Статья 'Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики' - журнал 'Современное образование' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > О журнале > Требования к статьям > Редакционный совет > Редколлегия > Порядок рецензирования статей > Политика издания > Ретракция статей > Этические принципы > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Публикация за 72 часа: что это? > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала

Публикация за 72 часа - теперь это реальность!
При необходимости издательство предоставляет авторам услугу сверхсрочной полноценной публикации. Уже через 72 часа статья появляется в числе опубликованных на сайте издательства с DOI и номерами страниц.
По первому требованию предоставляем все подтверждающие публикацию документы!
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Современное образование
Правильная ссылка на статью:

Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики

Пеша Анастасия Владимировна

кандидат экономических наук

доцент, ФГБОУ ВО "Уральский государственный экономический университет"

620144, Россия, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, ауд. 455

Pesha Anastasiya Vladimirovna

PhD in Economics

Docent, the department of Labor Economy and Human Resource Management, Ural State University of Economics

620144, Russia, Yekaterinburg, 8 Marta Street 62, office # 455

myrabota2011@gmail.com
Другие публикации этого автора
 

 
Камарова Татьяна Александровна

старший преподаватель, кафедра Экономики труда и управления персоналом, ФГБОУ ВО "Уральский государственный экономический университет"

620144, Россия, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, оф. 455

Kamarova Tatyana Aleksandrovna

Senior Educator, the department of Labor Economics and Human Resource Management, Ural State University of Economics

620144, Russia, Sverdlovskaya oblast', g. Ekaterinburg, ul. 8 Marta, 62, of. 455

tanchik-2002@yandex.ru
Патутина Светлана Юрьевна

старший преподаватель, кафедра Экономики труда и управления персоналом, ФГБОУ ВО "Уральский государственный экономический университет"

620144, Россия, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, оф. 455

Patutina Svetlana Yurevna

Senior Educator, the department of Labor Economics and Human Resource Management, Ural State University of Economics

620144, Russia, Sverdlovskaya oblast', g. Ekaterinburg, ul. 8 Marta, 62, of. 455

psu99@yandex.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2019.1.24354

Дата направления статьи в редакцию:

09-08-2020


Дата публикации:

01-04-2019


Аннотация.

В настоящее время сложилась устойчивая тенденция развития сотрудничества между работодателями и вузами в целях удовлетворения потребностей экономики страны в эффективном человеческом капитале. Данная тенденция обусловила выбор предмета нашего статьи и исследования, направленного на анализ возможностей взаимодействия и корреляции сферы профессионального образования, рынка труда и социального поведения молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, учитывающего интересы и потребности всех заинтересованных сторон. Цель исследования: на основе результатов проведенного исследования проблем, ожиданий и предложений рынка труда для молодых специалистов представить дорожную карту работы ФГБОУ ВО «УрГЭУ» по взаимодействию с работодателями и студентами вуза. Методы исследования – устный и online-опрос, контент-анализ документов и официальных публикаций по теме исследования, математические методы обработки информации. В опросе приняли участие 497 студентов выпускных курсов ФГБОУ ВО УрГЭУ и других вузов г. Екатеринбурга, а также 26 экспертов – представителей работодателей и работодателей организаций Екатеринбурга различных сфер деятельности. Основными выводами данного исследования, что существующая система взаимодействия при подготовке высококвалифицированных кадров между государством, вузом, работодателем и студентов не в полной мере адаптирована к меняющимся потребностям экономики, вследствие чего, определённое количество выпускников не трудоустраивается по полученной профессии. В связи с полученными результатами, авторами в статье представлены основные направления и мероприятия в рамках реализации дорожной карты взаимодействия вуза и работодателей

Ключевые слова: дорожная карта, выпускник вуза, рынок труда, трудоустройство выпускников, ожидания выпускников, ожидания работодателей, взаимодействие, практикоориентированное образование, потребности экономики, человеческий капитал

Abstract.

Currently, there has established a consistent trend in development of cooperation between the employers and universities for the purpose of meeting the demands of country’s economy in the effective human capital. Such trend substantiated the choice of the subject of this research aimed at analyzing the potential interaction and correlation between the sphere of professional education, job market and social behavior of young specialists of economic disciplines based on the complex approach that considers the interests and need of all interested parties. Leaning on the research results on the problems, expectations and offers of job market for young specialists, the goal of this study consists in presenting a roadmap of interaction between the employees and university students. The following research methods were applied: verbal and online survey, content analysis of the documents and official publications on the subject, mathematical methods of information processing; 497 graduate students from the Ural State University of Economics and other universities of Yekaterinburg, as well as 26 experts – representatives of employers and employers of organizations of various fields of activity took part in the survey. The conclusion is made that the existing system of interaction between the government, university, employer and students with regards to training highly qualified personnel is yet not fully adjusted to the changing demands of economics, which is the reason that a certain number of graduates do not obtain employment in their field. Therefore, the article suggests the key vectors and measures within the framework of implementation of the roadmap of cooperation between a university and employers.

