on the status of social and ethnic conditions, while women gave them a positive assessment. The author also traced the link between content with the living conditions and academic performance. Work, economic and social conditions received negative assessment from the students showing lower academic performance; while the students with better academic performance give poor assessment some biological conditions. It is determined that the increase in the level of satisfaction of young people with the living conditions is related to personal self-fulfillment, frequency of achieving and meeting the needs, assessment of the sufficiency of financial, material, technical, human, and information resources for meeting the needs, as well as subjective assessment of family income of the respondents.



Keywords:

working conditions, biological conditions of life, social conditions of life, ethnic living conditions, structure of personal needs, needs, youth, living conditions, economic conditions of life, psychological conditions of life

Условия окружающего мира, в которых действует личность, оказывают на неё существенное влияние, и выявление особенностей и механизмов этого влияния возможно только с пониманием субъективного восприятия личностью данных условий, того как они оцениваются самой личностью. Эти условия «с одной стороны, предоставляют в распоряжение актора или акторов альтернативные возможности удовлетворения потребностей и достижения целей, а с другой – налагают ограничения на способы удовлетворения потребностей и достижения целей» [1, с. 311]. Таким образом, исследование жизненных условий позволяет более тщательно описать структуру потребностей личности, а через это определить возможные пути регулирования ее активности.

Потребности взаимопроникают друг в друга и изолированно их рассматривать невозможно, поэтому «следует раз и навсегда отказаться от попыток составить атомистические списки влечений и потребностей» [2, с. 51]. Однако существующие классификации потребностей позволяют рассматривать их по следующим группам [3, с. 122-128]: биологические (анатомо-физиологические, физические), этолого-поведенческие (психологические), этнические (этнокультурные), социальные (и социально-психологические), трудовые, экономические. Каждая из этих групп потребностей связана с определенными видами жизненных условий, в которых они реализуются. При этом можно считать, что «личность в данный момент такова, какова ее ситуация, потому что всякая ее потребность непременным образом связана с ситуацией» [4, с. 35]. Однако личность действует в множестве ситуаций, которые в своей совокупности «образуют некоторую иерархическую структуру» [5, с. 34]: ежеминутно меняющиеся ситуации; более стабильные ситуации группового общения, меняющиеся в течение лет или месяцев; ситуации в той или иной социальной сфере (экономической, политической, культурной), меняющиеся несколько раз в течение жизни человека. Таким образом, множество внешних объективных условий, характеризующих ситуации, в которых пребывает личность, можно рассматривать и как множество факторов, влияющих на формирование и удовлетворение потребностей личности, и как отражение самих потребностей, «опредмеченных» в сложившихся условиях.

Для определения структуры потребностей учащейся молодежи города Липецка было проведено социологическое исследование её удовлетворенности условиями жизнедеятельности. Исследуемой совокупностью являлись учащиеся 10­­­–11 классов, студенты, обучающиеся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих, программам подготовки специалистов среднего звена и программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в возрасте от 16 до 35 лет (по данным Федеральной службы государственной статистики [6] – 55,3 тысяч человек). Исследование проводилось на основе стратифицированной выборки образовательных организаций по уровню реализации образовательных программ (среднее общее, среднее профессиональное и высшее образование), с последующим отбором учебных групп по профессиональной направленности содержания обучения (социальная, гуманитарная, техническая, естественнонаучная) и случайным отбором обучающихся в них. Объем выборочной совокупности составил 451 человек, опрос проводился посредством интервьюирования в декабре 2019–феврале 2020 г. Результаты исследования, получены в ходе статистической обработки данных в системе Statistica (версия 13). Выявленные взаимосвязи исследуемых переменных подтверждаются статистическими расчетами нестандартизированных остатков (больших +2), тестов Пирсона Хи-квадрат (превышающих табличные значения, с уровнем значимости не большим 0,05).

Положительные оценки молодых людей («хорошо» и «отлично») показывают их большую удовлетворенность своими психологическими (73,4%) и экономическими (73,1%) условиями и самую низкую удовлетворенность своими этническими (43,6%) условиями жизнедеятельности (рис. 1), трудовые, биологические и социальные условия оцениваются ими на среднем уровне – 59,7%, 58,2% и 55,3% соответственно.

Рис. 1.Усредненные оценки условий жизнедеятельности и потребностей

Однако сложность и содержательное многообразие каждой группы условий жизнедеятельности требует подробного их изучения, особенно для последующего определения структуры потребностей молодежи.

