Статья 'Влияние конструктивных внутриличностных конфликтов на развитие личности студентов педагогического вуза.' - журнал 'Психология и Психотехника' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > Требования к статьям > Политика издания > Редакция > Порядок рецензирования статей > Редакционный совет > Ретракция статей > Этические принципы > О журнале > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:

Влияние конструктивных внутриличностных конфликтов на развитие личности студентов педагогического вуза

Печерский Юрий Иванович

адъюнкт кафедры психологии и педагогики Федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации»

394065, Россия, Воронежская область, г. Воронеж, проспект Патриотов, 53

Pecherskiy Yuriy Ivanovich

Adjunct of the Department of Psychology and Pedagogy of the Federal State Treasury Educational Institution of Higher Education "Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation"

394065, Russia, Voronezh, Patriotov Avenue, 53.

y.i.pechersky@mail.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2454-0722.2016.6.20217

Дата направления статьи в редакцию:

26-08-2016


Дата публикации:

27-10-2016


Аннотация: Предметом исследования данной статьи являются конструктивные внутриличностные конфликты, которые оказывают влияние на развитие личности. Объектом исследования - студенты педагогического вуза. Автор статьи подробно рассматривает такие аспекты темы как сущность внутриличностного конфликта, его интерпретация зарубежными и отечественными учеными. Анализируется опыт протекания конструктивных внутриличностных конфликтов у студентов. На основании изученных исследований, автором дается собственная модель определения влияния внутриличностных конфликтов на студентов-педагогов. В заключении сделаны выводы о факторах, которые проявляются у студентов педагогических вузов в случае наличия внутриличностных конфликтов, а также причинах этого процесса. В ходе работы нами использовались основные теоретические методы психолого-педагогического исследования, а именно аксиоматический и гипотетико-дедуктивный метод, индуктивный метод, моделирование и интерпретационно-описательные методы. Основные выводы проведенного исследования формируются автором в функциональном блоке, который демонстрирует структуру содержания и методы деятельности педагогического состава педагогического вуза, направленные на выявление влияния конструктивных внутриличностных конфликтов на развитие личности студентов. Новизна исследования заключается в определении конкретных функций и способов воздействия педагогов с целью обнаружения воздействия конструктивных внутриличностных конфликтов на формирование личности будущего педагога.


Ключевые слова:

внутриличностный конфликт, педагог, развитие личности, студенты, педагогический вуз, личность педагога, внутриличностное противоречие, противоречие, коррекция, профессиональная адаптация

УДК:

159.923

Abstract: The subject of the present research article is constructive intrapersonal conflicts that have an influence on the personality development. The object of the research is university students. The author of the article examines such aspects of the topic as the essence of intrapersonal conflict and its intrapretation by foreign and Russian scientists. Pechersky also analyzes how constructive intrapersonal conflicts appear and get solved by students. Based on the analysis of sources, the author offers his own model of defining the influence of intrapersonal conflicts on students (future teachers). In conclusion the author makes a conclusion about particular factors demonstrated by students of teachers' training universities in case of intrapersonal conflicts as well as what causes this process. In the course of the research the author has used the main theoretical methods of psychological and pedagogical research, in particular, axiomatical and hypotethetico-deductive method, inducative approach, modelling and intrapretative-descriptive methods. The main conclusions of the research are formulated by the author in a functional model that demonstrates the structure, contents and methods of teaching activities aimed at defining the influence of constructive intrapersonal conflicts on students' personality development at a teachers' training university. The scientific novelty of the research is caused by the fact that the author defines particular functions and methosd of teachers' influence in order to determine the impact constructive intrapersonal conflicts on the development of personal qualities of a future teacher. 


Keywords:

intrapersonal conflict, teacher, personal development, students, pedagogical universities, personality of the pedagogue, intrapersonal contradictions, contradiction, correction, professional adaptation

Библиография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
References
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.