Keywords:

demands of the economy, pracitce-oriented education, interaction, expectations of employers, expectations of graduates, temployment of graduates, job market, university graduate, roadmap, human capital

Введение

Вопрос о возможностях и необходимости организации взаимодействия между учреждениями профессионального образования и предприятиями и организациями различных отраслей экономики возникла в конце прошлого века и в 2002 году была отражена в «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» задача которой состоит в создании «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда… отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

В эпоху инновационной экономики, создание системы взаимодействия между работодателями, университетами и студентами обуславливается появившимся противоречием между отраслевым и рыночным способом профессиональной подготовки. Рыночный принцип подготовки квалифицированных кадров отражает потребности работодателей, инфраструктуры, которая формируется в стране и в каждом отдельно взятом регионе. Работодатели занимают позиции заказчиков кадров и не всегда охотно принимают участие в самом образовательном процессе, что затрудняет удовлетворение их запроса со стороны профессионального образования. В тоже время, развитие человеческого капитала страны, региона, отрасли возможно только в единстве действий триады – «учебное заведение-работодатель-государство».

Как отметила в рамках заседания Общественной палаты по развитию науки и образования в марте 2016 года Кузьмина Инна, руководитель направления по профессионально-общественной аккредитации департамента развития персонала ГК "Роскосмос" существует серьезный разрыв между запросом работодателей и компетенциями выпускников: "Помимо профессиональных навыков работодателям нужны такие личные качества, как умение принимать решения в рамках своего поля деятельности, умение работать в команде и стремление к профессиональному самосовершенствованию. Эти качества могут быть заложены в школе и вузе" [6].

Предметом данного исследования является анализ возможностей взаимодействия и корреляции сферы профессионального образования, рынка труда и социального поведения молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, который учитывает интересы и потребности всех стейкхолдеров. При реализации исследования мы исходим из того, что рынок труда – это сфера социально-экономических и правовых отношений, в которой согласуются интересы работодателя и наемных работников в целях обеспечения нормального функционирования рабочей силы и её эффективного труда [7].

Дорожная карта – это структурированный набор показателей (индикаторов) и задач, достижение которых ведет к достижению общей цели и позволяет отслеживать внедрение инициативы [8, С. 102]:

– набор мероприятий, результаты осуществления которых обеспечивают достижение целевых индикаторов;

– список четко определенных ответственных исполнителей, сроки исполнения;

– описание рисков, связанных с реализацией предлагаемых мероприятий, и мер по реагированию на реализацию того или иного риска.

Дорожная карта взаимодействия вуза с работодателями и студентами – детальный план, отражающий направления развития взаимовыгодного сотрудничества.

Цель исследования – на основе результатов проведенного исследования проблем, ожиданий и предложений рынка труда для молодых специалистов представить дорожную карту работы ФГБОУ ВО «УрГЭУ» по взаимодействию с работодателями и студентами вуза.

Анализ ожиданий студентов и работодателей на рынке труда города Екатеринбурга

Тема трудоустройства выпускников вузов не перестает быть актуальной на протяжении последних лет: экономический кризис, нестабильность производства последних лет, общее снижение численности занятых работников в отраслях экономики и многое другое приводит к уменьшению количества рабочих мест. Конкуренция среди соискателей в области трудоустройства становится все острее.

«Чего я хочу?», «Как я буду этого добиваться?». Эти ключевые вопросы встают перед каждым молодым человеком, идущим по пути самореализации и избравшим своей целью успешную деловую карьеру. Современный рынок труда отличается острой конкуренцией и требует от начинающих решения сложных задач на максимально высоком профессиональном уровне [10].

Цель анализа – выявить проблемы, ожидания, предложение и спрос на рынке труда молодых специалистов.

В ходе исследования мы ставили перед собой такие задачи, как изучить ожиданий студентов от рынка труда, потребности работодателей и пожелания их в отношении компетенций кандидатов на вакансии, проанализировать существующие предложения работодателей для молодых специалистов.

Рассматривая ситуацию на рынке труда за последние два года, были получены данные о показателях занятости и безработицы, которые несколько снижались вследствие уменьшения численности рабочей силы. Уровень безработицы в среднем за 2015 год составлял 6,5%, в 2016 году он составлял в среднем 6,2%. При этом произошел рост уровня безработицы в категории людей с высшим образованием. В 2015г. – 12,6% от общего количества безработных, в 2016г. – 15,9%, т.е. рост составил 3,3% [11] (рисунок 1).

_1

Рисунок 1 – Ситуация на рынке труда в Свердловской области 2015-2016

С учётом цели исследования был рассмотрен такой показатель, как уровень конкуренции среди молодежи. В целом по России конкурс на одну вакансию среди молодежи составляет 7 кандидатов. В сравнении с другими городами России уровень конкуренции в города Екатеринбург за 2015 год составлял для молодых специалистов 9,9 на одну вакансию и 6,2 для всех [9].

Для того чтобы выявить проблемы, существующие на рынке труда для студентов и выпускников вузов города Екатеринбурга, нами было проведено социологическое исследование для выявления их мнения о перспективах трудоустройства. В онлайн-опросе с помощью сайта «Тестограф» приняли участие 497 выпускников и студентов, обучающихся по различным направлениям в различных вузах города [12] (таблица 1). Среди них 71,8% - женщины.

Талица 1 – Направления подготовки студентов-респондентов: (переделать в %)

Направления подготовки

% от общего количества опрошенных

Гуманитарные, социально-экономические науки и образование (педагогика)

13,78

Естественные науки и математика

79,5

Технические науки

18,02

Сельскохозяйственные науки

1,06

Студентам было предложено ответить на 12 вопросов. В итоге были получены анкеты и составлен портрет выпускника – потенциального соискателя, который:

а) Считает, что нелегко устроиться со своей специальностью;

б) В настоящий момент уже работает, но не по своему профилю;

в) После окончания планирует все-таки устроиться по профессии;

г) Ищет работу в основном через сайты по поиску вакансий;

д) Размер оплаты труда, который бы удовлетворил после окончания вуза 20 000 – 30 000 руб. в месяц. Средние ожидания студентов по заработной плате составили 27400 руб/мес.;

е) Имеет уже сейчас опыт работы и понимает, что это его преимущество, т.к. для большинства работодателей это один из основных факторов.

