Статья 'Особенности, факторы и тенденции финансового поведения молодежи (на примере Республики Башкортостан)' - журнал 'Социодинамика' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редсовет > Редакция > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

Публикация за 72 часа - теперь это реальность!
При необходимости издательство предоставляет авторам услугу сверхсрочной полноценной публикации. Уже через 72 часа статья появляется в числе опубликованных на сайте издательства с DOI и номерами страниц.
По первому требованию предоставляем все подтверждающие публикацию документы!
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Социодинамика
Правильная ссылка на статью:

Особенности, факторы и тенденции финансового поведения молодежи (на примере Республики Башкортостан)

Фаткуллина Гульшат Рашитовна

младший научный сотрудник Института социально-экономических исследований - обособленного структурного подразделения Федерального государственного бюджетного научного учреждения Уфимского федерального исследовательского центра Российской академии наук

450054, Россия, республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Проспект Октября, 71

Fatkullina Gulshat Rashitovna

Junior Scientific Associate, Institute for Socio-Economic Studies, Ufa Federal Research Center of the Russian Academy of Sciences

450054, Russia, respublika Bashkortostan, g. Ufa, ul. Prospekt Oktyabrya, 71

gulshat475@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 
Каримов Айбулат Галимьянович

кандидат социологических наук

заведующий сектором социально-политических исследований Института социально-экономических исследований - обособленного структурного подразделения Федерального государственного бюджетного научного учреждения Уфимского федерального исследовательского центра Российской академии наук

450054, Россия, республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Проспект Октября, 71

Karimov Aibulat Galimyanovich

PhD in Sociology

Head of the Sector of Socio-Political Research, Institute for Socio-Economic Studies, Ufa Federal Research Center of the Russian Academy of Sciences

450054, Russia, respublika Bashkortostan, g. Ufa, ul. Prospekt Oktyabrya, 71

karaigal@gmail.com
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.25136/2409-7144.2021.6.35980

Дата направления статьи в редакцию:

15-06-2021


Дата публикации:

22-06-2021


Аннотация: Объектом исследования является молодежь Республики Башкортостан. Предметом исследования является финансовое поведение молодежи. В представленной работе авторы на основе результатов пилотажного исследования молодежи, проведенного в Республике Башкортостан анализируют актуальные вопросы финансового поведения молодежи. Исследование было проведено при помощи сети Интернет посредством Google Формы. Анкета для исследования включала вопросы, позволяющие определить процесс формирования финансовой грамотности; вопросы, направленные на выявление степени и уровня участия ключевых социальных институтов в обучении подрастающего поколения основам финансовой грамотности; вопросы, связанные с существующими практиками финансового поведения в семьях респондентов и т.д. В работе был сделан акцент на анализе финансовой грамотности молодого поколения, поскольку финансовое поведение во многом определяется финансовой грамотностью населения, включающей в себя знания, практические навыки и установки граждан в сфере личных финансов. Также в статье исследовательский интерес был сфокусирован на различиях в финансовом поведении поколения Z (зумеров) и поколения Y (миллениалов). Был выявлен недостаточный уровень обучения финансовой грамотности на всех этапах образования, что, как следствие приводит к нерациональному (рискованному) финансовому поведению молодежи. Половину опрошенных можно отнести к бедному населению, однако молодежь не стремится каким-либо образом изменить данную ситуацию, например, трудоустроиться. В качестве позитивных тенденций отмечено, что современная молодежь в определенной мере озабочена будущим и стремится выстраивать стратегии финансового поведения (преимущественно среднесрочные и краткосрочные).


Ключевые слова: экономическое поведение, финансовое поведение, финансовая грамотность, уровень финансовой грамотности, экономические ценности, молодёжь, молодежь Республики Башкортостан, поколение Z, поколение Y, миллениалы

