Статья 'Стратегия специальной профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования МВД России' - журнал 'Полицейская деятельность' - NotaBene.ru
по
Меню журнала
> Архив номеров > Рубрики > О журнале > Авторы > Требования к статьям > Политика издания > Порядок рецензирования статей > Редакционный совет и редакционная коллегия > Ретракция статей > Этические принципы > О журнале > Политика открытого доступа > Оплата за публикации в открытом доступе > Online First Pre-Publication > Политика авторских прав и лицензий > Политика цифрового хранения публикации > Политика идентификации статей > Политика проверки на плагиат
Журналы индексируются
Реквизиты журнала
ГЛАВНАЯ > Вернуться к содержанию
Полицейская деятельность
Правильная ссылка на статью:

Стратегия специальной профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования МВД России

Садеков Рустем Рафекович

ORCID: 0000-0002-2739-5490

кандидат педагогических наук

Доцент кафедры психолого-педагогического и медицинского обеспечения деятельности ОВД, ВИПК МВД России

142007, Россия, Московская Область область, г. Домодедово, ул. Пихтовая, 3

Sadekov Rustem Rafekovich

PhD in Pedagogy

Deputy Head of the Department of Psychological-Pedagogical and Medical Support of the Department of Internal Affairs Activities at the Russian Institute of Officials Training and Education

142007, Russia, Moscow Region, Domodedovo, Fir street, 3

vipk10kafedra@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2454-0692.2023.2.40095

EDN:

SOKIQY

Дата направления статьи в редакцию:

01-04-2023


Дата публикации:

04-05-2023


Аннотация: Автор подробно рассматривает в своей работе вопросы, связанные с методическим и программно-учебным обеспечением обучения полиграфологов в системе МВД России.В основном работа посвящена анализу и описанию основных принципов специальной профессиональной подготовки специалистов-полиграфологов, структуры программы обучения и объективной оценки ее эффективности.Также рассматриваются новые тенденции в обучении полиграфологов, включая новые методы и подходы в обучении и инновационные технологии, используемые в процессе профессиональной подготовки. Отмечается также необходимость постоянного совершенствования системы профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования, с учетом предъявляемых требований к указанной категории специалистов.   Значимым вкладом автора в проведенном исследовании является то, что рассмотрены и предложены эффективные педагогические инструменты, методы и приемы, позволяющие при их использовании усовершенствовать систему профессиональной подготовки специалистов-полиграфологов МВД России. Отмечено, что в свою очередь внесение корректив в образовательные программы профессионального обучения должно носить плановый характер и быть основано на лучших и эффективных разработках ученых и практиков в системе ведомственного образования МВД России и других правоохранительных структур. Применение в образовательном процессе качественного педагогического контента позволит значительным образом повысить уровень образования и компетентности специалистов-полиграфологов в современных условиях


Ключевые слова:

полиграф, МВД России, специалист, исследования, подготовка, технологии, образование, обучение, компетентность, профессиональные качества

Abstract: The author examines in detail in his work the issues related to the methodological and software-educational support for the training of polygraph examiners in the system of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The work is mainly devoted to the analysis and description of the basic principles of special professional training of polygraph examiners, the structure of the training program and an objective assessment of its effectiveness. New trends in the training of polygraph examiners are also considered, including new methods and approaches in training and innovative technologies used in the process of professional training. It is also noted the need for continuous improvement of the system of professional training of polygraph examiners in the system of departmental education, taking into account the requirements for this category of specialists. A significant contribution of the author in the conducted research is that effective pedagogical tools, methods and techniques are considered and proposed, which allow using them to improve the system of professional training of polygraph examiners of the Ministry of Internal Affairs of Russia. It is noted that, in turn, the introduction of adjustments to the educational programs of vocational training should be planned and based on the best and effective developments of scientists and practitioners in the system of departmental education of the Ministry of Internal Affairs of Russia and other law enforcement agencies. The use of high-quality pedagogical content in the educational process will significantly increase the level of education and competence of polygraph examiners in modern conditions


Keywords:

polygraph, Ministry of Internal Affairs of Russia, specialist, researches, preparation, technologies, education, training, competence, professional qualities