Результаты опроса представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Результаты опроса выпускников вузов Екатеринбурга 2017 года

Результат опроса студентов выпускных курсов вузов

% респондентов

Столкнулись с трудностями в трудоустройстве

52%

Сейчас работают:

из них по специальности

50%

43%

После окончанию не собираются идти по специальности

17%

Используют работные сайты для поиска работы

89

При поиске работы обращаются к рекомендациям друзей

67%

Не готовы работать за заработную плату ниже 20000 руб./мес.

32%

Трудности трудоустройства по специальности студентов выпускных курсов связаны с неготовностью большей части работодателей принимать на работу студентов и желанием трудоустраивать новых сотрудников на полный рабочий день.

После окончания вуза часть респондентов заявила о неготовности идти работать по специальности, главной причиной чего отметили низкий уровень оплаты труда, особенно в первые годы работы. В тоже время, 31% респондентов отметили, что планируют открыть собственное дело, что для вуза, готовящего управленцев и экономистов является показателем успеха.

По мнению студентов, их конкурентными преимуществами при трудоустройстве будут являться:

- наличие опыта работы (отметили 50% респондентов);

- наличие дополнительного образования, в том числе участие в форумах, конференциях, круглы столах и мастер-классах (в этом уверены 38% студентов, принявших участие в опросе);

- наличие социального капитала (родственники и друзья) – 19% респондентов отметили это как преимущество;

- уверенное знание английского языка на уровне intermediate и выше поможет 19% респондентов;

- наличие собственных бизнес-проектов и разработок отметили 15% респондентов;

- пройденные стажировки в компаниях на территории РФ отмечают в качестве преимущества при трудоустройстве 14% опрошенных;

- пройденные стажировки за рубежом (5% респондентов).

Результаты проведённого исследования свидетельствуют о достаточно реалистичных оценках студентов и выпускников вузов требований работодателей и необходимости развития требуемых качеств.

Ожидания студентов от трудоустройства отражены на рисунке 2.

_2

Рисунок 2 – Ожидания студентов от трудоустройства

Ожидания студентов от работы не сильно отличаются от ожиданий среднестатистического специалиста, рассматривающего предложения по работе. Ожидание достойного вознаграждения – основа стабильности и удовлетворения потребностей, в тоже время, достойное вознаграждение с точки зрения студента-выпускника и работодателя могут разительно отличаться. В тоже время, радует, что в ТОП-3 главных ожиданий попало накопление опыта и знаний, а также наличие интересного функционала, так как если работа не интересна, она не будет приносить удовольствие и ни работник, ни компания в целом не покажут высокой эффективности.

_3

Рисунок 3 – Критерии успешной карьеры

Для большинства молодежи (61%) успешность карьеры ассоциируется с высоким уровнем заработной платы и возможностью накопить капитал (Рисунок 3). Около половины респондентов отметили, что успешная карьера – это степень удовлетворенности и удовольствие, получаемое от работы. Для 39% опрошенных студентов, успешная карьера - это возможность сбалансировать личную жизнь и работу. Для каждого четвертого опрошенного успех карьеры определяется получением руководящей должности.

Решающие факторы при выборе потенциального работодателя представлены на рисунке 4.

При выборе потенциального работодателя молодежь в первую очередь ориентируется на то, насколько четко будет выстроен их карьерный путь в компании. Для 46% респондентов этот фактор является решающим при трудоустройстве.

_4

Рисунок 4 – Решающие факторы при выборе потенциального работодателя

Для полноценной оценки ситуации на рынке труда так же проведено исследование среди специалистов в сфере управления персоналом с целью выявления требований и желаний со стороны работодателей к будущим выпускникам. В опросе приняли 26 экспертов, работающих в различных сферах (рисунок 5). Респондентам было предложено ответить на 11 вопросов. В итоге была составлена общая характеристика и требования к будущим молодым специалистам (Рисунок 6).

Рисунок 5 – Количество респондентов-работодателей, принявших участие в опросе

(в % от общего количества)

На основе проведенного опроса среди работодателей мы можем констатировать, что 45% работодателей еще не сотрудничают с вузами, не используют ресурс preliminary-рекрутинга. Не смотря на то, что в нашей стране уже несколько лет наблюдается нехватка талантливых специалистов в целом ряде профессий, руководители предприятий не готовы рассматривать студентов вузов в качестве кадрового потенциала своих компаний, не готовы предложить гибкий график работы, скептически настроены относительно уровня развития компетенций современных выпускников. В тоже время, 90% респондентов заявляют о возможности совмещения работы в их организациях с обучением в вузе. Это является показателем недоверия работодателей к отношениям с вузами, как посредниками между ними и молодыми специалистами, высоким уровнем бюрократизации таких отношений.

13

Рисунок 6 – Требования и возможности работодателей

75% респондентов-экспертов считают, что современные выпускники испытывают сложности трудоустройства (из студентов трудности отметили лишь 52%). Сложности связаны с отсутствием практического опыта и необходимостью дополнительных инвестиций со стороны организации в развитие молодого специалиста.