Среди биологических условий жизнедеятельности (рис. 2), отражающих анатомо-физиологические потребности молодых людей наиболее положительно (на «отлично» и «хорошо») оценивались качество межполового общения (78,7%) и качество питания (66,9%), наиболее отрицательно (на «очень плохо» и «плохо») оценивалось качество воздуха (43,1%). Распределения оценок качества отдыха, сна и воды частично схожи и демонстрируют среднее удовлетворение потребностей в данных сферах жизнедеятельности молодежи.

Рис. 2. Условия удовлетворения физиологических потребностей

Высокие положительные результаты оценки качества межполового общения связаны с «деликатностью» данного вопроса, особенно для молодых людей, в период актуализации сексуальных и репродуктивных потребностей. Однако социологические портреты ответивших подтверждают достоверность полученных результатов. Так, молодым людям, оценивающим качество межполового общения на «удовлетворительно» свойственны низкие оценки проявления их активности: смутное понимание реализации поставленных целей, низкая оценка вероятности исполнения желаний (до 50%). Они признаются, что их потребности редко удовлетворяются, и большинство их вытесняются другими потребностями, при этом они не в полную силу, а только «по возможности» проявляют активные действия по их достижению. Совсем другими характеристиками обладают молодые люди, оценивающие качество медполового общения на «отлично»: они точно знают, как реализовать свои желания, делают «все возможное и невозможное» для их достижения и оценивают вероятность исполнения своих желаний на высоком уровне (более 75%); как результат – большинство их потребностей удовлетворяются и очень часто. Среди основных видов деятельности, на которые тратится больше всего времени, такие люди называют – «прогулки с друзьями» и «прогулки на свежем воздухе».

Преобладание отрицательных оценок качества воздуха связано с тем, что город Липецк является крупным промышленным центром с ведущим металлургическим комбинатом и «входит в пятерку городов России с наибольшими валовыми выбросами загрязняющих веществ в атмосферу» [7]. Оценки молодежью качества воды в Липецке также находятся на низком уровне, даже руководство МУП «Липецкводоканала» признается, что «качество питьевой воды в Липецке, к сожалению, падает» [8].

«Если физиологические потребности относительно удовлетворены, появляется новая группа потребностей … в безопасности (защищенности…)» [2, с. 63]. Чувство защищенности от стихийных бедствий (природных, техногенных) в Липецке у молодых людей находится на высоком уровне: 65,6% – оценивают ее на «хорошо» и «отлично» и только 8,5% считают ее плохой. Причем мужчины, в большинстве своем, оценивают свою защищенность на «хорошо» и «отлично», а женщины – на «удовлетворительно».

Интересно сравнить оценки Липецкой молодежью своей защищенности от вирусно-бактериальных заболеваний, которые были получены до объявления пандемии коронавируса (11 марта 2020 года) и до его распространения в России (рис. 3) с оценками россиян своих опасений заразиться коронавирусом во время пандемии (полученными ВЦИОМ 16 апреля 2020 г., без учета отказавшихся и затруднившихся ответить [9]). Негативные оценки дают сопоставимый процент опрошенных: 16,6% – до пандемии и 22,0% – во время ее «разгара» (это люди, которые остаются постоянными в своих негативных оценках вне зависимости от внешние условий и насколько бы особенными эти условия не являлись). Положительные оценки, напротив, существенно различаются: 52,6% опрошенных до пандемии молодых липчан оценивают свою защищенность достаточно высоко, в то же время только 10% опрошенных во время пандемии не испытывают опасений заразиться. На фоне пандемии «все становится менее важным, чем безопасность и защита» [2, с. 64], однако в обычных условиях потребность в безопасности не актуальна, а оценки защищенности – высоки.

Рис. 3. Оценки защищенности от вирусно-бактериальных заболеваний до и во время пандемии

Оценки защищенности от вирусно-бактериальных заболеваний у молодых людей схожи с их оценками состояния здоровья: 5,8% респондентов оценивают его как плохое, 30,3% – как удовлетворительное и 63,9% как хорошее и отличное. При этом «плохо» оценивают свое здоровье люди, не стремящиеся к саморазвитию, для которых «жизненно важно» достижение их желаний, но которые признаются, что в реальности их желания и потребности в основном не достигаются, а если и достигаются, то очень редко. Они признаются, что «сами средств для исполнения своих желаний и потребностей не имеют» и оценивают свой доход на низком уровне – «крупную бытовую технику купить не можем». На «хорошо» и «отлично» оценивают свое здоровье люди с высоким уровнем стремления к саморазвитию, «точно знающие» как достичь свои желания, и часто их достигающие. Они считают, что у них «все есть для достижения» поставленных целей и оценивают свой доход на высоком уровне – «на квартиру или дом денег хватает».

