Статья 'Исследовательские приоритеты современного студента-социолога регионального ВУЗа (на примере Алтайского государственного университета)' - журнал 'Социодинамика' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редсовет > Редакция > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

Публикация за 72 часа - теперь это реальность!
При необходимости издательство предоставляет авторам услугу сверхсрочной полноценной публикации. Уже через 72 часа статья появляется в числе опубликованных на сайте издательства с DOI и номерами страниц.
По первому требованию предоставляем все подтверждающие публикацию документы!
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Социодинамика
Правильная ссылка на статью:

Исследовательские приоритеты современного студента-социолога регионального ВУЗа (на примере Алтайского государственного университета)

Антонович Ирина Владимировна

кандидат социологических наук

доцент кафедры социальной работы, Алтайский государственный университет

656049, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, пр. Ленина, 61

Antonovich Irina Vladimirovna

PhD in Sociology

Docent, the department of Social Work, Altai State University

656049, Russia, Altaiskii krai, g. Barnaul, pr. Lenina, 61

irina.antonovich2504@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 
Кужим Наталья Викторовна

лаборант деканата ФС заочного отделения, Алтайский государственный университет

656049, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, ул. Ленина, 61

Kuzhim Natal'ya Viktorovna

Laboratory Assistant, the department Sociology, Altai State University

656049, Russia, Altaiskii krai, g. Barnaul, ul. Lenina, 61

kuzhimnatascha@mail.ru
Недосекова Екатерина Сергеевна

член общественной организации, Алтайская краевая женская общественная организация «Отклик»

656054, Россия, Алтайский Край область, г. Г. Барнаул, ул. Ул. Змеиногорский Тракт, 110, оф. а

Nedosekova Ekaterina Sergeevna

Member of Altai Regional Women’s Social Organization “Otklik”

656054, Russia, Altaiskii Krai oblast', g. G. Barnaul, ul. Ul. Zmeinogorskii Trakt, 110, of. a

ekaterina.nedosekowa@yandex.ru
Боровинская Юлия Константиновна

член общественной организации, Алтайская краевая женская общественная организация «Отклик»

656054, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, ул. Змеиногорский Тракт, 110, оф. а

Borovinskaya Yuliya Konstantinovna

Member of Altai Regional Women’s Social Organization “Otklik”

656054, Russia, Altaiskii krai, g. Barnaul, ul. Zmeinogorskii Trakt, 110, of. a

julie1998@mail.ru
Чудова Светлана Георгиевна

кандидат социологических наук

доцент, кафедра социальной работы, Алтайский государственный университет

656049, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, ул. Димитрова, 66, ауд. 504

Chudova Svetlana Georgievna

PhD in Sociology

Docent, the department of Social Work, Altai State University

656049, Russia, Altaiskii krai, g. Barnaul, ul. Dimitrova, 66, aud. 504

chudovasg@socio.asu.ru

DOI:

10.25136/2409-7144.2019.12.31712

Дата направления статьи в редакцию:

13-12-2019


Дата публикации:

03-01-2020


Аннотация: В статье рассматривается научно- исследовательская деятельность студентов - социологов в контексте развития региональной социологии. Поскольку Россия является многогранной страной (различные климатические условия, особенности развития отдельных регионов, многонациональный состав), то изучение региональных особенностей развития социологического знания представляется авторам статьи важной проблемой. Предметом исследования являются исследовательские приоритеты современного студента-социолога регионального ВУЗа. Проблема вовлеченности молодежи в науку и формирование научно- исследовательских интересов данной социальной группы является актуальной на сегодняшний день и важной для развития российской науки. Исследование проводилось методом контент - анализа всех выпусков сборника научных статей факультета социологии Алтайского государственного университета «Социология в современном мире: наука, образование, творчество». Всего было проанализировано 352 статьи студентов и магистрантов. Авторы работы выяснили, что студенты – социологи чаще всего изучают проблемы, касающиеся всего российского общества и наиболее популярными сферами стали образование, семья, политика, проблемы молодежи. Также в первую пятерку вошли темы, связанные с теорией, методологией социологического знания и проблемы социологии культуры. Большинство статей носят теоретический характер, но если в них и включена эмпирическая часть, то чаще всего это собственное исследование авторов статей, а не вторичный анализ данных. Результаты этой научной работы могут быть полезны другим исследователям, которые занимаются данной проблематикой.


Ключевые слова: студенческая молодежь, научно-исследовательская деятельность, социология, контент-анализ, региональная социология, эмпирическое исследование, приоритеты, отрасли социологии, образование, теория и методология

Abstract: This article examines the scientific research activity of students-sociologists in the context of development of regional sociology. Since Russian is a multiethnic country with diverse climatic conditions and peculiarities of development of separate regions, the examination of regional peculiarities of development of sociological knowledge is considered a relevant topic. The subject of this work is the research priorities of modern students of sociology in a regional university. The problem of youth involvement into science and formation of scientific research interests of this social group is important for the development of Russian science. The study was conducted via the method of content analysis of all releases of compilation of scientific articles of the faculty of Sociology of Altai State University “Sociology in the modern world: science, education, creativity”. The authors analyzed 352 articles of students and master’s degree students. It was determined that most often the students of sociology study the problem regarding the Russian society overall; the spheres of education, family, politics and youth problems also enjoy popularity. In top five are also the topics associated with theory, methodology of sociological knowledge, and problems of sociology of culture. The majority of articles carry theoretical character; but if they contain an empirical part, it is usually the original research of authors of the articles, rather than secondary data analysis. The research results may be valuable to other scholars engaged in this problematic.



