Статья 'Психолого-педагогические аспекты учебной активности в структуре интегральной индивидуальности младшего школьника' - журнал 'Психология и Психотехника' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > Требования к статьям > Политика издания > Редакция > Порядок рецензирования статей > Редакционный совет > Ретракция статей > Этические принципы > О журнале > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

Шурыгина И.А. Психолого-педагогические аспекты учебной активности в структуре интегральной индивидуальности младшего школьника

Аннотация: Представлен теоретический анализ механизмов формирования учебной активности у младших школьников. Анализируются подходы к исследованию понятий «деятельность» и «активность», определяется системообразующая роль ведущей активности в структуре интегральной индивидуальности и ее место в процессе развития личности младшего школьника. Роль активности в структу¬ре интегральной индивидуальности представляется как ме¬ра взаимодействия субъекта с окружающей действительностью, как способ самовыражения и самосуществования личности, при ко¬тором достигается качество целостного, самостоятельного и развивающегося субъекта. Показана структура активности в учебной деятельности: потенциал активности; регулятивный компонент, выражающий характер соотношения произвольной (волевой) и непроизвольной (эмоциональной) саморегуляции; динамический компонент (темп, интен¬сивность, эргичность); результативный компонент. Определены ведущие стили умственной активности младшего школьника: метацелевой, целевой и интеллектуально-неадаптивный. Выявлены системообразующая, гармонизирующая и компенсирующая функции стиля учебной активности в структуре интегральной индивидуальности. Определено значимое влияние на умственную активность в младшем школьном возрасте обучающей среды.


Ключевые слова:

деятельность, активность, умственная активность, интегральная индивидуальность, стиль активности, структура активности, факторы активности, субъектная активность, потенциал активности, активное учение

Abstract: The author of the article offers a theoretical analysis of mechanisms of academic activity performed by primary school students. The author analyzes different approaches to the terms “activity” and “active attitude”, defines an important role of the leading activity in the process of formation of integrated individuality and its place in the process of personality development of a primary school student. The role of activity in formation of integrated individuality is presented as a measure of interaction between a subject and a surrounding world as well as a form of self-expression and independent existence of personality due to which a person can become an integrated, independent and developing subject. The author of the article also describes the structure of activity in academic activity that includes: activity potential, regulatory element expressing the relation between deliberate self-regulation (based on one’s will) and indeliberate (based on one’s emotions) self-regulation, dynamic element (pace, intensity and energy) and results of one’s activity. The author also describes the leading styles of mental activities at primary school including meta-target oriented, target oriented and intellectual (disadaptive) styles. The author defines the system-forming, harmonizing and compensating functions of the academic activity style in the process of formation of integrated personality. The author also describes the important influence of the teaching environment on mental activity at primary school age.


Keywords:

activity, active attitude, mental activity, integral individuality, style of activity, structure of activity, factors of activity, subjective activity, potential activity, active learning.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Вяткин, Б.А.Стили активности как фактор развития интегральной индивидуальности / Б.А. Вяткин // Интегральное исследование индивиду­альности: стиль деятельности и общения.-Пермь: Изд-во Перм. гос. пед. ун-та, 1992.-С. 36-55.
2. Цукерман, Г.А. Виды общения в обучении.-Томск, 1993.
3. Волочков, А.А. Учебная активность в интегральном исследовании индивидуальности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Во­лочков А.А.-Пермь, 2002.-46 с. 25.
4. Лусканова, Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обу¬чения / Н.Г. Лусканова.-М. : Фолиум, 1993.-45 с.
5. Волочков, А.А. Учебная активность в интегральном исследовании индивидуальности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Во-лочков А.А.-Пермь, 2002.-46 с.
6. Вяткин, Б.А. Стили активности как фактор развития интегральной индивидуальности / Б.А. Вяткин // Интегральное исследование индивиду­альности: стиль деятельности и общения.-Пермь: Изд-во Перм. гос. пед. ун-та, 1992.-С. 36-55.
7. Maslow, A. Motivation and personality I A. Maslow.-3rd ed.-New York : Viking Press, 1987.-41 p.
8. Lewin, K. A dynamic theory of personality: Selected papers / K. Lewin.-New York : McGraw-Hill, 1999. 14.
9. Deci, E.L. The Psychology of Self-Determination. Lexington Books, D.C. Health and Company Lexington I E.L. Deci.-Massachusets ; Toronto, 1980.-242 p.
10. Heckhausen, H. Motivationsanalyse der Anspruchsniveau. Setzung I H. Heckhausen II Pschologiche Forschung. Heckhausen II Pschologiche Forschung. Kuhl, J. A theory of volitional inhibition and an empirical test: individual differences in the topography of ERP patterns for action versus state oriented processing of emotional words I J. Kuhl, S. Schapkin, A. Gusev II Forschungs-berichte aus der Universitat Osnabruck.-1994.-№ 99.-P. 49-54.
11. Дорфман, Л.Я. Эмоциональные предпочтения как фактор приспособ¬ления индивидуальности студента к требованиям учебной деятельности / Л.Я. Дорфман // Интегральное исследование индивидуальности: теорети¬ческие и педагогические аспекты.-Пермь, 1988. — С. 70-79.
12. Lompscher, J. Das Tatigkeitskonzept in der Psychologic I J. Lompscher II Padagogische Forschung.-1982.-№ 4.
13. Джидарьян, И.А. Категория активности и ее место в системе психо­логического знания / И.А. Джидарьян // Категории материалистической диалектики в психологии.-М.: Наука, 1988.-С. 56-88. Рубинштейн, С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопр. психологии.-1960.-№ 3.
14. Ждан, А.И. Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева и гуманизация образования / А.Н. Ждан // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, O.K. Тихомирова.-М.: Смысл, 1999.-С. 306-320.
15. Брушлинский, А.В. Субъект деятельности и обратная связь.// Системные аспекты психической деятельности. М.: Наука, 1999.
16. Вяткин, Б.А. Стили активности как фактор развития интегральной индивидуальности / Б.А. Вяткин // Интегральное исследование индивиду-альности: стиль деятельности и общения.-Пермь: Изд-во Перм. гос. пед. ун-та, 1992.-С. 36-55.
References
1. Vyatkin, B.A.Stili aktivnosti kak faktor razvitiya integral'noy individual'nosti / B.A. Vyatkin // Integral'noe issledovanie individu­al'nosti: stil' deyatel'nosti i obshcheniya.-Perm': Izd-vo Perm. gos. ped. un-ta, 1992.-S. 36-55.
2. Tsukerman, G.A. Vidy obshcheniya v obuchenii.-Tomsk, 1993.
3. Volochkov, A.A. Uchebnaya aktivnost' v integral'nom issledovanii individual'nosti: avtoref. dis. ... d-ra psikhol. nauk : 19.00.01 / Vo­lochkov A.A.-Perm', 2002.-46 s. 25.
4. Luskanova, N.G. Metody issledovaniya detey s trudnostyami obu¬cheniya / N.G. Luskanova.-M. : Folium, 1993.-45 s.
5. Volochkov, A.A. Uchebnaya aktivnost' v integral'nom issledovanii individual'nosti: avtoref. dis. ... d-ra psikhol. nauk : 19.00.01 / Vo-lochkov A.A.-Perm', 2002.-46 s.
6. Vyatkin, B.A. Stili aktivnosti kak faktor razvitiya integral'noy individual'nosti / B.A. Vyatkin // Integral'noe issledovanie individu­al'nosti: stil' deyatel'nosti i obshcheniya.-Perm': Izd-vo Perm. gos. ped. un-ta, 1992.-S. 36-55.
7. Maslow, A. Motivation and personality I A. Maslow.-3rd ed.-New York : Viking Press, 1987.-41 p.
8. Lewin, K. A dynamic theory of personality: Selected papers / K. Lewin.-New York : McGraw-Hill, 1999. 14.
9. Deci, E.L. The Psychology of Self-Determination. Lexington Books, D.C. Health and Company Lexington I E.L. Deci.-Massachusets ; Toronto, 1980.-242 p.
10. Heckhausen, H. Motivationsanalyse der Anspruchsniveau. Setzung I H. Heckhausen II Pschologiche Forschung. Heckhausen II Pschologiche Forschung. Kuhl, J. A theory of volitional inhibition and an empirical test: individual differences in the topography of ERP patterns for action versus state oriented processing of emotional words I J. Kuhl, S. Schapkin, A. Gusev II Forschungs-berichte aus der Universitat Osnabruck.-1994.-№ 99.-P. 49-54.
11. Dorfman, L.Ya. Emotsional'nye predpochteniya kak faktor prisposob¬leniya individual'nosti studenta k trebovaniyam uchebnoy deyatel'nosti / L.Ya. Dorfman // Integral'noe issledovanie individual'nosti: teoreti¬cheskie i pedagogicheskie aspekty.-Perm', 1988. — S. 70-79.
12. Lompscher, J. Das Tatigkeitskonzept in der Psychologic I J. Lompscher II Padagogische Forschung.-1982.-№ 4.
13. Dzhidar'yan, I.A. Kategoriya aktivnosti i ee mesto v sisteme psikho­logicheskogo znaniya / I.A. Dzhidar'yan // Kategorii materialisticheskoy dialektiki v psikhologii.-M.: Nauka, 1988.-S. 56-88. Rubinshteyn, S.L. Problema sposobnostey i voprosy psikhologicheskoy teorii / S.L. Rubinshteyn // Vopr. psikhologii.-1960.-№ 3.
14. Zhdan, A.I. Psikhologicheskaya teoriya deyatel'nosti A.N. Leont'eva i gumanizatsiya obrazovaniya / A.N. Zhdan // Traditsii i perspektivy deyatel'nostnogo podkhoda v psikhologii: shkola A.N. Leont'eva / pod red. A.E. Voyskunskogo, A.N. Zhdan, O.K. Tikhomirova.-M.: Smysl, 1999.-S. 306-320.
15. Brushlinskiy, A.V. Sub'ekt deyatel'nosti i obratnaya svyaz'.// Sistemnye aspekty psikhicheskoy deyatel'nosti. M.: Nauka, 1999.
16. Vyatkin, B.A. Stili aktivnosti kak faktor razvitiya integral'noy individual'nosti / B.A. Vyatkin // Integral'noe issledovanie individu-al'nosti: stil' deyatel'nosti i obshcheniya.-Perm': Izd-vo Perm. gos. ped. un-ta, 1992.-S. 36-55.
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.