Полиграфология - это наука о детекции лжи с помощью полиграфа, и она играет важную роль в правоохранительной деятельности. В МВД России работа специалистов-полиграфологов имеет особое значение для расследования уголовных дел, предотвращения и профилактики преступлений и обеспечения безопасности граждан, а также является эффективным барьером при осуществлении комплекса мероприятий по отбору граждан на службу в Министерство внутренних дел Российской Федерации. В данной статье рассмотрим стратегию специальной профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования МВД России. В частности, мы обсудим ключевые принципы обучения, структуру программы обучения, эффективность программы и новые тенденции в обучении специалистов-полиграфологов. Наша цель - предоставить объективную информацию о том, какие требования на современном этапе развития общества и государства выдвигаются к обучению этой категории специалистов и какие эффективные инновационные технологии возможны к применению в этом процессе.

В настоящее время использование полиграфов в правоохранительной деятельности становится все более распространенным, и спрос на компетентных квалифицированных полиграфологов неуклонно растет. Кроме того, полиграф является важным инструментом в борьбе с уголовными преступлениями, такими как мошенничество, кражи, наркоторговля и терроризм. Полиграфологи в МВД России, как уже отмечалось, играют важную роль в рамках уголовного судопроизводства, выявлении лжи, установлении важнейших фактов и формировании доказательственной базы.

Стратегия специальной профессиональной подготовки полиграфологов в системе ведомственного образования МВД России безусловно является актуальной темой, так как она помогает обеспечить высокое качество подготовки таких специалистов и улучшить работу правоохранительных органов в целом. Кроме того, стратегия обучения полиграфологов в МВД России может быть полезна для других правоохранительных органов и организаций, занимающихся вопросами обеспечения национальной безопасности.

Для успешной работы в сфере полиграфологии специалистам необходимо обладать определенными навыками и компетенциями. Вот некоторые из них:

  1. Знание принципов работы полиграфа: полиграфолог должен понимать, как устроен и работает полиграф, какие сигналы он регистрирует, как их интерпретировать и т.д.
  2. Навыки интервьюирования: полиграфолог профессионально должен уметь задавать верные вопросы, которые помогут ему в ходе применения определенной тактики выявить ложь.
  3. Знание психологии лжи: полиграфолог должен понимать, как работает психология лжи и какие признаки лжи следует искать.
  4. Навыки анализа данных: полиграфолог должен уметь анализировать данные, полученные с помощью полиграфа, и делать соответствующие выводы на основе этих данных.
  5. Навыки коммуникации: полиграфолог должен уметь общаться с людьми, быть дипломатичным и уметь донести свои мысли до других людей.
  6. Знание законодательства: полиграфолог должен оперировать знаниями законодательства, регулирующего использование полиграфов в правоохранительной деятельности.

Эти навыки и компетенции должны быть включены в программу специальной профессиональной подготовки полиграфологов в системе МВД России.

Специальная профессиональная подготовка полиграфологов в МВД России основана на следующих принципах:

  • Теоретическая подготовка: обучающиеся получают теоретические знания, связанные с работой на полиграфном устройстве, психологией лжи, методиками интервьюирования и анализом полученных данных. Они также изучают нормативные правовые и законодательные акты, регулирующие использование полиграфов в правоохранительной деятельности.
  • Практическая подготовка: слушатели проходят практическую подготовку, в том числе тренинги по интервьюированию, анализу данных в ходе работы с полиграфом. Они также получают опыт работы с реальными клиентами и участвуют в симуляциях ситуаций, связанных с применением полиграфов в реальной жизни. Отмечается, что статистика при приеме на службу граждан такова, что все чаще выявляется отрицательная мотивация, которая может препятствовать дальнейшему прохождению службы [6]. Это обстоятельство в своей работе полиграфолог должен учитывать проводя полиграфные исследования.
  • Индивидуальный подход: каждый слушатель должен иметь возможность получать индивидуальную педагогическую консультацию, в зависимости от своих знаний, навыков и опыта. Обучение проводится с учетом особенностей каждого слушателя и обеспечивается силами профессорско-преподавательского состава, обладающего профессиональным опытом и мастерством. Исследователи отмечают, что к примеру обучение методу и прикладным приёмам выполнения опросов с использованием полиграфа за рубежом осуществляется почти индивидуально (в группах по два-три человека) и предполагает обязательную стажировку в реальных условиях под контролем опытного полиграфолога-профессионала [1]. Этот аспект на наш взгляд тоже необходимо учитывать.
  • Постоянное обновление знаний: полиграфологи должны постоянно актуализировать и совершенствовать свои знания и навыки, чтобы оставаться в курсе последних достижений в области полиграфологии и психологии лжи. В этих целях достаточно часто проводятся специальные семинары, конференции и тренинги. Как отмечает в своей работе Комиссарова Я.В., практика проведения под эгидой МВД России научно-практических конференций по обмену опытом в области полиграфологии, ведущих отсчет с 1997 года, показывает плодотворность научных дискуссий [4].
  • Сотрудничество с другими специалистами: полиграфологи работают в команде с другими специалистами, такими как следователи, криминалисты, психологи и эксперты. Они должны иметь возможность к сотрудничеству с другими специалистами в результате чего обмениваться с ними знаниями и опытом профессиональной деятельности.