Keywords:

BRANCHES OF SOCIOLIGY, PRIORITIES, EMPIRICAL RESEARCH, REGIONAL SOCIOLOGY, CONTENT ANALYSIS, SOCIOLOGY, RESEARCH ACTIVITY, STUDENTS, EDUCATION, THEORY AND METHODOLOGY

Введение. Российское общество по своей структуре очень многогранно, что и определяет интерес многих исследователей к изучению региональной социологии. Многонациональный состав, большое разнообразие природно-климатических зон, различие в освоенности и развитости отдельных районов нашей страны привело к становлению региональных социологических школ, каждая из которых имеет свои особенности. Чаще всего говоря о развитии региональных социологических школ, ссылаются на ученых более старшего поколения, людей, которые имеют определенные научные степени (на примере Алтайского края это такие исследователи как С. И. Григорьев, В. Г. Немировский, Ю. Е. Растов и др.).

На наш взгляд, стоит обратить внимание на научные интересы молодых исследователей, в частности студенческой молодежи. Так как она является наиболее активной частью социума, которая только находится на пути реализации своего научного потенциала и формирования профессиональных компетенций и установок.

В настоящее время развитие потенциала научно-технического комплекса во многом зависит от обращенности молодого поколения в сферу науки. Особым видом интеллектуально-творческого процесса является научно-исследовательская деятельность, которая определяется как «неотъемлемый компонент системы подготовки специалистов в высшем учебном заведении, являющийся важнейшим средством повышения ее качества в условиях творческого применения достижений научно-технического прогресса» [1, с. 1097]. Данная деятельность студентов носит в большей степени учебно-воспитательный характер и направлена не на «получение объективно нового результата», а на развитие личности [2, с. 42].

Научные приоритеты студентов-социологов АлтГУ. Целью данной работы является изучение и определение научных приоритетов студентов-социологов регионального ВУЗа ввиду того, что социология, как область знания, имеет свою специфику в зависимости от региона.

Алтайский государственный университет имеет в своей структуре 13 факультетов, одним из которых является факультет социологии. Студентам – социологам дается право получить профессию по 4 специальностям. Студенты направления «общая социология» приобретают знания, касающиеся довольно широкого круга научных дисциплин: методика и техника проведения социологических исследований, социальная психология, социальная антропология, деловое общение, политическая социология и др. Направление «организация работы с молодежью» готовит бакалавров, которые глубже познают вопросы, связанные с психологией, политикой, культурой молодежи, становлением различных молодежных движений, как в нашей стране, так и за рубежом. Студенты-конфликтологи получают возможность обучиться специальности, которая в будущем поможет им работать в органах государственной власти, социальных службах, стать квалифицированными медиаторами. Будущие профессионалы в области социальной работы уже в ходе обучения активно участвуют в добровольческой деятельности, работая с разными слабозащищенными категориями населения.

Для подкрепления полученных знаний студенты проходят практику в различных организациях: банках, рекламных агентствах, центрах социологических исследований и т.д. Что особенно важно в рамках данной работы, факультет социологии привлекает студентов принимать участие в научно-исследовательской деятельности, в масштабных социальных проектах, в проведении массовых социологических исследований разного уровня.

В данной статье представлены результаты исследования, проведенного методомконтент-анализа сборника научных статей факультета социологии АлтГУ «Социология в современном мире: наука, образование, творчество» (с 2009 по 2019 гг.).Это научное издание, которое ежегодно публикует не только статьи по социологии, но и работы, демонстрирующие связь социологической науки с другими отраслями знания (например, историей, антропологией, философией и другими науками). Немаловажным для издания является реализация возможностей для представления учеными, педагогами, аспирантами и студентами результатов прикладных социологических исследований по широкому кругу проблем (например, проблема социологического образования). С момента основания и до определенного периода рецензентом сборника был доктор социологических наук Ю.Е.Растов, а редакторами на сегодняшний день являются профессор, декан факультета социологии О. Н. Колесникова; профессор, заведующий кафедрой общей социологии Е. А. Попов[3].

Метод контент-анализа в нашем исследовании является наиболее уместным, т.к. производился анализ 352 статей и весь текстовый материал «нельзя было охватить без суммарных оценок» [4, с. 215].Единицей анализа выступает отрасль социологии (например, социология семьи), единицей счета является статья.

При разработке кодификатора были выделены следующие категории: по отраслям социологии (социология: семьи, права, политики, управления, коммуникаций, культуры, медицины, экологии, конфликта, девиантного поведения, молодежи, религии, образования, экономики, потребления, труда, спорта; демография; этносоциология; теория и методология; социальная работа), по уровню исследования (теоретический, эмпирический), по масштабу (городской/сельский, региональный, российский, мировой).