Комфорт жизненной среды важен для обеспечения стабильности развития личности: наличие привычной обстановки, налаженных связей позволяет снизить нагрузку внешней среды, сэкономить физические и интеллектуальные ресурсы, мобилизовать психоэмоциональные ресурсы [3, с. 52]. Качество условий первичной среды (в семье) оценивается молодыми людьми (рис. 4) на достаточно высоком уровне (оценки «хорошо» и «отлично»): 80,2% – комфорт жизненной среды в семье, 77,4% – жизненно-квартирные условия. При этом мужчины более негативно отзываются о комфорте жизненной среды в семье, по сравнению с женщинами, а обучающиеся на заочной форме обучения ниже оценивают жизненно-квартирные условия, чем обучающиеся на очной форме обучения.

Рис. 4. Оценки комфорта жизненной среды

Комфорт условий жизненной среды в организациях, связанных с основным видом деятельности молодых людей (в школе, в ВУЗе или на работе), оценивается ими существенно ниже комфорта в семье и выражается только 61,8% положительных оценок. Транспортная доступность, являющаяся важнейшей составляющей социально-экономической инфраструктуры города, представляющая «возможность перемещения всех слоев населения для удовлетворения производственных и социальных потребностей» [10], оценивается молодыми людьми на достаточно высоком уровне – 70,5% положительных оценок.

Среди психологических условий жизнедеятельности (рис. 5), наиболее положительное отношение (81,7% оценок «хорошо» и «отлично») наблюдается при оценивании психолого-эмоционального климата в семье. Оценки наличия личного пространства и психолого-эмоционального климата в организации (в школе, в вузе, на работе) значимо ниже и составили 69,4% и 69,1% соответственно.

Рис. 5. Оценки психологических условий и потребностей

Более положительные оценки психологических условий в семье (рис. 5) и комфорта жизненной среды в семье (рис. 4) по сравнению с такими же характеристиками во внешних организациях (школе, ВУЗе и на работе) объясняется различиями степени субъективности данных сред: в семье – очень высокая степень субъективности среды, преобладание межличностных интимных отношений, регулируемых семейно-групповыми нормами и ценностями; во внешней организации – средняя степень субъективности среды, преобладание ролевых отношений, регулируемых организационными нормами, правилами и предписаниями. Это подтверждает утверждение, что «у большинства людей чувство личного и семейного благополучия является важнейшим побуждающим стимулом» [11, с. 22].

В современных российских условиях признания угрозы утраты национальной и культурной идентичности российских граждан, обусловленной «ростом международной конкуренции и конфликтности, глобальной и региональной нестабильностью» [12] сравнительно низкая удовлетворенность этнических потребностей молодых людей требует особого внимания.

Среди молодежи 53,8% молодых людей отметили, что «точно обладают» осознанием себя частью этнической группы (русских, украинцев, грузин и т.п.) и 33,4% молодых людей признались в наличии уверенности в устойчивости развития своей этнической группы, при этом 18,6% молодых людей (достаточно высокий процент) категорично заявляли, что «абсолютно не обладают» такой уверенностью (рис. 6). Интересно отметить, что у обучающихся по техническим направлениям подготовки менее удовлетворены этнические потребности (ответы – «абсолютно не обладаю»), в то время, как у обучающихся по социальным и гуманитарным направлениям этнические потребности более удовлетворены (ответы – «точно обладаю»).

Рис. 6. Оценки этнических условий и потребностей

«"Слабая" этничность современных русских, которые плохо консолидируются на этнокультурной основе, легко теряют свой культурный генотип в условиях иной этнокультурной среды (особенно на "Западе")» [13, с. 51] требует учета особенностей формирования этнической идентичности и проведения дополнительных социологических и психологических исследований в этой сфере.

Социальные условия важно рассматривать на различных уровнях организации социальных отношений: уровне российского гражданского общества и уровне непосредственного окружения личности. Происходящие за последние десятилетия в России социальные трансформации проявляются в пессимистических субъективных оценках консолидации гражданского общества (рис. 7), которые проявляются в усилении особой значимости повседневных забот и тревожных ожиданий людей и отражаются в противоречивой оценке возможных путей развития как личной, так и общественной жизни [14, с. 21].

Рис.7. Субъективная оценка консолидации гражданского общества

Возможности для самовыражения и соблюдение гарантий гражданских свобод (совести, равенства и др.) оцениваются молодыми людьми на достаточно высоком уровне: 68,6% и 59,8% положительных оценок соответственно. Исходя из того, что «наличие у человека большей свободы выбора приводит к более высокой степени удовлетворенности жизнью» [15, с. 208], можно судить о достаточно высоком уровне удовлетворения социальных потребностей липецкой молодежи. Интересно отметить, что обучающиеся на не педагогических направлениях давали существенно более низкие оценки условиям соблюдения гарантий гражданских свобод (оценки «очень плохо», «плохо» и «удовлетворительно») по сравнению с обучающимися на педагогических направлениях подготовки (оценки «хорошо» и «отлично»).