Abstract: The object of this research is the youth of the Republic of Bashkortostan. The subject of this research is the financial behavior of youth. Based on the results of online pilot study carried out in the Republic of Bashkortostan via Google Form, the authors analyze the relevant questions pf financial behavior of youth. The survey included the questions that allowed determining the process of formation of financial literacy, degree and level of participation of the key social institutions in teaching the younger generation the fundamentals of financial literacy, as well as financial behavior practices that exist in the families of respondents. Emphasis is placed on the analysis of financial literacy of youth, as it is largely determined by the financial literacy of the population, which includes knowledge, practical skills and skills, and attitudes of citizens in the field of personal finance. The research interest is also focused on the differences in financial behavior of Z generation (zoomers) and Y generation (millennials). The author determines insufficient level of teaching financial literacy at all stages of education, which entails irrational (risky) financial behavior among youth. Half of the respondents can be regarded as poor people; however, they do not seek for solution to change the situation, such as getting themselves a job. As a positive trend, the author notes noted that in a certain way modern youth is concerned about the future and tries to develop the strategies of financial behavior (mostly medium-term and short-term).



Keywords:

millennials, Generation Y, youth of the Republic of Bashkortostan, economic values, youth, financial literacy, Generation Z, financial literacy level, financial behavior, economic behavior

Необходимость исследования экономического поведения молодого поколения обусловлена социально-экономической ситуацией, сложившейся в нашей стране. Социально-экономические реформы, трансформации, произошедшие в различных жизненных сферах, повлекли за собой изменение ценностной сферы, жизненных приоритетов и, следовательно, жизненных стратегий россиян. В этих условиях, соответственно, изменились и экономические ценности, и экономическое поведение населения. В связи с тем, что молодежь наиболее восприимчива ко всему новому, мобильна в плане изменения ценностных ориентаций, в том числе и экономических установок, и ценностей, именно к этой социально-демографической группе привлечено внимание ученых. Особенности и модели экономического поведения молодого поколения наиболее адекватно отражают общие тенденции изменения экономического поведения населения страны.

В 2021 году Институтом социально-экономических исследований российской академии наук было проведено пилотажное исследование молодежи Республике Башкортостан в возрасте от 16 до 35 лет. Было опрошено 62,5% женщин и 37,5% мужчин. Среди опрошенных на момент проведения исследования 34,8% учились и 73,9% работали. Большая часть опрошенной молодежи уже закончила свое обучение (65,2%), из них 82,6% имеют высшее образование и 4,3% уже получили ученую степень. Среди тех, кто еще не закончил обучение 25% школьников, 37,5% получают высшее образование в университете и столько же сейчас повышают свою квалификацию в аспирантуре. 78,3% владеют английским языком и 21,7% не владеют ни одним иностранным языком и 13% владеют другими языками.

Цель нашего исследования заключается в выявлении стратегий экономического поведения молодежи на примере Республики Башкортостан. В работе под экономическим поведением мы исследовали отдельные его виды (финансовое, трудовое, потребительское). В данной работе исследовательский интерес сфокусирован на финансовом поведении молодежи на примере социологического исследования.

Подавляющее большинство опрошенных (91,3%) проживает в отдельных квартирах (домах с удобствами). Большая часть опрошенных по национальному признаку относят себя к русским (39,1%), так же среди респондентов были башкиры, татары, евреи (в порядке убывания). 54,2% опрошенных не считают себя религиозными людьми и 20,8% относят себя к исламу.

Среди опрошенных четверть молодежи (26,1%) проживает отдельно от родителей, но при этом иногда принимает от них помощь, столько же женатых, имеющих общий бюджет, 17,4% проживает отдельно от родителей на свой заработок, а также 17,4% той молодежи, которая проживает вместе с родителями. В выборку также попала молодежь, проживающая отдельно от родителей, которые оказывают регулярную помощь своим детям, женатых с раздельным бюджетом и разведенных. Дети имеются у респондентов старше 28 лет и при этом все семьи однодетные. При этом больше половины опрошенных мужчин (62,5%) и женщин (86,7%) детей не имеют.