Полученные результаты исследования для лучшего восприятия представлены ниже в виде таблиц.

Таблица 1. Распределение отраслей социологии по интересующим проблемам студентов-социологов.

Отрасли

Частота, шт.

Процент, %

Социология образования

29

8,2

Социология семьи

28

7,9

Социология политики

28

7,9

Социология молодежи

27

7,7

Теория и методология

26

7,3

Социология культуры

22

6,3

Таблица 1 иллюстрирует основные отрасли социологии, проблематика которых интересует студентов. На первом месте социология образования (8,2%); второе место занимают социология политики и социология семьи (7,9%); на третьем месте социология молодежи (7,7%); четвертое место занимает теория и методология (7,3%); на пятом месте социология культуры (6,3%).

Наиболее популярным направлением для изучения у студентов социологического факультета Алтайского государственного университета оказалось образование в Российской Федерации (8,2 %). Начинающие исследователи затрагивали такие аспекты образования как социализация личности, дополнительное образование, проблемы воспитания, также проблемы получения образования людьми с ограниченными возможностями. Интерес к вопросам образования у студентов можно объяснить тем, что они являются непосредственными участниками образовательного процесса, а потому все проблемы, имеющиеся в данной области, касаются и их тоже. Кроме того, в последние годы институт образования претерпел ряд изменений и имеет определенные негативные последствия своей деятельности. Поэтому данная область для исследования является актуальной для нашей страны на сегодняшний день.

В качестве примера приведем статью Ю. Н. Антипенко. Работа посвящена рассмотрению проблемы внедрения нового общеобразовательного государственного стандарта в 2013 г. Автор пришла к выводу, что в российском обществе сложились неоднозначные точки зрения по поводу данного нововведения. Например, одни выступают за классическое образование, другие - за внедрение высоких технологий. Помимо этого, автор затрагивает проблему оплаты образования и говорит о том, что «школа превращается в учреждение, которое вынуждено зарабатывать на своих учащихся» [5, с. 408].

На втором месте по количеству статей оказались институт семьи, а также сфера политики. Доля этих областей составила 7,9 %. Причина популярности первой сферы, на наш взгляд, состоит в том, что студенты как раз находятся в том возрасте, когда начинают создавать свои семьи, а потому данная тема для исследования им достаточно интересна. Также это обусловлено тем, что семья является фундаментальным социальным институтом, который интересовал исследователей всех времен. В России данное направление в сфере научных исследований стало набирать популярность с конца 90- х годов прошлого столетия, что связано со сменой в нашем государстве социального устройства общества, культурно- исторических реалий [6, с. 76].

На данный момент институт семьи содержит большое количество проблем, которые требуют немедленного решения, а потому данное направление социологических исследований является достаточно актуальным. В рассмотренных нами сборниках студенты - социологи затрагивали проблемы многодетных семей, конфликтов в семье, рассматривали ценностные ориентации современной семьи, изменения представлений молодежи о роли семьи, выявляли тенденции развития института семьи, а также затрагивали вопросы государственного регулирования данного социального института.

Так, например, М. С. Лазарева рассматривала в своем исследовании ценностные ориентации многодетной семьи в нашей стране. Автор пришла к выводу о том, что в сохранении семьи как социального института большую роль играют ценности, связанные с духовным и культурным уровнями семейных отношений, поэтому чтобы не допустить в дальнейшем снижения количества детей в среднестатистической семье, нужно наибольшее внимание уделить именно формированию семьи как ценности в современном российском обществе [7, с. 359-362].

Исследования в сфере политики также являются достаточно актуальными и, как выяснилось, приоритетными у студентов. Это неслучайно, поскольку исследователи отмечают, что под влиянием событий, разворачивающихся на международной арене (украинский вопрос, война в Сирии и др.) у российских молодых людей усилились патриотические установки и стал наблюдаться рост активности молодежи в политических мероприятиях [8, с. 3]. Поэтому увеличивается постепенно и число исследований, связанных с политическими проблемами. Изучив ряд статей студентов-социологов, мы заметили, что большое внимание уделялось изучению гражданского общества в России, патриотизма, политической активности населения, механизмы антитеррористических и антиэкстремистских программ и т.п.

Например, А.С. Савченко в своей статье «Государственная информационная политика: актуальные трактовки понятия и современные исследования» затрагивает проблему взаимоотношения государственной власти, гражданского общества и населения, которое должно быть реализовано с помощью государственной информационной политики. Автор отмечает, что необходимо изучать данную политику, т.к. она «является одной из ключевых в рамках развития политики открытости власти, а также для повышения доверия населения» [9, с. 63].