Таким образом, специальная профессиональная подготовка полиграфологов в МВД России включает в себя как теоретические, так и практические занятия, индивидуальный педагогический подход к каждому обучающемуся и постоянное обновление знаний. Педагогическое ссотрудничество с другими специалистами также является важным аспектом обучения ведомственных полиграфологов.

Еще одним немаловажным аспектом является то, что кандидаты на обучение по программе профессиональной переподготовки полиграфологов в МВД России должны соответствовать определенным требованиям. Во-первых, они должны иметь высшее гуманитарное образование, иметь опыт работы в сфере правоохранительной деятельности или смежных областях.

Кроме того, кандидаты должны иметь определенные навыки и качества, необходимые для работы полиграфолога. Они должны обладать высокой уровнем коммуникативных навыков, уметь быстро оценивать ситуацию, принимать решения в условиях неопределенности и стресса, быть внимательными, ответственными, дисциплинированными и обладать хорошей памятью.

Важным требованием к кандидатам является отсутствие противопоказаний к работе на полиграфе. Кандидаты должны быть физически и психологически здоровы, не иметь никаких медицинских противопоказаний и ограничений к работе на полиграфе.

Кроме того, кандидатам, направляемым на обучение было бы целесообразно проходить отборочные испытания, которые включают в себя тестирование на знание основ психологии лжи, проверку коммуникативных навыков, а также проверку грамотности и способности работать с техническими устройствами. Справочно важно отметить, что научно-техническая обоснованность полиграфа не вызывает сомнений, так как он представляет собой многофункциональный осциллограф, который не может быть ненаучным. Проблема полиграфа состоит не в его технических характеристиках, а в интерпретации результатов, полученных с использованием этого прибора [3].

Нам наш взгляд, только после успешного прохождения всех вышеперечисленных этапов отбора, кандидаты могут быть допущены к обучению в ведомственных образовательных организациях МВД России.

С целью оценки эффективности программы профессионального обучения полиграфологов в МВД России проводятся различные методы исследования и оценки результатов обучения. Один из наиболее эффективных методов - это оценка практических навыков и умений полиграфологов после завершения процесса обучения.

Оценка уровня полученных практических навыков и умений проводится в ходе специальных практических занятий, которые организуются в подразделениях правоохранительных органов. Будущие специалисты-полиграфологи выполняют реальные тестирования на полиграфе, а их работа оценивается опытными преподавателями, наставниками из числа опытных специалистов и экспертами.

Кроме того, проводятся теоретические экзамены и зачеты, которые позволяют оценить уровень знаний обучающихся по теоретическим дисциплинам, связанным с предстоящей профессиональной деятельностью. Педагогически целесообразно проводить экзаменационные испытания в конце каждого модуля обучения и по их результатам слушателям выставлять объективные оценки.

Также важным элементом оценки результатов обучения является отзывы самих слушателей и представителей заказчика от лица практического подразделения МВД России, которые позволяют оценить эффективность программы обучения и выявить ее преимущества и недостатки, провести корректировку содержания и структуры образовательной программы.