Чувство нужности обществу и уверенность в завтрашнем дне у молодых людей наименее сформированы: 24,1% и 27,0% положительных оценок соответственно. Полученные субъективные оценки могут выступать критериями определения социальных рисков на личностном уровне, т.к. через чувство нужности обществу личность осознает нужность самой себе. Низкий уровень данных социальных потребностей демонстрирует рассогласованность в системе отношений «личность – политические институты» [16] и требует их регулирования.

Качество социальных условий на уровне непосредственного окружения личности (рис. 8) оценивается молодыми людьми достаточно высоко – от 50% до 80% положительных оценок по таким характеристикам, как, следование правилам поведения, соответствующим полу и возрасту, равномерность информационно-познавательной среды (без информационных перегрузок и информационного «вакуума»), соблюдение моральных норм общения в личном окружении, качество общения со сверстниками (коллегами). Это связано в основном (как и в оценках психологических условий) с большей степенью субъективности уровня группового взаимодействия, регулируемого групповыми нормами и субкультурными ценностями, по сравнению с уровнем внешней среды в социальной системе государства, регулируемого общесоциальными ценностями, общественными идеалами и правовыми нормами.

Рис. 8. Оценки социальных условий группового взаимодействия

Трудовые условия учащейся молодежи можно рассматривать как характеристики учебного и производственного процессов, в которые вовлечены молодые люди. Они проявляются в технических, организационных, психологических, социальных и других аспектах влияния на личность.

Среди рассматриваемых трудовых функций наиболее положительно оценивается соответствие труда и учебы молодых людей половозрастным особенностям, способностям (71,1% оценок «хорошо» и «отлично»). По остальным трудовым условиям (соответствие труда и учебы личным интересам, адекватность поощрения труда и учебы, обеспечение труда и учебы необходимыми средствами и ресурсами) молодые люди давали схожие оценки: около 50% положительных оценок, около 30% удовлетворительных оценок и около 15% отрицательных оценок (рис.9).

Рис. 9. Оценка трудовых условий

Для поддержания различных сфер жизнедеятельности человека требуется экономическая основа: обеспечение всеми условиями для удовлетворения других потребностей. Таким образом, можно говорить об экономических потребностях в наличии данных условий, выражающихся в необходимости материальной обеспеченности жизнедеятельности и доступности значимой инфраструктуры. Экономические условия молодыми липчанами оцениваются на достаточно высоком уровне (рис. 10) – обеспеченность жильем, предметами обихода и одеждой более 80% опрашиваемых оценивают как «хорошую» и «отличную», около 12% – как «удовлетворительную» и около 3% – как «очень плохую» и «плохую». При этом обучающиеся в школе (соответственно более молодые) существенно лучше оценивают свою материальную обеспеченность, чем обучающиеся в высших учебных заведениях (соответственно старше по возрасту).

Рис. 10. Оценки материальной обеспеченности

Молодые люди оценивают доступность инфраструктуры ниже материального обеспечения (рис. 11), особенно доступность услуг, снимающих физические и стрессовые перегрузки (56,2% ответов «хорошо» и «отлично») и доступность услуг здравоохранения (52,2% ответов «хорошо» и «отлично»). Доступность информации оценивалась молодыми людьми на высоком уровне удовлетворения (79,8% ответов «хорошо» и «отлично»), что существенно выше оценок равномерности информационно-познавательной среды (рис. 8 – социальные потребности) – 59,8% положительных оценок. Это можно объяснить общим сравнительно низким уровнем удовлетворенности социальных потребностей, проблемами качества предоставления информационных услуг, справедливости распределения информации.

Рис. 11. Оценки доступности значимой инфраструктуры

Подводя итог анализу удовлетворенности молодежи условиями их жизнедеятельности можно сделать следующие выводы.

1. При оценке практически всех условий жизнедеятельности наблюдается следующая закономерность ответов молодежи: увеличение удовлетворенности условиями жизнедеятельности связано с увеличением:

- реализации потребностей в саморазвитии;

- частоты достижения и удовлетворения потребностей;

- оценок достаточности средств (финансовых, материально-технических, человеческих, информационных) для удовлетворения потребностей;

- субъективной оценки уровня дохода семьи опрашиваемых.

2. Прослеживается взаимосвязь удовлетворенности условиями жизнедеятельности с гендерными характеристиками (табл.1). Мужчины более негативно отзываются о состоянии социальных и этнических условий, в то время как женщины, напротив, положительно их оценивают.