Следующей по популярности оказалась область социологии молодежи (7,7%). Молодежь, как социальная группа, не может быть вне научного взгляда студентов социологического факультета, так как «от ее экономического, политического и культурного выбора во многом зависит направление дальнейшего развития современного общества» [10, с.40]. Отрасль включает множество разных аспектов изучения молодежной среды: воспитание, социализация, социальная активность, формирование и деформация различных ценностных ориентаций и др. Особенно интересным представляется исследование того, какие ценности в настоящее время превалируют у молодежи. Так, С.Г. Саркисян в своей статье пишет о том, что «исключительного внимания заслуживает формирование системы моральных ценностей и ценностных установок современной молодежи» [11, с.203], и выделяет особую остроту данной проблемы. В дальнейшем выясняется, что на сегодняшний день молодые люди мало подвержены саморазвитию, живут одним днем, не заботясь о своем будущем. При этом затрагивая проблему традиционных семейных ценностей сельской молодежи, Е.А. Комышникова в своей статье приходит к более утешительным выводам. После проведенного исследования автором было выяснено, что «семья по-прежнему остается основным источником передачи ценностей, а система ценностей молодого поколения даже в большей степени напоминает систему ценностей поколения «дедов», нежели поколения «отцов»» [12, с.259-260], поэтому можно с уверенностью сказать о большой значимости традиционных ценностей в жизни сельской молодежи XXI века.

Важно отметить, что век научно-технического прогресса и массовости компьютерных технологий отражен в научных изысканиях студентов. А.В. Прудникова в своей работе раскрывает проблему компьютерно-игровой зависимости подростков и приходит к такому заключению, что молодежь более склонна к данной проблеме, так как ещё не обладает окрепшим сознанием и подвержена влиянию негативных последствий общественного развития [13].

Проведенный контент-анализ также показал значимость научного рассмотрения студентами тем, которые были отнесены к области «теория и методологии» [7,4%]. Данная отрасль включает статьи, которые раскрывают место, роль, функции и перспективы социологии как науки. Это можно увидеть на примере работ А.К. Румянцевой «Роль социологии в развитии современного человека» и К. А. Оргиной «Место и роль социологии в системе социально-гуманитарного знания». В них авторы приводят нас к пониманию важности и значимости социологии, как для системы гуманитарных наук, так и для благополучного развития всего общества.

Для студентов – социологов представляют интерес отдельные дисциплины, относящиеся к социологической науке. К примеру, А.Д. Лобанова в своей работе делает попытку изложить этапы развития методологии социального проектирования и приходит к выводам, что 1) «проектирование было известно с древних времен», 2) «благодаря обширной разработке методологической базы социального проектирования результаты проектной деятельности все чаще стали учитываться при принятии различных государственных решений» [14, с.256]. По нашему мнению, является естественным то, что студенты факультета социологии отдают предпочтение более глубокому изучению социологического знания для того, чтобы понять и проследить, насколько оно развито в современном обществе.

Помимо выше сказанного, в данной области большое место отводится теоретическому исследованию разных социальных явлений, в частности изучения их в рамках междисциплинарного подхода. К примеру, А.Н. Никифорова в своей работе говорит о том, что «существует множество различных подходов к изучению социального феномена чайлдфри». [15, с.184]. В статье дается их подробное описание исходя из таких наук, как конфликтология, антропология, филология, психология и др.

Последнее место среди наиболее привлекательных для студентов отраслей социологического знания занимает «социология культуры» [6,3%]. Так как общепризнанно то, что культура является одним из основных источников, транслирующих ценности в обществе, большинство работ посвящено таким темам, как трансформация системы ценностей отдельного человека, субкультур, народов. Так в своей работе Е. А. Комышникова приходит к заключению, что современном российском обществе «наиболее активно транслируются ценности западной культуры, менее активно — русской культуры» [16, с. 26].

Следует отметить то, что студентами раскрываются теоретические особенности как сферы в целом, так и отдельных её областей. Важное место отводится манипулированию человеческим сознанием в системе массовой культуры, которая своим влиянием на мнения людей «настраивает их на то или иное отношение к какой-либо ситуации, что может привести к нарушению стабильности в обществе, к волнениям и протестам» [17, с.143].

Таблица 2. Распределение статей по уровню исследования.

Уровень исследования

Частота, шт.

Процент, %

Теоретический

241

68,5

Эмпирический:

111

31,5

Вторичные данные

40

36

Собственное исследование

71

64

Таблица 2 показывает, что по уровню исследования наибольший процент приходится на теоретический – 68,5%, эмпирический уровень составляет 31,5%. В свою очередь эмпирический уровень подразделяется на собственное исследование (64%) и использование вторичных данных (36%).

Такое распределение может быть связано с трудоемкостью проведения социологического исследования, особенно на начальных курсах. Однако, причиной может стать и сбор начальной теоретической базы для дальнейших исследований малоизученных явлений.

Таблица 3. Распределение статей по масштабам проблематики.

Масштаб проблемы

Частота, шт.

Процент, %

Мировой

69

19,6

Россикйкий

199

56,5

Региональный

49

14

Городской/сельский

35

9,9

Как показывает Таблица 3, по масштабам проблематики получилось следующее распределение: городские/сельские – 9,9%, региональные - 14%, российские – 56,5%, мировые – 19,6%. Российская и мировая проблематика занимают лидирующие позиции, т.к. в основном студенты пишут теоретические статьи, имеющие более широкий охват. Оставшиеся проценты приходятся на проблемы региона и города/села, т.к. здесь студенты в основном пишут статьи на основе собственных социологических исследований, а брать мировые или российские масштабы очень сложно.