Финансовое поведение определяет группа различных факторов, которые условно принято разделять на интеллектуальные, социально-демографические и личностно-психологические. К интеллектуальным факторам относятся финансовая грамотность, внимание к финансовым вопросам и интерес к финансовой деятельности, финансовый опыт, когнитивные характеристики. В данной работе под финансовой грамотностью будем понимать знания, умения, отношения и поведенческие модели, необходимые для принятия успешных финансовых решений и, в конечном итоге, для достижения финансового благосостояния. Есть множество исследований, указывающих на то, что финансовая грамотность влияет на экономическое поведение [1, 2, 3, 4]. Поскольку уровень финансовой грамотности россиян в соответствии с экспертными оценками невысок, актуальным становится вопрос повышения финансовой грамотности населения. Понимание основных экономических законов и знание принципов организации рыночной экономики, а также умение применять эти знания на практике в значительной степени помогают человеку грамотно использовать имеющиеся денежные средства. В российских регионах развитие цифровых технологий опережает финансовую грамотность населения. Вместе с тем, экономическое поведение населения не соответствует темпам технологического развития. Поэтому в условиях трансформации экономики, появления новых и сложных для понимания неподготовленного человека финансовых инструментов трудно переоценить значение финансовой грамотности.

Основа финансовой грамотности в первую очередь должна закладываться в семье. Поэтому, для нас большой интерес представляло выяснить каким финансово-экономическими решениям (знаниям, умениям и навыкам, необходимым человеку для принятия разумных финансовых решений, а также для достижения финансового благополучия) обучают родители своих детей. Так респондентам было предложено оценить, насколько часто в их семьях родители говорили о деньгах, потребностях, товарах (стоимость, качество, покупки), труде, бюджете и т. п. Выявленные факты свидетельствуют о том, что уровень финансовой грамотности населения региона является довольно низким и в семьях родители не обращают должного вниманию данному процессу. Результаты анализа показали, что чаще всего в семьях родители учили своих детей накоплению (30,4%), однако регулярность такого обучения (варианты ответов «часто» и «почти всегда») отметила лишь молодежь в возрасте от 28 лет и старше (например, 75% опрошенной молодежи в возрасте 28 лет отметили, что в их семьях родители всегда учили их копить деньги, 100% 29-ти летних ответили, что это делалось в их семьях часто) (Таблица 1). Следовательно, можно предположить следующее: либо молодежь в юном возрасте не уделяет должного внимания советам и напутствиям старшего поколения, проводя больше времени, например, в виртуальном мире, либо это связано с тем, что родителями данной молодежи, которую можно отнести к представителям поколения Z (в данной работе мы будем придерживаться той точки зрения, согласно которой к этому поколению причисляют молодежь, рожденную после 1997-х гг.), предположительно являются миллениалы (люди, рожденные в промежуток с 1981 по 1996 гг.). Соответственно, можем предположить, что миллениалы в качестве родителей недостаточно полно транслируют правильное финансовое поведение [5].

Таблица 1. Финансовое поведение в семьях респондентов, %

Почти никогда

Редко

Время от времени

Часто

Почти всегда

Учили накоплению

21,7

13,0

21,7

13,0

30,4

Поощряли желания самостоятельно зарабатывать

4,3

8,7

39,1

26,1

21,7

Поощряли дополнительными карманными деньгами хорошую успеваемость или лишали за плохие

34,8

13,0

8,7

30,4

13,0

Вовлекали в обсуждение семейного бюджета

30,4

43,5

8,7

13,0

4,3

Обсуждения цены и качества товаров

8,7

34,8

30,4

13,0

13,0

Вовлекали в планирование покупок

21,7

17,4

39,1

13,0

8,7

Учили экономить

13,0

26,1

43,5

8,7

8,7

Учили сочувствовать и помогать другим людям (передавать вещи в детски дом, нуждающимся)

13,0

39,1

13,0

21,7

13,0

Требовали финансовой отчетности

56,5

26,1

17,4

-

-

Каждый пятый опрошенный молодой человек отвечал, что в семье всегда поощряли его желание самостоятельно зарабатывать деньги, девушек же чаще поощряли дополнительными карманными деньгами за хорошую успеваемость или же лишали за плохие, однако все же больше тех респондентов (34,8%), ответивших, что в семьях никогда не практиковали финансовое мотивирование успеваемости в учебе. Всего 13% респондентов ответили, что родители вовлекали их в обсуждение цен и качества товаров, а также учили сочувствовать и помогать другим людям (передавать вещи в детски дом, нуждающимся и так далее). Более половины опрошенных (56,5%) отметили, что родители никогда не требовали от них финансовой отчетности и треть опрошенных отметила, что родители никогда не вовлекали их в обсуждение семейного бюджета. Также стоит отметить, что было замечено недостаточно серьезное отношение со стороны родителей к девушкам, как к субъектам экономического поведения: девочек в семьях чаще мотивируют помогать другим, поощряют хорошую учебу, требуют финансовой отчетности. Мальчиков же больше пытаются научить некоторым азам экономического поведения (Диаграмма 1).