Таблица 1 Различия оценок условий жизнедеятельности в гендерном аспекте

Условия / потребности

Гендерные характеристики

Критерий Пирсона Хи-квадрат (наблюдаемое χ2наб и критическое χ2кр значения), уровень значимости α, число степеней свободы k

мужской пол

женский пол

биологические

Защищенность от стихийных бедствий

хорошо, отлично

удовлетворительно

χ2наб (15,9) > χ2кр (13,3)

α=0,01, k=4

Комфорт жизненной среды в семье

удовлетворительно, хорошо

отлично

χ2наб (10,3) > χ2кр (9,5)

α=0,05, k=4

социальные

Соблюдение гарантий гражданских свобод

очень плохо, плохо

хорошо, отлично

χ2наб (11,2) > χ2кр (11,1)

α=0,025, k=4

Равномерность информационно-познавательной среды

плохо

хорошо

χ2наб (9,8) > χ2кр (9,5)

α=0,05, k=4

Следование правилам поведения, соответствующим Вашему полу и возрасту

абсолютно не обладаю, обладаю в какой-то степени

точно обладаю

χ2наб (22,2) > χ2кр (9,2)

α=0,01, k=2

этнические

Осознание себя частью этнической группы

обладаю в какой-то степени

точно обладаю

χ2наб (14,5) > χ2кр (9,2)

α=0,01, k=2

Уверенность в устойчивости развития Вашей этнической группы

абсолютно не обладаю

точно обладаю

χ2наб (9,5) > χ2кр (9,2)

α=0,01, k=2

3. Прослеживается взаимосвязь удовлетворенности условиями жизнедеятельности с учебной успеваемостью (табл. 2). Трудовые, экономические и социальные условия наиболее негативно оцениваются менее успевающими обучающимися, в то время как «отличники» более негативно оценивают некоторые биологические условия.

Таблица 2 Различия оценок условий жизнедеятельности в аспекте учебной успеваемости

Условия / потребности

Учебная успеваемость

Критерий Пирсона Хи-квадрат (наблюдаемое χ2наб и критическое χ2кр значения), уровень значимости α, число степеней свободы k

«3»

«4»

«5»

биологические

Качество воды

удовлетворительно, хорошо

плохо

χ2наб (17,3) > χ2кр (15,5)

α=0,05, k=8

Транспортная доступность

отлично

хорошо

χ2наб (25,4) > χ2кр (20,1)

α=0,01, k=8

трудовые

Соответствие труда (учебы) половозрастным особенностям, способностям

хорошо

отлично

χ2наб (23,1) > χ2кр (20,1)

α=0,01, k=8

Соответствие труда (учебы) Вашим интересам

хорошо

удовлетворительно, хорошо

отлично

χ2наб (16,8) > χ2кр (15,5)

α=0,05, k=8

Обеспечение труда (учебы) необходимыми средствами и ресурсами

удовлетворительно, хорошо

отлично

χ2наб (21,8) > χ2кр (20,1)

α=0,01, k=8

Адекватность поощрения труда (учебы)

плохо

отлично

χ2наб (18,2) > χ2кр (17,5)

α=0,025, k=8

экономические

Обеспеченность жильем

хорошо

отлично

отлично

χ2наб (18,5) > χ2кр (17,5)

α=0,025, k=8

Обеспеченность предметами обихода, мебелью и т.п.

хорошо

отлично

χ2наб (17,4) > χ2кр (15,5)

α=0,05, k=8

социальные

Чувство нужности обществу

абсолютно не обладаю

обладаю в какой-то степени

χ2наб (14,8) > χ2кр (13,3)

α=0,01, k=4

Следование правилам поведения, соответствующим Вашему полу и возрасту

обладаю в какой-то степени

точно обладаю

χ2наб (20,7) > χ2кр (13,3)

α=0,01, k=4

4. Наиболее удовлетворительные оценки у молодежи получили такие условия как комфорт жизненной среды в семье (80,2%), психолого-эмоциональный климат в семье (81,7%), качество общения со сверстниками и коллегами (80,5%) и материальная обеспеченность (более 80%). Такая высокая удовлетворенность отношениями в семье (социализирующей структуре) и в трудовых и учебных коллективах может выступать стратегическим ресурсом при регулировании социально-экономической сферы, при формировании социально-значимых мероприятий и расстановке акцентов в программах развития города Липецка, что важно учитывать муниципальному руководству.

5. Наименее удовлетворительные оценки у молодежи получили такие условия как качество воздуха (19,0%), уверенность в завтрашнем дне (27,0%), чувство нужности обществу (24,1%). Соответствующие риски важно предвидеть при организации социальной политики в городе, т.к. «политика государства должна включать на 80% духовные усилия, то есть меры по обеспечению в обществе социальной справедливости и осознания смысла жизни и лишь на 20% – меры по повышению материального благосостояния» [17, с. 135].