Заключение. Таким образом, изучение научных интересов молодых ученых- социологов региона позволяет нам судить о том, что интересует на данный момент молодое поколение, какие проблемы их волнуют, а также позволяет делать определенные выводы о развитии региональной социологии. Наше исследование показало, что у студентов социологического факультета Алтайского государственного университета наиболее приоритетными областями для изучения являются образование, семья и политика, проблемы молодежи, теории и методологии, а также проблемы, связанные с культурой и духовной жизнью нашего общества. Также выяснилось, что студенты в большинстве случаев пишут статьи на основе теоретических исследований, реже в них включена эмпирическая часть, что связано с трудоемкостью последней. В основном затрагивались проблемы всероссийского масштаба, что связано с теоретическим характером исследования и возможностью осмысления более масштабных проблем на умозрительном уровне.

Библиография
1.
Рязанова Д.В., Давлятова Г.Х., Балева А.А. Система мотивации студентов к научно-исследовательской деятельности // Актуальные проблемы авиации и космонавтики: т.
2.
– Красноярск: ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», 2016. – № 12. – С. 1097-1098 [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28146685(дата обращения: 31.11.2019) 2.Ипполитова Н.В., Стерхова Н.С. Виды и формы организации исследовательской деятельности студентов педвуза // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – Шадринск: Изд-во Шадринского гос. пед. ун-та, 2015. – № 1(25). – С. 41-49[Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23400673 (дата обращения 1.12.2019)
3.
О журнале [Электронный ресурс]// Социология в современном мире: наука, образование, творчество [сайт]. URL: http://journal.asu.ru/smw/about.
4.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности – М.: Добросвет, 2000. – 596 с.
5.
Антипенко Ю.Н. Новый общеобразовательный государственный стандарт в оценках участников образовательного процесса (на примере Баевского района Алтайского края) // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 6.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2014. –С. 407-409.
6.
Киселева Е.В. Семья как социокультурная ценность // Вестн. славянских культур. – М.: Изд-во ФГБОУ ВО «Российский государственный университет им. А. Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)». Институт славянской культуры, 2016.-№1. – С. 76-83 [Электронный ресурс]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semya-kak-sotsiokulturnaya-tsennost (дата обращения 3.12.2019)
7.
Лазарева М.С. Ценностные ориентации многодетной семьи в России // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 7./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-воАлт. ун-та, 2015. –С. 359-362.
8.
Егорова А.А., Скосырева Н.Д. Молодежь и политика // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ.-2018.-спецвыпуск №5.[Электронный ресурс]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semya-kak-sotsiokulturnaya-tsennost (дата обращения 3.12.2019)
9.
Савченко А.С.Государственная информационная политика: актуальные трактовки понятия и современные исследования // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей. – Вып. 10. / под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2018. – С. 59-63.
10.
Садыкова О.Е. Некоторые аспекты методологии исследования социальной активности молодежи // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 9, ч.2./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2017. –С. 39-43.
11.
Саркисян С.Г. Ценности современной молодежи // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 11. / под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2019.-С. 200-204.
12.
Комышникова Е.А.Межпоколенческое семейное взаимодействие в формировании системы ценностей сельской молодежи (на примере исследования в Целинном районе Алтайского края) // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 10./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2018.-С. 256-260.
13.
Прудникова А.В. Компьютерно-игровая зависимость у подростков // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 11./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2019.-С.192-195.
14.
Лобанова А.Д. Этапы развития методологии социального проектирования // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 8., ч. 2./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2016.-С.253-256.
15.
Никифорова А.И.Междисциплинарность в исследовании социального феномена чайлфри // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 11./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2019.-С.184-188.
16.
Комышникова Е.А., Причины трансформации системы ценностей в российском обществе // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 9., ч.2./ под ред. О.Н. Колесниковой, Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2017. –С. 24-27.
17.
Гуреева М.А., Манипулирование сознанием и поведением людей в системе массовой культуры // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей.-Вып. 11./ под ред. О.Н. Колесниковой,Е.А. Попова.-Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2019.-С.140-144.
References (transliterated)
1.
Ryazanova D.V., Davlyatova G.Kh., Baleva A.A. Sistema motivatsii studentov k nauchno-issledovatel'skoi deyatel'nosti // Aktual'nye problemy aviatsii i kosmonavtiki: t.
2.