Диаграмма 1. Распределение ответов на вопрос, определяющий процесс формирования финансовой грамотности, по полу, %

В соответствии с полученными результатами, в семьях Башкортостана старшее поколение недостаточно занимается процессом обучения своих детей финансовой грамотности даже на бытовом уровне: не учат сохранять ресурсы, довольно редко вовлекает младших в планирование покупок. Таким образом, результаты исследования в определённой мере подтвердили общую картину по стране: уровень финансовой грамотности и в целом финансовой культуры в Российской Федерации достаточно низок и требует долговременной систематической и скоординированной работы. Навыки личного финансового планирования и формирования финансовых резервов на случай непредвиденных обстоятельств по-прежнему отсутствуют у большинства российских домохозяйств. Только в каждом четвертом домохозяйстве ведется письменный учет доходов и расходов и лишь треть россиян стараются финансово обеспечить свою пенсию и обращают внимание на доходность и гарантию сохранности сбережений при выборе инструментов накоплений [6].

Соответственно мы можем заключить, что, не будучи достаточно финансово грамотной, молодежь Республики Башкортостан будет не в состоянии умело распорядиться накопленными средствами, что впоследствии приведет ее в зону риска потери ресурсов (например, потеря денежных средств в финансовых пирамидах); молодежь будет не в состоянии грамотно сделать сбережения на старость; молодежь, не получая представление о финансах, не вырабатывает навыки планирования бюджета, аккумулирования средств для финансирования образования и покупку жилья.

Системный, комплексный подход к формированию основ финансовой грамотности населения в настоящее время является одной из актуальных задач для российского общества. Общеобразовательная школа — это важнейшее промежуточное звено в цепи передачи общественного опыта, знаний, умений и навыков от старшего поколения подрастающему поколению. Школа как общественный институт является мощнейшим инструментом влияния на формирование качеств личности. С этой точки зрения, можно рассматривать школу как инструмент исполнения государственного и социального заказа, создающий условия развития страны. Обобщая сказанное выше, можно отметить, что современная школа «содержит в себе» и проблему формирования финансовой грамотности школьников, и ее решение. Система современного российского образования такова, что ее программы охватывают практически все сферы жизни общества, что должно обеспечивать качественную подготовку школьников к взрослой жизни. Поэтому в рамках темы исследования нас интересовало наличие в школьной программе уроков, посвященных финансовой грамотности. Так, выяснилось, что преобладающее большинство (65,2%) ответило, что такие уроки не проводились, 17,4% респондентов ответили, что они проводились в рамках курса «Обществознание» и 8,7% опрошенных заявили, что такие уроки проводились в рамках курса «Экономика». Таким образом, мы можем констатировать существенный пробел в системе образования, заключающийся в практически полном отсутствии уроков финансовой грамотности.

Также нам было интересно, кто научил современную молодежь Башкортостана различным финансово-экономическим практикам. Так, большинство ответило, что они научились этому самостоятельно: планированию заработка и расходованию денежных средств (56,5%), накоплению денежных средств (52,2%), распоряжению семейным бюджетом (43,5%), правильному выстраиванию предпринимательского поведения (52,2%). Значительная доля респондентов (69,6%) отметили, что научились бережному обращению с имуществом в семье (Диаграмма 2). Согласно результатам исследования, учебные заведение не смогли предоставить молодежи знания и умения, необходимые для успешного финансового, потребительского, трудового поведения. Стоит отметить, что среди представителей поколения Z не было ни одного ответившего о том, что он научился самостоятельно какой-либо модели экономичного поведения. Несмотря на то, что влияние семьи на финансовую грамотность ребенка трудно переоценить (так как экономическое поведение родителей осуществляются на глазах у детей и служит примером для подражания или критического осмысления) все же финансовое образование необходимо внедрять по каналам распространения знаний в системе образования — через образовательные учреждения (школы, колледжи, университеты, институты повышения квалификации). Такой подход согласуется с мировым опытом, который прямо указывает на то, что распространение финансовых знаний через систему образования является ключевым источником финансовой грамотности населения страны [7].