Библиография
1.
Парсонс Т. О структуре социального действия: Пер. с англ. – М.: Академический проект, 2018. – 435 с.
2.
Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. /Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
3.
Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические и методические проблемы. – М.: Наука, 1994. – 304 с.
4.
Левин К. Разрешение социальных конфликтов / Пер. с англ. – СПб.: Издательство «Речь», 2000. – 408 с.
5.
Саморегуляция и прогнозированиесоциального поведения личности: Диспозиционная концепция.-2-е расширенное изд. – М.: ЦСПиМ, 2013. – 376 с.
6.
Регионы России. Социально-экономические показатели. 2019: Стат. сб. / Росстат. М., 2019. – 1204 с.
7.
Седых В.А., Беляева Л.Н., Климов Д.С. Состояние атмосферного воздуха города Липецк // Проблемы региональной экологии. №3. 2019. с. 77-80. .
8.
В Липецке падает качество питьевой воды // Информационно-справочный портал Gorod48.ru. 2019. 20 июня. – [Электронный ресурс]. URL: https://gorod48.ru/news/1839035. (дата обращения:04.05.2020).
9.
Россияне: информации о коронавирусе достаточно // Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) 2020. 20 апреля. – [Электронный ресурс]. – URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=10240 (дата обращения:06.05.2020).
10.
Транспортная стратегия Российской Федерации на период до 2030 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2008 г. N 1734-р) [Электронный ресурс]. – URL: http://zakonbase.ru/content/596079?print=1 (дата обращения:01.05.2020).
11.
Флекснер К.Ф. Просвещенное общество. Экономика с человеческим лицом. Пер. с англ. – М.: Междунар. отношения, 1994. – 301 с.
12.
Указ Президента РФ от 01.12.2016 г. № 642 «О Стратегии научно-технического развития Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – URL: http://kremlin.ru/acts/bank/41449 (дата обращения:01.05.2020).
13.
Базовые ценности россиян: Социальные установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы / Отв. ред. Рябов А.В., Курбангалеева Е.Ш. – М.: Дом интеллектуальной книги, 2003 – 448 с.
14.
Тощенко Ж.Т. Фантомы российского общества. – М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2015. – 668 с.
15.
Инглхарт Р., Вельцель К. Модернизация, культурные изменения и демократия: Последовательность человеческого развития. – М.: Новое издательство, 2011. – 464 с.
16.
Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. Второе издание-М.: Наука, 2003.-229 с.
17.
Мантатова Л.В. Стратегия развития: Ценности новой цивилизации. – Улан-Удэ: издательство ВСГТУ, 2004. – 242 с.
References (transliterated)
1.
Parsons T. O strukture sotsial'nogo deistviya: Per. s angl. – M.: Akademicheskii proekt, 2018. – 435 s.
2.
Maslou A. Motivatsiya i lichnost'. 3-e izd. /Per. s angl. – SPb.: Piter, 2008. – 352 s.
3.
Prognoznoe sotsial'noe proektirovanie: teoretiko-metodologicheskie i metodicheskie problemy. – M.: Nauka, 1994. – 304 s.
4.
Levin K. Razreshenie sotsial'nykh konfliktov / Per. s angl. – SPb.: Izdatel'stvo «Rech'», 2000. – 408 s.
5.
Samoregulyatsiya i prognozirovaniesotsial'nogo povedeniya lichnosti: Dispozitsionnaya kontseptsiya.-2-e rasshirennoe izd. – M.: TsSPiM, 2013. – 376 s.
6.
Regiony Rossii. Sotsial'no-ekonomicheskie pokazateli. 2019: Stat. sb. / Rosstat. M., 2019. – 1204 s.
7.
Sedykh V.A., Belyaeva L.N., Klimov D.S. Sostoyanie atmosfernogo vozdukha goroda Lipetsk // Problemy regional'noi ekologii. №3. 2019. s. 77-80. .
8.
V Lipetske padaet kachestvo pit'evoi vody // Informatsionno-spravochnyi portal Gorod48.ru. 2019. 20 iyunya. – [Elektronnyi resurs]. URL: https://gorod48.ru/news/1839035. (data obrashcheniya:04.05.2020).
9.
Rossiyane: informatsii o koronaviruse dostatochno // Vserossiiskii tsentr izucheniya obshchestvennogo mneniya (VTsIOM) 2020. 20 aprelya. – [Elektronnyi resurs]. – URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=10240 (data obrashcheniya:06.05.2020).
10.
Transportnaya strategiya Rossiiskoi Federatsii na period do 2030 goda (utv. rasporyazheniem Pravitel'stva RF ot 22 noyabrya 2008 g. N 1734-r) [Elektronnyi resurs]. – URL: http://zakonbase.ru/content/596079?print=1 (data obrashcheniya:01.05.2020).
11.
Fleksner K.F. Prosveshchennoe obshchestvo. Ekonomika s chelovecheskim litsom. Per. s angl. – M.: Mezhdunar. otnosheniya, 1994. – 301 s.
12.
Ukaz Prezidenta RF ot 01.12.2016 g. № 642 «O Strategii nauchno-tekhnicheskogo razvitiya Rossiiskoi Federatsii» [Elektronnyi resurs]. – URL: http://kremlin.ru/acts/bank/41449 (data obrashcheniya:01.05.2020).
13.
Bazovye tsennosti rossiyan: Sotsial'nye ustanovki. Zhiznennye strategii. Simvoly. Mify / Otv. red. Ryabov A.V., Kurbangaleeva E.Sh. – M.: Dom intellektual'noi knigi, 2003 – 448 s.