– Krasnoyarsk: FGBOU VO «Sibirskii gosudarstvennyi universitet nauki i tekhnologii imeni akademika M.F. Reshetneva», 2016. – № 12. – S. 1097-1098 [Elektronnyi resurs]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28146685(data obrashcheniya: 31.11.2019) 2.Ippolitova N.V., Sterkhova N.S. Vidy i formy organizatsii issledovatel'skoi deyatel'nosti studentov pedvuza // Vestnik Shadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo instituta. – Shadrinsk: Izd-vo Shadrinskogo gos. ped. un-ta, 2015. – № 1(25). – S. 41-49[Elektronnyi resurs]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23400673 (data obrashcheniya 1.12.2019)
3.
O zhurnale [Elektronnyi resurs]// Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo [sait]. URL: http://journal.asu.ru/smw/about.
4.
Yadov V.A. Strategiya sotsiologicheskogo issledovaniya. Opisanie, ob''yasnenie, ponimanie sotsial'noi real'nosti – M.: Dobrosvet, 2000. – 596 s.
5.
Antipenko Yu.N. Novyi obshcheobrazovatel'nyi gosudarstvennyi standart v otsenkakh uchastnikov obrazovatel'nogo protsessa (na primere Baevskogo raiona Altaiskogo kraya) // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 6.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2014. –S. 407-409.
6.
Kiseleva E.V. Sem'ya kak sotsiokul'turnaya tsennost' // Vestn. slavyanskikh kul'tur. – M.: Izd-vo FGBOU VO «Rossiiskii gosudarstvennyi universitet im. A. N. Kosygina (Tekhnologii. Dizain. Iskusstvo)». Institut slavyanskoi kul'tury, 2016.-№1. – S. 76-83 [Elektronnyi resurs]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semya-kak-sotsiokulturnaya-tsennost (data obrashcheniya 3.12.2019)
7.
Lazareva M.S. Tsennostnye orientatsii mnogodetnoi sem'i v Rossii // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 7./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-voAlt. un-ta, 2015. –S. 359-362.
8.
Egorova A.A., Skosyreva N.D. Molodezh' i politika // Elektronnyi nauchno-metodicheskii zhurnal Omskogo GAU.-2018.-spetsvypusk №5.[Elektronnyi resurs]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semya-kak-sotsiokulturnaya-tsennost (data obrashcheniya 3.12.2019)
9.
Savchenko A.S.Gosudarstvennaya informatsionnaya politika: aktual'nye traktovki ponyatiya i sovremennye issledovaniya // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei. – Vyp. 10. / pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova. – Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2018. – S. 59-63.
10.
Sadykova O.E. Nekotorye aspekty metodologii issledovaniya sotsial'noi aktivnosti molodezhi // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 9, ch.2./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul : Izd-vo Alt. un-ta, 2017. –S. 39-43.
11.
Sarkisyan S.G. Tsennosti sovremennoi molodezhi // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 11. / pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2019.-S. 200-204.
12.
Komyshnikova E.A.Mezhpokolencheskoe semeinoe vzaimodeistvie v formirovanii sistemy tsennostei sel'skoi molodezhi (na primere issledovaniya v Tselinnom raione Altaiskogo kraya) // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 10./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2018.-S. 256-260.
13.
Prudnikova A.V. Komp'yuterno-igrovaya zavisimost' u podrostkov // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 11./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2019.-S.192-195.
14.
Lobanova A.D. Etapy razvitiya metodologii sotsial'nogo proektirovaniya // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 8., ch. 2./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2016.-S.253-256.
15.
Nikiforova A.I.Mezhdistsiplinarnost' v issledovanii sotsial'nogo fenomena chailfri // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 11./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2019.-S.184-188.
16.
Komyshnikova E.A., Prichiny transformatsii sistemy tsennostei v rossiiskom obshchestve // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 9., ch.2./ pod red. O.N. Kolesnikovoi, E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2017. –S. 24-27.
17.
Gureeva M.A., Manipulirovanie soznaniem i povedeniem lyudei v sisteme massovoi kul'tury // Sotsiologiya v sovremennom mire: nauka, obrazovanie, tvorchestvo: sbornik statei.-Vyp. 11./ pod red. O.N. Kolesnikovoi,E.A. Popova.-Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, 2019.-S.140-144.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Начиная со второй половины XVI в. происходит поэтапная трансформация моноэтнического Московского государства в многонациональное государство Российское, в котором на огромном евразийском пространстве мирно сосуществуют различные этнические группы, отличающиеся языком, культурой, конфессиональной принадлежностью и другими факторами. И сегодня Российская Федерация отличается многонациональным составом, опыт добрососедских отношений между которыми может быть полезен и другим странам. Об этом говорит и Президент Российской Федерации В.В. Путин: «Для нас, очевидно, что многообразие внутри государства – это норма, она учит и терпению, и терпимости, в подлинном смысле этих слов, как способность понять и принять разные точки зрения, традиции, уклад, а не навязывать свою модель в качестве аксиомы. Думаем, что этот наш опыт может быть полезен многим нашим партнерам». Именно региональное многообразие, как и прежде, является отличительной особенностью нашей страны, что находит отражение в различных научных работах. В этой связи, к примеру, представляет интерес изучение региональных различий российского студенчества, а ведь именно молодое поколение всего через несколько лет будет определять нашу будущность, будущность России. Уместно привести еще одни слова В.В. Путина: «Благодаря студенчеству, благодаря молодежи Россия всегда остается молодой, юной, дерзкой, устремленной в будущее». Не секрет, что именно молодежь находится в постоянном поиске своего места, стремится по возможности полнее реализовать свои устремления, в том числе в рамках учебной деятельности в системе российского высшего образования.