Диаграмма 2. Распределение ответов на вопрос, определяющий источник, формирующий финансовую грамотность молодежи, %

Также следует отметить, что, несмотря на довольно низкую финансовую грамотность, большая часть опрошенных ответила, что научилась многим навыкам самостоятельно, что свидетельствует о том, что данные респонденты хорошо мотивированы целями, которые в будущем помогут им добиться устойчивого финансового положения.

Результаты исследования показали, что доход превалирующей части современной молодежи Башкортостана складывается из заработка по основному месту работы (78,3%), каждому пятому молодому человеку финансово помогают родители, члены семьи и родственники (21,7%). Также среди наших респондентов были и те, которые иногда подрабатывает и занимается инвестированием (Диаграмма 3).

Диаграмма 3. Доходы молодежи Республики Башкортостан, %

На вопрос о финансовом благополучии треть опрошенных (34,8%) ответила, что им хватает денег на еду и одежду, однако они не могут себе позволить покупки необходимых товаров длительного пользования; столько же молодых людей ответило, что они могут покупать продукты питания, одежду, необходимые товары длительного пользования, однако им не хватает денег на покупку нового автомобиля.

Несмотря на то, что 2020 год выдался довольно сложным, более половины респондентов (52,2%) за прошедший год смогли сделать сбережения. В целом, у 60,9% в принципе имеются какие-либо сбережения. 17,4% опрошенной молодежи ничего не отложили, но при этом и не собирались откладывать. Интересная картина сложилась по младшей группе опрошенной молодежи, которую мы относим к представителям поколения Z, половина опрошенной молодежи этой возрастной группы отметила, что у нее получилось сделать сбережения за последний год. Однако каждый второй зумер при этом не отложил себе никаких сбережений, потому что не планировали этого, и это довольно высокий показатель, свидетельствующий об отсутствии у молодежи стратегий накопления сбережений (Диаграмма 4 и 5). Полученные данные демонстрируют, что финансовая подушка безопасности отсутствует у многих молодых людей.

Диаграмма 4. Сбережения населения за 2020 год

Диаграмма 5. Наличие сбережений у жителей Республики Башкортостан

Анализ ответов относительно финансового поведения в семьях в очередной раз подтверждает ранее сделанный нами вывод о том, что в регионе низкая финансовая грамотность (Таблица 2).

Таблица 2. Финансовое поведение в семьях респондентов, %

Всегда

Часто

Редко

Никогда

Затрудняюсь ответить

Составление бюджета домохозяйства

4,3

21,7

34,8

30,4

8,7

Составление личного финансового плана

4,3

39,1

26,1

21,7

8,7

Ведение учета активов и пассивов домохозяйства

4,3

26,1

26,1

39,1

4,3

Расчет сбережений и инвестиций домохозяйства

4,3

30,4

21,7

39,1

4,3

Выявление преимуществ и недостатков рублевых и валютных депозитов

0

21,7

13,0

56,5

8,7

Расчёт процентов по среднесрочному банковскому депозиту с учетом инфляции и налогообложения

0

17,4

13,0

56,5

13,0

Расчет выплат агентства по страхованию вкладов при страховом случае

0

13,0

8,7

65,2

13,0

Расчет процентов по кредиту банка и микрофинансовой организации

0

13,0

17,4

65,2

4,3

Изучение возможностей мобильного банкинга

4,3

26,1

17,4

47,8

4,3

Изучение вопросов страхования и финансовых рисков

0

21,7

13,0

56,5

8,7

Изучение вопросов пенсионной системы

4,3

17,4

21,7

52,2

4,3

Изучение налоговой система в России

4,3

17,4

30,4

43,5

4,3

Наиболее интересными для исследования были ответы молодежи – представителей поколения Z, так как по их ответам проще было отследить, что транслируется в их семьях родителями, какие модели экономического поведения пропагандируются. Стоит отметить, преимущественно финансовыми вопросами интересуется мужское население. Из методов контроля и управления финансами молодежь Башкирии активно использует лишь интернет-банкинг (83,3% из их общего количества респондентов), что в свою очередь коррелирует с результатами исследования аналитического центра НАФИ (2020 год), согласно которым наиболее активными пользователями сервисов цифрового банкинга являются именно молодые россияне 18-24 лет: 75% используют либо мобильные приложения банков, либо интернет-банк, причем мобильный банкинг в этой возрастной группе намного популярнее интернет-банка (72% против 49%) [8]. О том, что в их семьях занимаются составлением семейного бюджета, чаще говорили молодые люди до 29 лет.