Из требований к выпускнику помимо опыта работы, были отмечены так же: участие в тренингах, мастер-классах, форумах и дополнительное образование. Помимо сайтов были выделены: рекомендации сотрудников, публикации объявлений о вакансиях на сайтах поиска работы и др.

Эффективной компании необходимы специалисты, сочетающие в себе достаточный уровень профессиональных теоретических и практических знаний; совокупность личных качеств, определяющих высокий уровень коммуникативных навыков; нацеленность на результат. Молодой специалист должен обладать высоким уровнем ответственности, гибкости мышления и стремления к личному профессиональному развитию [13,10].

На работников будет возлагаться больше ответственности на всех квалификационных уровнях. Предприимчивость, независимость и решительность станут обязательной характеристикой успешного кандидата с обязательным отражением в резюме [15].

Однако реалии сегодняшнего дня таковы, что существующая система профессионального образования не в полной мере адаптирована к меняющимся потребностям экономики, вследствие чего, определённое количество выпускников не трудоустраивается по полученной профессии [1]. Указанный факт ориентирует вузы на усиление работы по организации взаимодействия работодателей и студентов, в том числе через интеграцию в образовательный процесс мероприятий, направленных на развитие у студентов необходимых и удовлетворяющих потребностям рынка труда компетенций.

Опыт взаимодействия со стейкхолдерами рынка труда молодых специалистов в Уральском государственном экономическом университете (ФГБОУ ВО «ФГБОУ ВО «УрГЭУ»»).

Эффективность и качество взаимодействия ФГБОУ ВО «УрГЭУ» с работодателями и студентами заметно повысились в 2016–2017 учебном году в результате создания в 2016 году Отдела взаимодействия с работодателями и развития кадрового потенциала (ОВРКП) Управления по работе с персоналом, который по оценке работодателей позволил реализовать принцип «единого» окна по формированию и удовлетворению запросов от работодателей, структурных подразделений вуза (кафедра, институт и пр.), Ассоциации выпускников ФГБОУ ВО «ФГБОУ ВО «УрГЭУ»», студентов и выпускников разных направлений и профилей подготовки.

11

Рисунок 7 – Взаимодействие ФГБОУ ВО «УрГЭУ» с работодателями и студентами в рамках «единого» окна

Дорожная карта реализации взаимодействия на рынке труда молодых специалистов в рамках вуза должна быть ориентирована на удовлетворение текущих, среднесрочных и стратегических потребностей заинтересованных сторон. Для того, чтобы повысить конкурентоспособность выпускника вуза, его необходимо подключать к процессу взаимодействия с первого курса, также как и работодателей, принимающих участие в формировании общекультурных и профессиональных компентенций студентов на протяжении всего периода студенчества. В результате взаимодействия у выпускников формируются компетенции, которые станут базой для их профессионального ориентирования, становления и развития.

Дорожная карта взаимодействия с работодателями и студентами включает в себя ряд направлений:

1. Привлечение работодателей, заинтересованных в талантливой молодежи к сотрудничеству в рамках реализации программ HI–PO (High–Potantial).

– проект HR–networking: более 30 руководителей служб персонала, обозначивших потребность в молодых кадрах, на одной площадке провели экспресс–собеседование для студентов ФГБОУ ВО «УрГЭУ»;

– мастер-классы и профконсультации от работодателей по поведению на рынке труда и прохождению собеседований: Академия HH.RU, практико-ориентированный мастер-класс от портала Rabota.ru, проект «Час рекрутера» с участием профессионалов в сфере подбора персонала;

– конкурсы профмастерства и кейсы от работодателей. Следует выделить ряд проектов, получивших особый отклик у студентов: мастер-класс «HR–фишки от работодателей», Школа ВТБ–24 (для студентов Института финансов и права), конкурс бизнес-кейсов от PwC (Бизнес–кейс «НАКАЗ: независимый аудит компетенций, амбиций, знаний», Бизнес–кейс «Где откроем новый офис?» для студентов Института экономики и Института финансов и права), Тестирование «1С: Профессионал» (для студентов кафедры бухгалтерского учета и аудита) и др.

2. Привлечение работодателей к участию в процессе реализации учебных дисциплин, организации мастер–классов, круглых столов, и других форм взаимодействия со студентами.

– важнейшим инструментом повышения востребованности выпускников вуза у потенциальных работодателей является использование в учебном процессе отдельных профессиональных требований, выдвигаемых работодателями. С этой целью при разработке основных профессиональных образовательных программ и их реализации привлекаются представители профессионального сообщества.

– еще одним направлением, способствующим активному вовлечению работодателей в учебный процесс является открытие базовых кафедр непосредственно в зоне работы основных работодателей.

– в рамках учебного процесса очень актуальными стали такие мероприятия, как экскурсии на предприятия; проект «Лицом к лицу: встреча с работодателем»: серия открытых лекций и мастер–классов от представителей работодателей;

3. Помощь в трудоустройстве выпускникам вуза.

Важным направлением деятельности ОВРКП является содействие в трудоустройстве и поиске мест прохождения практик студентам, обратившимся за помощью непосредственно в Отдел. За 2016-2017 учебный год была отлажена система приема резюме от студентов ФГБОУ ВО «УрГЭУ» и вакансий от работодателей, которые в настоящий момент оперативно размещаются на сайте ОВРКП, а также на страницах в социальных сетях.

