DOI: 10.25136/2409-7144.2020.11.34515

Аннотация: Данная статья была посвящена разработке концептуальной модели и методики оценки эффективности языковой политики как институциональной основы экономической политики в условиях моноязычного региона Российской Федерации. Использование конструктивистского подхода позволило нам выявить важную роль символического пространства как среды влияния языковой политики на экономическое развитие. Была обоснована идея трансформации базовой символической метафоры языка, заключающаяся в переходе от метафоры языка как «зеркала» к метафоре языка как «диалога». Было подчеркнуто, что подобная трансформация переориентирует языковую политику на понимание языка как активного средства конструирования социальной реальности и социально-экономических отношений и заставляет постоянно уточнять и пересматривать его функциональную роль в экономической культуре. Новизна статьи связана с разработкой концептуальной модели и методики оценки эффективности языковой политики как институциональной основы экономической политики в условиях моноязычного региона. Было доказано, что между языковой политикой и уровнем экономического развития региона существует зависимость, а также прямая опосредованная связь. Было выявлено, что именно экономическая грамотность является результирующим релевантным критерием для оценки эффективности влияния языковой политики на экономическое развитие региона. Было показано, что комплексная оценка эффективности влияния языковой политики на экономическое развитие региона возможна в рамках системы административных, академических, образовательных, информационных и культурных инструментов управления.

DOI: 10.25136/2409-7144.2020.11.33884

Аннотация: Последние изменения в здравоохранении отдельными группами населения воспринимаются негативно, что ведёт к потери доверия к социальной системе. Безопасность трансформации системы российского здравоохранения связана с социальной стабильностью, что возможно при совпадении результатов реформирования с представлениями общества о гарантиях охраны здоровья. Цель работы - определить возможный характер угрозы безопасности социальных групп населения в процессе реформы российского здравоохранения с использованием социологических методов. Предметом исследования является анализ характера возможных угроз безопасности групп населения в процессе реформы российского здравоохранения. Объект – проблемы реформы здравоохранения как потенциальные угрозы в восприятии респондентов. В качестве данных для анализа использованы базы комплексного наблюдения условий жизни населения Федеральной службы государственной статистики. Статистический анализ проведен на основе таблиц сопряженности в динамике по отобранным для задач исследования вопросам. Факторы угроз рассматривались через причины неполучения медицинской помощи гражданами. В итоге треть респондентов старше 15 лет, имея проблемы со здоровьем, отказывались от обращения в медицинские учреждения. Лица старше трудоспособного возраста оказываются в уязвимом положении в результате реформы. Среди отмечаемых причин большинство связано с неудовлетворительной работой российских медицинских учреждений, что свидетельствует о социальном напряжении по отношению к реформе российского здравоохранения. В результате выявлены две группы факторов. Под влиянием внешних факторов внутренние структуры системы здравоохранения адаптируются без полного учета возможных последствий. Сохраняются противоречия между ожиданиями граждан и изменением практик в области охраны здоровья. Изменения в системе здравоохранения являются причиной потери доверия и отказа от обращения к институтам здравоохранения отдельных социальных групп, что представляет угрозу их здоровью. Реализация всеобщих гарантий в рамках системы ОМС требует других подходов.

DOI: 10.25136/2409-7144.2020.11.34294

Аннотация: Предметом исследования является потребность населения г. Барнаула в создании велоинфраструктуры. Развитие велоинфраструктуры способствует не только решению проблем любого современного города, но также создает благоприятную экологическую и социальную среду. Все это иллюстрируют такие показатели, как здоровье человека, продолжительность его жизни, а также повышение возраста работоспособности. Кроме этого, в экологически чистой городской среде ведется активное развитие туризма. В статье представлено проведенное, посредством количественного метода (опрос в виде анкетирования), исследование, позволяющее выяснить мнение жителей г. Барнаула относительно потребностей в создании городской инфраструктуры. Особое внимание уделяется результатам исследования, которые позволили наглядно увидеть потребность жителей г. Барнаула в создание велоинфраструктуры.   Основными выводами проведенного исследования являются следующие факты: по мнению большинства, наличие велодорожек, а также создание минимального сопровождающего сервиса необходимо по всей территории городского пространства, создание велосипедной инфраструктуры может стать этапом к созданию новой, комфортной городской среды и привести к повышению качества жизни людей, а также, внедрение велодорожек в городское пространство так, чтобы связать спальные районы и центральную часть города, может оказаться наиболее полезным и эффективным. Анализ результатов исследования позволил говорить о том, что развитая велоинфраструктура способна улучшить транспортную и экологическую обстановку в городе, но так или иначе не способна решить в полной мере проблемы социально-экономического характера.

DOI: 10.25136/2409-7144.2020.11.34498

Аннотация: Предметом данной статьи является состояние и перспективы функционирования служб школьной медиации в системе современного российского образования. Объектом исследования выступает управление конфликтами в рамках института образования. В статье рассматривается теоретико-методологический и междисциплинарный анализ управления конфликтами в системе современного российского образования. Тенденция роста конфликтности в школьной среде повлекло за собой создание службы школьной медиации/примирения. Школьная медиация в России – явление новое и только начинает закрепляться на правовом уровне. Феномен медиации, ее появление и закрепление как технологии управления конфликтами диктует необходимость его исследования и осмысления. Методика проведенного авторами комплексного междисциплинарного исследования по изучению состояния и перспектив функционирования служб школьной медиации в г. Барнауле базируется на совокупности количественных (анкетирование, контент-анализ) и качественных (экспертный опрос, традиционный анализ документов) методов сбора и анализа данных. В статье представлены результаты исследования, которые позволили выявить специфические черты школьных конфликтов и практику управления ими. Основываясь на оценках и мнениях респондентов, были выявлены основные трудности по внедрению и функционированию служб школьной медиации, с которыми сталкиваются современные школы г. Барнаула, а также разработан ряд рекомендаций по их минимизации.

DOI: 10.25136/2409-7144.2020.11.33940

Аннотация: В данной статье анализируются сложившиеся в отечественном научном контексте теоретические подходы к определению и анализу концепта экспорт образовательных услуг: социально-политический, экономический, демографический. В рамках экономического подхода к анализу экспорта образовательных услуг выделено два аспекта анализа данного концепта: макроэкономический и микроэкономический. Предложены обобщённые характеристики и обобщена интерпретация содержания экспорта образовательных услуг в российских научных публикациях.Выделены модели экспорта образовательных услуг: пассивная, активная, дистанционная. Определены факторы, определяющие развитие экспорта образовательных услуг. Представлена сложившаяся в отечественном высшем образовании практика реализации экспорта образовательных услуг   Общим итогом теоретического анализа является следующий ряд тезисов:1. Отсутствует разработка категории ЭОУ как основы для создания теоретических моделей и технологии практической реализации.2. Преобладает инструментальная оценка ЭОУ с экономическим уклоном, что, в принципе, не вполне принимается образовательными организациями, т.к. вузы – это не только материальные девиденты.3. Возможно, стоит учитывать социокультурный опыт и особенности продвижения ЭОУ в страны бывшего социалистического лагеря. 4. Практически не рассматривается психолого-педагогическая компонента ЭОУ (оценка психологических факторов успешного обучения иностранных студентов, методические вопросы обучения инокультурных студентов в российских вузах и т.д.)