Статья 'Основные этапы формирования половой идентичности детей дошкольного врзраста' - журнал 'Психология и Психотехника' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > Требования к статьям > Политика издания > Редакция > Порядок рецензирования статей > Редакционный совет > Ретракция статей > Этические принципы > О журнале > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

Основные этапы формирования половой идентичности детей дошкольного врзраста

Карпенко Анастасия Леонидовна

аспирант, кафедра Психологии и управления человеческими ресурсами, МГГУ им М.А.Шолохова

Karpenko Anastasiya Leonidovna

post-graduate student of the Department of Psychology and Human Resource Management at Sholokhov Moscow State University for Humanities.

hedgehog7@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2454-0722.2011.1.4936

Дата направления статьи в редакцию:

18-12-2010


Дата публикации:

1-1-2011


Аннотация: В статье рассматриваются этапы формирования половых представлений детей дошкольного возраста. Освещаются основные задачи полоролевого воспитания детей дошкольного возраста. Раскрывается актуальность исследования вопроса формирования половой идентичности на всех периодах развития ребенка. In article stages of formation of sexual representations of children of preschool age are considered. The primary goals полоролевого education of children of preschool age are shined. The urgency of research of a question of formation of sexual identity on all periods of development of the child reveals.


Ключевые слова:

Психология, соцальный, идентичность, пол, ребенок, фактор, полоролевой, исследование, формирование, развитие

Библиография
1. Белопольская Н.Л., Психологическое исследование возможностей половозрастной идентификации у детей с интеллектуальной недостаточностью, - Дефектология. 1992г. №1;

2. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет, - Вопросы психологии. 2000г. №2;

3. Кляйн М. Эмоциональная жизнь ребенка, Психоанализ в развитии,

Сборник переводов. Екатеринбург 1998г.;

4. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. СПб 2004г.;

5. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М 1979г.;

6. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я. Татем и табу. М. 1997г.;

7. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Сборник сочинений в 2-х томах. М 1999г.;

8. Худенко Е.Д. Федеральная целевая программа «Дети России». М 2005г.;

9. Чекалина А.А. Гендерная психология. М 2006г.;

10. Шпиц Р. Психоанализ раннего детского возраста. М 2001г.;

11. Эриксон Э. Детство и общество. М 1995г.;

12. Wendi Johnson, Matt MeGue and William G. Iacono, Department of Psychology, Universitu of Minnesota-Twin Cities, United States. 2007..



Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.