11111

Рисунок 8 – Система приема и закрытия вакансий работодателей и резюме студентов/выпускников в ОВРКП

Внешнее и внутреннее трудоустройство студентов и выпускников, в том числе помощь в поиске мест практик и стажировок начинается с приема заявок. В качестве заявок в ОВРКП поступают резюме студентов и выпускников, вакансии работодателей, а также в рамках развития кадрового потенциала вуза резюме сотрудников (студентов и выпускников) и вакансии структурных подразделений вуза, где требуется выпускник.

Для обработки заявок ОВРКП используется несколько инструментов эффективного подбора вакансии к резюме и наоборот. Так в 2017г. была приобретена рекрутинговая программа «E-Staff», позволяющая отслеживать жизненный путь резюме или вакансии, а также строить графики эффективности трудоустройства выпускников по разным признакам. Внутренняя база «Работодатель-вуз-студент», банк вакансий и резюме, работные порталы – все это помогает совершенствовать работу по трудоустройству выпускников вуза. Еще одним из инструментов обработки заявок стал сервис «Электронное портфолио студента УрГЭУ», которое в настоящий момент представляет собой всестороннее описание достижений студента в период учебной деятельности по следующим разделам: учебные достижения, трудоустройство и практика, научные достижения, иные достижения во внеучебной деятельности, личная информация. В настоящий момент данное Портфолио заполняется студентами по желанию. С 1 октября 2017г. запланирована работа по учету заполненного Портфолио в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с Порядком формирования портфолио 2017. Сервис портфолио позволяет вести учет и выгружать из базы информацию по критериям, необходимым работодателю и для статистической работы ОВРКП.

Не маловажным проектом в 2017 году стал журнал «Профессиональный дайвинг–2017», который направлен на развитие сотрудничества с работодателями и информирование студентов о существующих вакансиях и подходах кадровой политики на предприятиях и в организациях Свердловской области. Журнал был одобрен и поддержан такими партнерами вуза, как Уральский банк ПАО «Сбербанк», Уральский банк реконструкции и развития, Издательско–полиграфическому холдинг «АМБ–Экспресс», специально к вручению дипломов выпускникам 2017 года. Это первый сборник, в котором представлены интервью руководителей 20–ти организаций и предприятий, являющихся партнёрами УрГЭУ, готовых принять студентов на работу; полезные советы от работных порталов по составлению резюме, прохождению собеседования, поиску работы. В перспективе запланировано ежегодное издание данного сборника с привлечением к участию новых партнеров–работодателей.

За год работы ОВРКП сформировал и систематизировал базу работодателей, которая в настоящий момент насчитывает около 500 контактов. Данная база постоянно обновляется и активно используется при обращении студентов за помощью в трудоустройстве и поиске места прохождения практики.

С целью эффективного содействия трудоустройству выпускников вуза особе внимание уделяется также мероприятиям, которые проводятся на постоянной основе:

– во взаимодействии с Департаментом по труду и занятости, г. Екатеринбург; Государственным казенным учреждением службы занятости населения Свердловской области «Екатеринбургский центр занятости»; Работными порталами (Работа в России, Rabota.ru, Rabota66.ru, HeadHunter.ru, Jooble), кадровыми агентствами; а также с организациями и предприятиями Свердловской области.

– организация и проведение ярмарок вакансий на площадке ФГБОУ ВО «УрГЭУ» с привлечением партнеров в новаторских форматах: «Выпускник Party – 2017»; «ПрофиЕлка–2017»; «Интерактивная ярмарка вакансий» в рамках торжественного вручения дипломов выпускникам; «Конвейер вакансий» в дни защиты ВКР и др.; участие в традиционных ярмарках на площадках партнеров: Департамент по труду и занятости населения Свердловской области, Учебный кадровый центр «Профессиональный рост» и др.;

– профтестирование совместно с Центром занятости для абитуриентов в период приемной компании как вариант ранних мероприятий по эффективному трудоустройству при правильно выбранной профессии, а также для студентов с 1 по 4 курс с целью уточнения индивидуальной траектории профессионального и карьерного развития и как следствие эффективного трудоустройства на рынке труда.

По данным рейтинга, составленного Quacquarelli Symonds в 2016 году, по одному из важнейших показателей оценки – трудоустройство выпускников. В ТОП–150 попали только 2 российских университета – МГУ имени М. В. Ломоносова и МГИМО, Санкт–Петербургский государственный университет и Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова вошли в Топ–200. Московский государственный институт международных отношений признан одним из ведущих мировых университетов по критерию "Трудоустройство в первые 12 месяцев после окончания вуза", набрав по этому показателю максимально возможный балл (100 из 100) [2].

Ниже представлены показатели трудоустройства выпускников по показателю «Трудоустройство в первые 12 месяцев после окончания вуза» ФГБОУ ВО «ФГБОУ ВО «УрГЭУ»»

Таблица 3 – Информация о трудоустройстве выпускников УрГЭУ за 2013-2016 гг., %

Направление специальности (направление подготовки)

Количество выпускников

Направлено на места трудоустройства (% от общего количества)

Количество официальных подтверждений о трудоустройстве (% от общего количества)

2013

2014

2015

2016

2013

2014

2015

2016

2013

2014

2015

2016

Всего по программам высшего образования

1795

1847

2646

2125

4,7

19,5

5,6

5,4

75,0

91,2

91,8

91,8

Программы бакалавриата дневной формы обучения

80

140

739

925

26,3

53,6

11,8

4,8

75,0

88,6

91,5

91,5

Программы специалитета дневной формы обучения

1363

980

835

0

4,7

28,3

6,5

0,0

75,0

91,8

94,0

0,0

Программы бакалавриата заочной формы обучения

0

0

388

439

0,0

0,0

0,0

6,2

0,0

0,0

91,0

90,9

Программы специалитета заочной формы обучения

352

578

452

519

0,0

0,0

0,0

5,2

75,0

91,0

94,2

94,4

Программы магистратуры

0

149

232

242

0,0

5,4

2,6

7,0

0,0

90,6

80,6

88,8

Как видно из таблицы, показатели трудоустройства выпускников ФГБОУ ВО «УрГЭУ» в последние четыре года улучшились, в течение 12 месяцев после окончания вуза по данным мониторинга трудоустраиваются порядка 91,5% закончивших вуз.