14.
Toshchenko Zh.T. Fantomy rossiiskogo obshchestva. – M.: Tsentr sotsial'nogo prognozirovaniya i marketinga, 2015. – 668 s.
15.
Inglkhart R., Vel'tsel' K. Modernizatsiya, kul'turnye izmeneniya i demokratiya: Posledovatel'nost' chelovecheskogo razvitiya. – M.: Novoe izdatel'stvo, 2011. – 464 s.
16.
Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Uil'yams K. Molodezh' v obshchestve riska. Vtoroe izdanie-M.: Nauka, 2003.-229 s.
17.
Mantatova L.V. Strategiya razvitiya: Tsennosti novoi tsivilizatsii. – Ulan-Ude: izdatel'stvo VSGTU, 2004. – 242 s.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Проблема жизненных условий молодых людей относится к довольно востребованным темам для исследователей различных наук, а также научных школ и направлений. Имеется множество научных разработок, посвященных данной проблеме. Вместе с тем обозначенная в названии статьи тема связывает концепт жизненных условий молодых людей с их потребностями, а значит, автору предстоит через исследование жизненных условий описать структуру потребностей личности, а с учетом этого обстоятельства определить возможные пути регулирования ее активности. Но разумеется такая постановка потребует от автора не только теоретического рассмотрения обозначенного вопроса, но и эмпирического, поскольку измерение и жизненных условий, и потребностей молодых людей дает полную картину их состояния, к тому же эмпирические данные дают преимущество в понимании обозначенной зависимости жизненных условий от потребностей.
Я склонен считать, что современная молодежь оказывается более приспособленной к сегодняшней жизни. И если для их родителей богатый опыт был дорогим социальным капиталом, то в условиях трансформации одним из значимых ресурсов, техник выживания становится способность к отказу или быстрому переосмысливанию ценностей любой степени «вечности». Благодаря этим качествам молодежь легче адаптируется к меняющимся условиям жизни, быстрее осваивает рыночные практики и индивидуальные техники выживания, адекватнее реагирует на новые потребительские предложения, легче включается в информационные сети, овладевает технологиями. Автор статьи также исходит в своих рассуждениях из того, что множество внешних объективных условий, характеризующих ситуации, в которых пребывает личность, можно рассматривать и как множество факторов, влияющих на формирование и удовлетворение потребностей личности, и как отражение самих потребностей, «опредмеченных» в сложившихся условиях. Такой тезис открывает перспективы проведения эмпирического исследования: для определения структуры потребностей учащейся молодежи города Липецка было проведено социологическое исследование её удовлетворенности условиями жизнедеятельности. Исследуемой совокупностью являлись учащиеся 10–11 классов, студенты, обучающиеся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих, программам подготовки специалистов среднего звена и программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в возрасте от 16 до 35 лет. Описание атрибутов исследования соответствует в целом требованиям к проведению прикладного социологического исследования в части формирования соответствующего инструментария и т.д. Нахожу проведенное исследование значимым для получения эвристичных выводов по заявленной теме. Отмечу, что ключевым фактором раскрытия данной темы является акцентирование внимания на ценностях молодых людей, поскольку именно они определяют жизненный мир и жизненные условия личности, а кроме того, влияют и на структуру потребностей человека. В последнее время мы замечаем, что в исследованиях все настойчивее звучит мысль о ломке ценностных ориентиров у молодых людей, которая отчетливо вырисовывается среди еще невыработанной устойчивой системы своих нравственных социокультурных установок. Тем более что и изменившаяся жизнь требует новых моделей поведения. Такие жизненные принципы, как «лучше быть честным, но бедным» и «чистая совесть важнее благополучия», ушли в прошлое и на первый план выдвинулось такие, как «ты – мне, я – тебе», «успех – любой ценой». Прослеживается четкая ориентация экономических ценностей, связанных со скорейшим обогащением, а успешность определяется наличием дорогостоящих благ, славы, известности. В сознании нынешней молодежи четко выражена мотивационная установка на собственные силы в реализации жизненных целей и интересов в духе новых условий рыночного хозяйствования, ну а тут, как известно, возможны любые пути. Мне кажется, что автору статьи нужно обратить внимание и на эти процессы, хотя в данном случае они уже досконально проработаны и на теоретическом уровне, и на практическом. Тем не менее полностью обойти их стороной вряд ли возможно. Примечательно, что автор в своем исследовании затронул реалии происходящих и в мире, и в нашей стране событий, связанных с инфекцией, отмечая при этом, что ему удалось сравнить оценки липецкой молодежью своей защищенности от вирусно-бактериальных заболеваний, которые были получены до объявления пандемии коронавируса и до его распространения в России, с оценками россиянами своих опасений заразиться коронавирусом во время пандемии. Разумеется, эти обстоятельства также вполне определенно вписываются в контекст жизненных условий молодых людей и заслуживают к себе пристального внимания.