Указанные обстоятельства определяют актуальность представленной на рецензирование статьи, предметом которой являются исследовательские приоритеты современного студента-социолога регионального ВУЗа. Автор ставит своей задачей рассмотреть научные приоритеты студентов-социологов на примере Алтайского государственного университета, проанализировать отдельные студенческие публикации, выявить распределение студенческих работы по уровню исследования и т.д.
Работа основана на принципах анализа и синтеза, объективности, достоверности, методологической базой исследования выступает системный подход, в основе которого находится рассмотрение объекта как целостного комплекса взаимосвязанных элементов. В работе автор также применяет метод контент-анализа.
Научная новизна статьи заключается в самой постановке темы: автор стремится охарактеризовать научные приоритеты студентов-социологов регионального ВУЗа, что обусловлено тем, что социология, как область знания, имеет свою специфику в зависимости от региона.
Рассматривая библиографический список статьи, как позитивный момент следует отметить его разносторонность (всего список литературы включает в себя 15 различных источников и исследований). Из привлекаемых автором исследований отметим, как общетеоретические работы (В.А. Ядов), так и непосредственно труды студентов АлтГУ. Известно, что библиография представляет важность не только с научной, но и с просветительской точки зрения: после прочтения текста читатели могут обратиться к другим материалам по ее теме. Комплексное привлечение различных источников и исследований позволило автору получить необходимый материал для дальнейшего анализа и обобщений, что способствовало решению стоявших перед ним задач. В то же время в оформлении библиографии нуждается в корректировке.
Стиль написания работы является научным, однако доступным для понимания не только специалистам, но и широкому кругу читателей, всем, кто интересуется как социальными реалиями современного российского общества, так и кругом научных интересов российского студенчества. Апелляция к оппонентам представлена в выявлении проблемы на уровне полученной информации, собранной автором в ходе работы над темой исследования.
Структура статьи отличается логичностью и последовательностью, в ней отчетливо выделяются введение, основная часть и заключение. В начале автор определяет актуальность темы, показывает, что в работе представлены результаты исследования, проведенного методом контент-анализа сборника научных статей факультета социологии АлтГУ «Социология в современном мире: наука, образование, творчество» (с 2009 по 2019 гг.). В ходе исследования автором установлены следующие приоритеты научных интересов студентов: на первом месте идет «социология образования (8,2%); второе место занимают социология политики и социология семьи (7,9%); на третьем месте социология молодежи (7,7%); четвертое место занимает теория и методология (7,3%); на пятом месте социология культуры (6,3%)».
Главным выводом статьи является то, что в первую очередь в работах алтайских студентов-социологов «затрагивались проблемы всероссийского масштаба, что связано с теоретическим характером исследования и возможностью осмысления более масштабных проблем на умозрительном уровне».
Представленная на рецензирование статья посвящена актуальной теме, вызовет определенный интерес у читателей, а ее материалы и выводы могут быть использованы как в учебных курсах, так и при разработке тем студенческих научных работ.
В то же время к статье есть замечания:
1) Из текста статьи следует убрать ее название.
2) В библиографии необходимо скорректировать отображение 1 и 2 сноски.
3) Следует вычитать текст с точки зрения русского литературного языка (автор излишне часто употребляет любимое современным российским студенчеством наречие «также», общепринято в тексте писать инициалы впереди фамилий, в то время как у автора значится «Савченко А.С.» и т.д.).
4) Желательно отобразить приводимые автором цифры в таблицах и схемах, что усилит наглядность и будет способствовать лучшему восприятию.
5) Читателям было бы интересно узнать немного подробнее о подготовке студентов-социологов в АлтГУ.
6) Автор справедливо указывает, что «студенты в большинстве случаев пишут статьи на основе теоретических исследований, реже в них включена эмпирическая часть, что связано с трудоемкостью последней». В то же время было бы интересно узнать, изменяются ли данные приоритеты по мере перехода на старшие курсы.
7) Желательно немного рассказать о самом сборнике «Социология в современном мире: наука, образование, творчество», то есть кто были инициаторами его издания и т.д.
После исправления указанных замечаний статья может быть рекомендована для публикации в журнале «Социодинамика».