Данные за 2017 год, которые покажут эффективность работы ОВРКП появятся в 2018 году, но уже сейчас есть независимые экспертные оценки, подтверждающие эффективность деятельности отдела.

По оценке работодателей, создание ОВРКП позволило реализовать принцип «единого» окна по формированию запроса работодателей на студентов и выпускников разных направлений и профилей подготовки. Высокий уровень подготовки выпускников и взаимодействия с работодателями подтверждается результатами официальных опросов и рейтингов, проводимых профессиональными сообществами.

Так, согласно исследованию, проведённому в ноябре 2016 г. ФГБОУ ВО «УрГЭУ» и УрФУ вошли в список ключевых вузов, выпускников которых «работодатели городов Свердловской области считают наиболее перспективными и активнее всего нанимают» [4]. Профессиональное партнерство работодателей HR–mnenie составило рейтинг в апреле 2017 года, по данным которого ФГБОУ ВО «УрГЭУ» стал лидером по качеству подготовки выпускников. По мнению работодателей, студенты ФГБОУ ВО «УрГЭУ» обладают наибольшей адаптированностью и лучше всего проходят испытательный срок [3]. Также, по итогам исследования Центра изучения рынка труда о том, какие из местных вузов окончили самые дорогие специалисты на рынке труда Екатеринбурга профессионального партнерства в Екатеринбурге, лидером рейтинга уже третий год подряд остается Уральский государственный экономический университет. Выросло общее число дорогих специалистов из тех, кто оканчивал ФГБОУ ВО «УрГЭУ» с 39% до 44%. Необходимо отметить, что ФГБОУ ВО «УрГЭУ» в мае 2017 г. был отмечен как ведущий вуз региона и на федеральном уровне [5].

Выводы:

1. Ожидания студентов от работы не сильно отличаются от ожиданий среднестатистического специалиста, рассматривающего предложения по работе. Среднее вознаграждение, на которое рассчитывает выпускник после окончания вуза в г. Екатеринбурге составляет 27 500 руб. В тоже время, работодатель готов предложить выпускнику вознаграждение за труд в размере 20 000 руб.

2. Работодатели и студенты выпускных курсов вузов считают, что преимуществом при трудоустройстве для молодых специалистов является наличие дополнительного образования и опыт работы по направлению подготовки.

3. Существующая система профессионального образования не в полной мере адаптирована к меняющимся потребностям экономики, вследствие чего, определённое количество выпускников не трудоустраивается по полученной профессии, что ориентирует вузы на усиление работы по организации взаимодействия работодателей и студентов, в том числе через интеграцию в образовательный процесс мероприятий, направленных на развитие у студентов необходимых и удовлетворяющих потребностям рынка труда компетенций.

4. Дорожная карта взаимодействия вуза, рынка труда и молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, который учитывает интересы, и потребности всех стейкхолдеров. Данное взаимодействие позволит выпускникам уже с первого курса активно включаться в процесс профессиональной деятельности и развивать необходимые профессиональные, деловые и личностные компетенции. Дорожная карта способствует активному включению в процесс подготовки кадров для развития экономики страны, помогает привлечь талантливых специалистов в резерв высокопотенциальных сотрудников, а также положительно влияет на бренд компании как работодателя.

5. Для вуза дорожная карта взаимодействия является одним из инструментов обеспечения конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.