Автор в своем исследовании, как мне кажется, обозначил несколько приоритетных линий, которые в целом соответствуют выбранной методологии и свидетельствуют о целостности проведенного исследования, а это в свою очередь влияет и на интерпретации полученных в ходе эмпирического исследования данных. Так, например, одной из линий следует назвать оценку активной жизненной позиции молодых людей, которая чаще всего выражается в росте трудовой, общественно-политической, познавательной и других видах активности, в социальной мобильности, в формировании цивилизованных установок развития и потребительского поведения. И этот процесс должен быть регулируемым и управляемым. И в этом огромное значение должны сыграть как объективно существующие условия жизнедеятельности, так и последовательная система воспитания и пропаганды новых прогрессивных ценностей
Вполне обоснованно автор делает акцент и на оценках роли комфорта жизненной среды для обеспечения стабильности развития личности: наличие привычной обстановки, налаженных связей позволяет снизить нагрузку внешней среды, сэкономить физические и интеллектуальные ресурсы, мобилизовать психоэмоциональные ресурсы. С учетом этого момента в статье приводятся данные эмпирического исследования, содержащие сведения о комфорте условий жизненной среды в организациях, связанных с основным видом деятельности молодых людей (в школе, в ВУЗе или на работе). Эти сведения позволили автору сделать заслуживающие внимания обобщения, которые увязаны и с темой исследования, и с разработкой Исследования ценностных ориентаций, оценок, жизненных приоритетов, установок, профессиональных предпочтений современной молодежи. Довольно интересными кажутся такие вопросы как: отношение к образованию, к работе; к семейной и общественной жизни; вопросы, касающиеся материального благополучия, моральных принципов и многое другое. Так, например, в статье акцент сделан на
том, что для поддержания различных сфер жизнедеятельности человека требуется экономическая основа: обеспечение всеми условиями для удовлетворения других потребностей. Таким образом, автор выделяет экономические потребности в наличии данных условий, выражающихся в необходимости материальной обеспеченности жизнедеятельности и доступности значимой инфраструктуры.
Я полагаю, что автор удачно выбрал такую линию исследования, которое дает нам следующие обобщения: 1) достаточно хорошо и удовлетворительно оценивают своё материальное положение чуть больше половины молодёжи. 2) Динамика оценки своего материального благосостояния молодёжью говорит о более благоприятной ситуации. 3) Молодые люди оценивают доступность инфраструктуры ниже материального обеспечения, особенно доступность услуг, снимающих физические и стрессовые перегрузки и доступность услуг здравоохранения.
Оценивая результаты материала, я бы согласился с автором в том, что при оценке практически всех условий жизнедеятельности наблюдается следующая закономерность ответов молодежи: увеличение удовлетворенности условиями жизнедеятельности связано с увеличением одного из доминирующих показателей жизнедеятельности (например, субъективной оценкой уровня дохода семьи опрашиваемых).
В итоге: статья может рассматриваться как состоявшийся материал, в целом отвечающий требованиям, предъявляемым к научным материалам в части структуры и содержания, а также теоретико-методологической проработки проблемы, а следовательно я считаю, что она вполне может быть опубликована в научном издании.
Отмечу преимущества статьи:
1) Статья основана на результатах самостоятельного репрезентативного эмпирического исследования, что в целом позволяет верифицировать полученные данные.
2) Автор раскрыл тему, проанализировав в своем исследовании жизненные условия молодых людей как отражение их потребностей.
3) Выводы согласуются с содержанием статьи.
В связи с указанным выше полагаю, что рецензируемая статья может претендовать на опубликование в научном издании.


Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"