Результаты процедуры повторного рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Предмет исследования – исследовательские приоритеты студентов-социологов Алтайского государственного университета в 2009–2019 гг.

Методология исследования основана на сочетании теоретического и эмпирического подходов с применением методов контент-анализа, обобщения, сравнения, синтеза.

Актуальность исследования не очевидна и, по-видимому, связана с региональными особенностями и спецификой профессиональной деятельности автора.

Научная новизна связана с полученными автором выводами о том, что изучение научных интересов молодых ученых-социологов региона позволяет судить о том, какие проблемы волнуют молодое поколение исследователей, а также делать определённые выводы о развитии региональной социологии. Для студентов социологического факультета Алтайского государственного университета наиболее приоритетны образование, семья и политика, проблемы молодёжи, теории и методологии, проблемы, связанные с культурой и духовной жизнью общества. Студенты в большинстве случаев пишут статьи на основе теоретических исследований, реже в них имеется эмпирическая часть. В основном затрагиваются проблемы российского масштаба.

Статья написана русским литературным языком. Стиль изложения научный.

Структура рукописи включает следующие разделы: Введение (российское общество, многонациональный состав, разнообразие природно-климатических зон, различие в освоенности и развитости отдельных районов, становление региональных социологических школ, научные интересы молодых исследователей, развитие потенциала научно-технического комплекса, научно-исследовательская деятельность), Научные приоритеты студентов-социологов АлтГУ (цель работы, Алтайский государственный университет, факультет социологии, направления «Общая социология», «Организация работы с молодёжью», «Конфликтология», «Социальная работа», подкрепление полученных знаний, практика в различных организациях, участие в научно-исследовательской деятельности, социальных проектах, проведении массовых социологических исследований, результаты контент-анализа сборника научных статей факультета социологии АлтГУ «Социология в современном мире: наука, образование, творчество» (с 2009 по 2019 гг.), анализ 352 статей, разработка кодификатора – по отраслям социологии, по уровню исследования, по масштабу, распределение отраслей по интересующим проблемам студентов-социологов – социология образования, семьи, политики, молодёжи, культуры, теория и методология, примеры работ (Ю. Н. Антипенко, М. С. Лазарева, А. С. Савченко, С. Г. Саркисян, Е. А. Комышникова, А. В. Прудникова, А. К. Румянцева, К. А. Оргина, А. Д. Лобановой, А. Н. Никифорова), распределение статей по уровню исследования – теоретический, эмпирический, вторичные данные, собственное исследование, распределение статей по масштабам проблематики – мировой, российский, региональный, городской / сельский), Заключение (выводы), Библиография.

Текст включает три таблицы. Точки в названиях таблиц нужно удалить. Таблицу 1 желательно озаглавить «Распределение отраслей социологии по интересующим студентов-социологов проблемам». Второй столбец следует назвать «Число» / «Количество». Дублирование в следующем столбце «Процент» и «%» представляется излишним.

Содержание в целом соответствует названию. В то же время не вполне ясно, в какой мере представленные данные характерны для всех региональных университетов, в чём их сходство и отличия от университетов иного уровня. Обсуждение полученных результатов, их сопоставление с данными, полученными в других университетах, странах, регионах, временных диапазонах, а также, например, с учётом курса, направления подготовки студентов желательно усилить. Выделение отраслевых приоритетов (таблица 1) при разнице в количественных параметрах на несколько единиц и 1–2 % представляется не вполне достоверным. В связи с этим представляет интерес составить сводную таблицу с данными по отраслям социологии, уровню / характеру и масштабу исследования. В целом описательная статистика мало информативна. Желательно применение статистических критериев различий, корреляционного анализа. Следует также привести данные проверки текстов статей на антиплагиат, поскольку в студенческих работах некорректные заимствования являются, к сожалению, весьма распространённым явлением.

Библиография включает 17 источников отечественных авторов – монографии, научные статьи, материалы научных мероприятий. Библиографические описания некоторых источников нуждаются в корректировке в соответствии с ГОСТ и требованиями редакции, например:
1. Рязанова Д. В., Давлятова Г. Х., Балева А. А. Система мотивации студентов к научно-исследовательской деятельности // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. – 2016. – Т. 2. – № 12. – С. 1097–1098.
2. Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Виды и формы организации исследовательской деятельности студентов педвуза // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2015. – № 1 (25). – С. 41–49.
3. О журнале // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. – URL : http://journal.asu.ru/smw/about (дата обращения: ???).
5. Антипенко Ю.Н. Новый общеобразовательный государственный стандарт в оценках участников образовательного процесса (на примере Баевского района Алтайского края) // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2014. – Вып. 6. – С. 407–409.
7. Лазарева М.С. Ценностные ориентации многодетной семьи в России // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей / под ред. О. Н. Колесниковой, Е. А. Попова. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2015. – Вып. 7. – С. 359–362.
10. Садыкова О.Е. Некоторые аспекты методологии исследования социальной активности молодежи // Социология в современном мире: наука, образование, творчество: сборник статей / под ред. О. Н. Колесниковой, Е. А. Попова. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2017. – Вып. 9. – Ч. 2. – С. 39–43.

Дублирование (полные выходные данные и URL) не представляется целесообразным.

Апелляция к оппонентам (Рязанова Д. В., Давлятова Г. Х., Балева А. А., Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С., Ядов В. А., Антипенко Ю. Н., Киселева Е. В., Лазарева М. С., Егорова А. А., Скосырева Н. Д. и др.) имеет место.

Замечен ряд опечаток: ВУЗа – вуза; [6,3%] – (6,3 %); Россикйкий – Российский.

Сокращение АлтГУ при первом упоминании следует привести полностью.

В целом рукопись соответствует основным требованиям, предъявляемым к научным статьям. Материал представляет интерес для читательской аудитории и может быть опубликован в журнале «Социодинамика» (рубрика «Социальные исследования и мониторинг»).
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"