Библиография
1.
Блинова Т. В.. Нехватка кадров нужной квалификации – главный ограничитель развития компаний. [Текст]. Охрана труда и техника безопасности на промышленных предприятиях, №1 / 2014.
2.
Ветров И. Вузы оценили по трудоустройству выпускников // Учительская газета. – 2016. – № 48, 29 ноября. – C. 3
3.
Выпускники каких вузов Екатеринбурга лучше проходят испытательный срок при трудоустройстве// Деловой квартал, 28.04.2017 г.). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ekb.dk.ru/news/vypuskniki–kakih–vuzov–ekaterinburga–luchshe–prohodyat–ispytatelnyy–srok–pri–trudoustroystve–237077358.
4.
Два уральских вуза разделили между собой образовательный рынок Свердловской области // Деловой квартал, 22.11.2016 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ekb.dk.ru/news/dva–uralskih–vuza–razdelili–mezhdu–soboy–obrazovatelnyy–rynok–sverdlovskoy–oblasti–237057263.
5.
Деловой квартал // Нижняя планка — 150 тыс. Какие вузы Екатеринбурга окончили самые дорогие специалисты?, 28.06.2017 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ekb.dk.ru/news/nizhnyaya–planka–150–tys–kakie–vuzy–ekaterinburga–okonchili–samye–dorogie–spetsialisty–237082306.
6.
Донатович С. Вузы и предприятия должны стать партнерами // Учительская газета. – 2016. – № 13, 29 марта. – C. 3
7.
Ключарев Г. А. Разрыв образования и рынка труда: мнения экспертов // Социологические исследования. – 2015. – №11, Ноябрь. – C. 49–56
8.
Коноплянский Д. А.. Об использовании метода дорожной карты в формировании конкурентоспособности выпускника вуза// Педагогика. – 2016. – № 1, Январь. – C. 101–106
9.
Кормилин Е. Молодой специалист на рынке труда: ожидания и реальность. [Текст]. Business Excellence, №2, 2014.
10.
Кулькова И.А., Воробьева Н.В., Плутова М.И., Пеша А.В., Пяткова О.А., Камарова Т.А., Рагозина А.Ю., Силаенкова В.В. Методическое обеспечение управления человеческими ресурсами / под редакцией доктора экономических наук, профессора И. А. Кульковой Рекомендовано редакционно-издательским советом Уральского государственного экономического университета / Екатеринбург, 2016.
11.
Официальная статистика Свердловской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sverdl.gks.ru, свободный http://sverdl.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/sverdl/ru/statistics/employment/
12.
Сервис для проведения он–лайн опросов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.testograf.ru
13.
Тюшевская О. Профессиональный рост как принцип мотивации. [Текст]. Business Excellence, № 6, 2012.
14.
Уровень конкуренции в России среди молодежи – hh–индекс России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://career.ru/article/18236, свободный
15.
Черницкая И. Б.. Изменение приоритетов в развитии персонала. [Текст]. Управление развитием персонала, 01(33) 2013.
References (transliterated)
1.
Blinova T. V.. Nekhvatka kadrov nuzhnoi kvalifikatsii – glavnyi ogranichitel' razvitiya kompanii. [Tekst]. Okhrana truda i tekhnika bezopasnosti na promyshlennykh predpriyatiyakh, №1 / 2014.
2.
Vetrov I. Vuzy otsenili po trudoustroistvu vypusknikov // Uchitel'skaya gazeta. – 2016. – № 48, 29 noyabrya. – C. 3
3.
Vypuskniki kakikh vuzov Ekaterinburga luchshe prokhodyat ispytatel'nyi srok pri trudoustroistve// Delovoi kvartal, 28.04.2017 g.). [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: http://ekb.dk.ru/news/vypuskniki–kakih–vuzov–ekaterinburga–luchshe–prohodyat–ispytatelnyy–srok–pri–trudoustroystve–237077358.
4.
Dva ural'skikh vuza razdelili mezhdu soboi obrazovatel'nyi rynok Sverdlovskoi oblasti // Delovoi kvartal, 22.11.2016 g. [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: http://ekb.dk.ru/news/dva–uralskih–vuza–razdelili–mezhdu–soboy–obrazovatelnyy–rynok–sverdlovskoy–oblasti–237057263.
5.
Delovoi kvartal // Nizhnyaya planka — 150 tys. Kakie vuzy Ekaterinburga okonchili samye dorogie spetsialisty?, 28.06.2017 g. [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: http://ekb.dk.ru/news/nizhnyaya–planka–150–tys–kakie–vuzy–ekaterinburga–okonchili–samye–dorogie–spetsialisty–237082306.
6.
Donatovich S. Vuzy i predpriyatiya dolzhny stat' partnerami // Uchitel'skaya gazeta. – 2016. – № 13, 29 marta. – C. 3
7.
Klyucharev G. A. Razryv obrazovaniya i rynka truda: mneniya ekspertov // Sotsiologicheskie issledovaniya. – 2015. – №11, Noyabr'. – C. 49–56
8.
Konoplyanskii D. A.. Ob ispol'zovanii metoda dorozhnoi karty v formirovanii konkurentosposobnosti vypusknika vuza// Pedagogika. – 2016. – № 1, Yanvar'. – C. 101–106
9.
Kormilin E. Molodoi spetsialist na rynke truda: ozhidaniya i real'nost'. [Tekst]. Business Excellence, №2, 2014.
10.
Kul'kova I.A., Vorob'eva N.V., Plutova M.I., Pesha A.V., Pyatkova O.A., Kamarova T.A., Ragozina A.Yu., Silaenkova V.V. Metodicheskoe obespechenie upravleniya chelovecheskimi resursami / pod redaktsiei doktora ekonomicheskikh nauk, professora I. A. Kul'kovoi Rekomendovano redaktsionno-izdatel'skim sovetom Ural'skogo gosudarstvennogo ekonomicheskogo universiteta / Ekaterinburg, 2016.
11.
Ofitsial'naya statistika Sverdlovskoi oblasti [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: http://sverdl.gks.ru, svobodnyi http://sverdl.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/sverdl/ru/statistics/employment/
12.
Servis dlya provedeniya on–lain oprosov [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: https://www.testograf.ru
13.
Tyushevskaya O. Professional'nyi rost kak printsip motivatsii. [Tekst]. Business Excellence, № 6, 2012.
14.
Uroven' konkurentsii v Rossii sredi molodezhi – hh–indeks Rossii [Elektronnyi resurs]. – Rezhim dostupa: https://career.ru/article/18236, svobodnyi
15.