Анализ финансового поведения молодежи дает нам основание определить основной вектор формирования стратегий финансового поведения молодежи Республики Башкортостан. В основном у обследованной молодежи выражен компонент среднесрочного и краткосрочного планирования. В стратегиях краткосрочного планирования финансового поведения молодежи Республики Башкортостан просматриваются тенденции, когда многие молодые люди склонны проявлять пассивные стратегии, склонны жить одним днем, рассчитывать на финансовую поддержку семьи, родственников. Молодое поколение не конструирует стратегии сохранения, накопления и защиты своих сбережений.

С другой стороны, большую часть опрошенной молодежи можно отнести к тем, кто выстраивает среднесрочные стратегии финансового поведения. Такие стратегии проявляются через сбережения (даже в сложный 2020 год большей части опрошенных удалось сформировать денежные накопления), контроль финансов.

В заключение необходимо отметить, что перспективным направлением формирования активных экономических стратегий является продуманная молодежная политика, а также работа с молодежью в школах, вузах, привлечение различных общественных организаций, СМИ и возможностей сети Интернет.

Данное исследование выполнено в рамках государственного задания УФИЦ РАН № 075-00504-21-00 на 2021 г.

Библиография
1.
Disney, R., Gathergood, J. Financial literacy and consumer credit portfolios // Journal of Banking & Finance. – 2013. – 37 (7). – P. 2246-2254.
2.
Gathergood, J., Weber, J. Self-control, financial literacy and the co-holding puzzle // Journal of Economic Behavior and Organization. – 2014. – 107. – P. 455-469.
3.
Gathergood, J. Self-control, financial literacy and consumer over-indebtedness // Journal of Economic Psychology. – 2012. – 33. – P. 590-602.
4.
Lusardi, A., Tufano, P. Debt literacy, financial experience and overindebtedness // NBER Working. – 2009 // Режим доступа: https://www.nber.org/system/files/working_papers/w14808/w14808.pdf
5.
Ишмуратова Д.Ф. Факторы социального развития современной молодежи // Проблемы функционирования и развития территориальных социально-экономических систем: материалы XI Международной научно-практической internet-конференции. Уфа: Институт социально-экономических исследований УНЦ РАН. – 2017. – C. 193-196.
6.
Проект «Национальная стратегия повышения финансовой грамотности 2017-2023 гг.» // Минфин России. Официальный сайт// Режим доступа: https://minfin.gov.ru/ru/document/?id_4=118377-proekt_natsionalnaya_strategiya_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_2017-2023_gg.#_ftn1
7.
Паатова М.Э., Даурова М.Ш. Финансовая грамотность детей и молодежи как актуальная задача современного образования // Вектор науки ТГУ. – 2014. – № 2 (28). – С. 173-175.
8.
Кляченко Т.Л., Семионова Е.А. Рынок труда. Трудоустройство молодежи на первую работу // Экономическое развитие России. – 2019. – № 12 (26). – С. 48-56.
References (transliterated)
1.
Disney, R., Gathergood, J. Financial literacy and consumer credit portfolios // Journal of Banking & Finance. – 2013. – 37 (7). – P. 2246-2254.
2.
Gathergood, J., Weber, J. Self-control, financial literacy and the co-holding puzzle // Journal of Economic Behavior and Organization. – 2014. – 107. – P. 455-469.
3.
Gathergood, J. Self-control, financial literacy and consumer over-indebtedness // Journal of Economic Psychology. – 2012. – 33. – P. 590-602.
4.
Lusardi, A., Tufano, P. Debt literacy, financial experience and overindebtedness // NBER Working. – 2009 // Rezhim dostupa: https://www.nber.org/system/files/working_papers/w14808/w14808.pdf
5.
Ishmuratova D.F. Faktory sotsial'nogo razvitiya sovremennoi molodezhi // Problemy funktsionirovaniya i razvitiya territorial'nykh sotsial'no-ekonomicheskikh sistem: materialy XI Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi internet-konferentsii. Ufa: Institut sotsial'no-ekonomicheskikh issledovanii UNTs RAN. – 2017. – C. 193-196.
6.
Proekt «Natsional'naya strategiya povysheniya finansovoi gramotnosti 2017-2023 gg.» // Minfin Rossii. Ofitsial'nyi sait// Rezhim dostupa: https://minfin.gov.ru/ru/document/?id_4=118377-proekt_natsionalnaya_strategiya_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_2017-2023_gg.#_ftn1