Chernitskaya I. B.. Izmenenie prioritetov v razvitii personala. [Tekst]. Upravlenie razvitiem personala, 01(33) 2013.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Рецензия на статью «Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики» Авторы статьи рассматривают дорожную карту взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики. И в этой связи статья, представленная на рецензирование, бесспорно, актуальна, и актуальность темы исследования обусловлена акцентом на то, что в современных условиях инновационная деятельность является ключевым фактором технологической модернизации российской экономики, подготовки кадров с новыми компетенциями, источником инновационных идей и технологий в системе высшего образования. В вузе сформированы основы функционирования и оценки системы управления качеством научной и инновационной деятельности в рамках соз¬данной организационной структуры, закрепления и распределения функций планирования и контроля, организации и мотивации. Разработан и реализуется сквозной механизм реализации процессов управления научно-инновационной деятельностью с использованием в системе менеджмента качества оценочных показателей, позволяющих достигнуть определенных целей в области инновационной деятельности в ФГБОУ ВО «УрГЭУ» по взаимодействию с работодателями и студентами вуза. Цель исследования: на основе результатов проведенного исследования проблем, ожиданий и предложений рынка труда для молодых специалистов представить дорожную карту работы ФГБОУ ВО «УрГЭУ» по взаимодействию с работодателями и студентами вуза. Цель анализа исследования – выявить проблемы, ожидания, предложение и спрос на рынке труда молодых специалистов. Предметом исследования является анализ возможностей взаимодействия и корреляции сферы профессионального образования, рынка труда и социального поведения молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, который учитывает интересы и потребности всех стейкхолдеров. При реализации исследования авторы исходят из того, что рынок труда – это сфера социально-экономических и правовых отношений, в которой согласуются интересы работодателя и наемных работников в целях обеспечения нормального функционирования рабочей силы и её эффективного труда. Тема трудоустройства выпускников вузов не перестает быть актуальной на протяжении последних лет, конкуренция среди соискателей в области трудоустройства становится все острее. Современный рынок труда отличается острой конкуренцией и требует от начинающих решения сложных задач на максимально высоком профессиональном уровне. По мнению авторов, дорожная карта – это структурированный набор показателей (индикаторов) и задач, достижение которых ведет к достижению общей цели и позволяет отслеживать внедрение инициативы. В ходе исследования авторы ставили перед собой такие задачи, как изучить ожидания студентов от рынка труда, потребности работодателей и пожелания их в отношении компетенций кандидатов на вакансии, проанализировать существующие предложения работодателей для молодых специалистов. Вопрос о возможностях и необходимости организации взаимодействия между учреждениями профессионального образования и предприятиями и организациями различных отраслей экономики возникла в конце прошлого века и в 2002 году был отражен в «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» В исследовании применяются различные методы, среди них: системный анализ и синтез, педагогическое и психологическое моделирование, устный и online-опрос, контент-анализ документов и официальных публикаций по теме исследования, математические методы обработки информации. В целях выявления выявить проблем, существующих на рынке труда для студентов и выпускников вузов города Екатеринбурга, авторами было проведено социологическое исследование для выявления их мнения о перспективах трудоустройства. В онлайн-опросе с помощью сайта «Тестограф» приняли участие 497 выпускников и студентов, обучающихся по различным направлениям в различных вузах города ( и данные об этом приведены в приложенной таблице), чем и достигнута новизна данного исследования. В заключении статьи, подводя итоги, авторы приходят к следующим выводам: 1. Ожидания студентов от работы не сильно отличаются от ожиданий среднестатистического специалиста, рассматривающего предложения по работе. Среднее вознаграждение, на которое рассчитывает выпускник после окончания вуза в г. Екатеринбурге составляет 27 500 руб. В тоже время, работодатель готов предложить выпускнику вознаграждение за труд в размере 20 000 руб. 2. Работодатели и студенты выпускных курсов вузов считают, что преимуществом при трудоустройстве для молодых специалистов является наличие дополнительного образования и опыт работы по направлению подготовки. 3. Существующая система профессионального образования не в полной мере адаптирована к меняющимся потребностям экономики, вследствие чего, определённое количество выпускников не трудоустраивается по полученной профессии, что ориентирует вузы на усиление работы по организации взаимодействия работодателей и студентов, в том числе через интеграцию в образовательный процесс мероприятий, направленных на развитие у студентов необходимых и удовлетворяющих потребностям рынка труда компетенций. 4. Для вуза дорожная карта взаимодействия является одним из инструментов обеспечения конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. В целом, общий вывод по исследованию состоит в том, что «дорожная карта взаимодействия вуза, рынка труда и молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, который учитывает интересы, и потребности всех стейкхолдеров. Данное взаимодействие позволит выпускникам уже с первого курса активно включаться в процесс профессиональной деятельности и развивать необходимые профессиональные, деловые и личностные компетенции. Дорожная карта способствует активному включению в процесс подготовки кадров для развития экономики страны, помогает привлечь талантливых специалистов в резерв высокопотенциальных сотрудников, а также положительно влияет на бренд компании как работодателя». Данное исследование, содержащее как теоретические обобщения, так и практические выводы, является попыткой анализам возможностей взаимодействия и корреляции сферы профессионального образования, рынка труда и социального поведения молодых специалистов экономических направлений подготовки на основе комплексного подхода, учитывающего интересы и потребности всех заинтересованных сторон. В статье достигается поставленная цель, список использованной литературы является актуальным на сегодняшний день, статья оправданно снабжена таблицами и рисунками. Научная статья «Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики» рецензентом оценивается положительно и при соблюдении дополнительных требований может быть допущена к публикации.
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.
Сайт исторического журнала "History Illustrated"