7.
Paatova M.E., Daurova M.Sh. Finansovaya gramotnost' detei i molodezhi kak aktual'naya zadacha sovremennogo obrazovaniya // Vektor nauki TGU. – 2014. – № 2 (28). – S. 173-175.
8.
Klyachenko T.L., Semionova E.A. Rynok truda. Trudoustroistvo molodezhi na pervuyu rabotu // Ekonomicheskoe razvitie Rossii. – 2019. – № 12 (26). – S. 48-56.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Представленная к рецензированию статья «Особенности, факторы и тенденции финансового поведения молодежи (на примере Республики Башкортостан)» посвящена актуальной теме экономического поведения молодого поколения. Так называемого поколения Z, если опираться на теорию поколений.
Поскольку тема раскрывается на примере молодежи, проживающей в Республике Башкортостан, статья носит ярко выраженный региональный аспект.
Системный, комплексный подход к формированию основ финансовой грамотности населения в настоящее время является одной из актуальных задач для российского общества.
Новизной данного исследования является попытка авторов определить стратегии экономического поведения молодежи на примере Республики Башкортостан.
Нам не хватило описания теоретико-методологических основ исследования и методики исследования. Но богатый фактологический материал компенсирует данную недоработку.
Проведенное авторами пилотажное исследование молодежи Республики Башкортостан включало опрос молодежи в возрасте от 16 до 35 лет. Было опрошено 62,5% женщин и 37,5% мужчин.
Вместе с тем, статья не содержит описания методологии исследования. Не ясна общая выборочная совокупность и как осуществлялся расчёт требуемого объема выборочной совокупности. Какая формула была использована. 2) Выборка была случайной или нет. 3) Каков способ отбора единиц наблюдения. 4) Не ясны квотируемые признаки. 5) Не представлены параметры формирования репрезентативной выборки. 6) Не указан инструмент, который был использован для ведения статистического анализа.
Мы солидарны с авторами, что уровень финансовой грамотности и в целом финансовой культуры в Российской Федерации достаточно низок и требует долговременной систематической и скоординированной работы.
Авторы приходят к выводу, что, не будучи достаточно финансово грамотной, молодежь Республики Башкортостан будет не в состоянии умело распорядиться накопленными средствами, что впоследствии приведет ее в зону риска потери ресурсов (например, потеря денежных средств в финансовых пирамидах); молодежь будет не в состоянии грамотно сделать сбережения на старость; молодежь, не получая представление о финансах, не вырабатывает навыки планирования бюджета, аккумулирования средств для финансирования образования и покупку жилья.
Анализ финансового поведения молодежи дает нам основание определить основной вектор формирования стратегий финансового поведения молодежи Республики Башкортостан. В основном у обследованной молодежи выражен компонент среднесрочного и краткосрочного планирования. В стратегиях краткосрочного планирования финансового поведения молодежи Республики Башкортостан просматриваются тенденции, когда многие молодые люди склонны проявлять пассивные стратегии, склонны жить одним днем, рассчитывать на финансовую поддержку семьи, родственников. Молодое поколение не конструирует стратегии сохранения, накопления и защиты своих сбережений.
Структура и стиль изложения соответствуют требованиям к научным статьям. Материал статьи структурирован, изложен логически, аргументировано, научным языком, а также сопровождается графическим изображением результатов исследования.
Библиографический список содержит 8 источников, что не достаточно для научной статьи.
В качестве рекомендации авторам можно пожелать:
1. представить описание методологии исследования.
2. доработать библиографический список.
Все вышеизложенное позволяет нам как рецензентам рекомендовать статью «Особенности, факторы и тенденции финансового поведения молодежи (на примере Республики Башкортостан)» к публикации после доработки.
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"