По результатам полученной оценки практических навыков и умений выпускников, экзаменов и отзывов можно сделать вывод о том, насколько эффективной является программа профессионального обучения полиграфологов в МВД России. В том случаи, когда начинающие специалисты-полиграфологи успешно справляются с практическими заданиями и экзаменами, а также удовлетворены программой обучения, это свидетельствует о высокой эффективности программы, компетентности профессорско-преподавательского состава и качестве подготовки специалистов в данной области.

В последние годы в МВД России отчетливо наблюдается развитие новых методов, приемов и подходов в обучении полиграфологов. Один из таких подходов - это использование компьютерных симуляторов полиграфного устройства для обучения и тренировки полиграфологов.

Симулятор полиграфа - это компьютерная программа, которая позволяет имитировать работу настоящего полиграфа. С помощью симулятора полиграфа лица, проходящие обучение могут практиковаться в проведении тестирования на полиграфе и улучшать свои навыки работы со сложным техническим оборудованием.

Еще одним новым эффективным подходом в обучении полиграфологов на наш взгляд было бы возможное применение виртуальной реальности (VR) в профессиональном образовании. VR-технологии, с эффективным инструментарием, таким как наглядность, эффективность, сосредоточенность, безопасность, реально позволяют создавать симуляции, в которых полиграфологи могут приобретать необходимые навыки в условиях, максимально приближенных к реальным.

Кроме того, в последнее время в обучении полиграфологов все больше внимания уделяется развитию навыков межличностного общения. В связи с этим проводятся тренинги и семинары по коммуникативным навыкам и развитию эмпатии. Это помогает обучающимся лучше понимать психологические состояния и мотивации тестируемых, что повышает точность проведения тестирования с применением полиграфа.

Также важным направлением в обучении полиграфологов является изучение новых методов обработки данных. С развитием компьютерных технологий и искусственного интеллекта появляются новые методы анализа данных, которые могут помочь полиграфологам более точно оценить результаты тестирования.

В целом, новые методы и подходы в обучении полиграфологов в МВД России позволяют повысить качество и эффективность подготовки полиграфологов и лучше подготовить их к работе в современных условиях.

В МВД России для обучения полиграфологов безусловно следует применять и внедрять инновационные технологии, которые позволяют значительно повысить эффективность и качество обучения. Некоторые из этих технологий включают в себя:

  • Виртуальные тренажеры. Это компьютерные программы, которые позволяют полиграфологам тренироваться в условиях, максимально приближенных к реальным. Виртуальные тренажеры позволяют симулировать различные ситуации, в том числе экстремальные, и тренироваться в принятии решений в условиях неопределенности и стресса.
  • Интерактивные курсы. Это курсы, которые представляют собой не просто лекции, а интерактивные занятия, включающие в себя диалог между преподавателем и обучающимися, обсуждение темы, групповые задания и т.д. Интерактивные курсы позволяют слушателям лучше усваивать материал и развивать коммуникативные навыки. К примеру, в процессе серьезного профессионального обучения очень важно преподавательскому составу донести до будущего специалиста знания о том, что основная тематика, интересующая заказчика, складывается из следующего комплекса вопросов: необходимо определить мотивы поступления на работу, наличие или отсутствие вредных привычек, возможно криминального прошлого, причины, послужившие уходу с прежнего места работы, установление полного и корректного соответствия заявленных анкетных данных, состояние здоровья, выявление факторов антисоциального поведения и др. Иными словами, специалист-полиграфолог должен научиться не просто построить диалог с обследуемым лицом, но и уметь в процессе проведения исследования различить достоверную информацию и искаженную [5].
  • Использование современного оборудования. Современное оборудование, такое как компьютерные полиграфы, позволяют улучшить качество обучения и повысить эффективность практических занятий. С помощью компьютерных полиграфов обучающиеся могут тренироваться в проведении полиграфных исследований и анализе результатов.
  • Дистанционное обучение. Дистанционное обучение позволяет слушателям проходить обучение в рамках выполнения служебных обязанностей без отрыва от производства. Оно особенно полезно для тех, кто живет в удаленных регионах или не имеет возможности посещать занятия в учебном заведении. Дистанционное обучение может быть организовано как в форме онлайн-курсов, так и в форме вебинаров, что не теряет своей актуальности в современных условиях.
  • Использование новых методик и технологий. В процессе обучения полиграфологов в МВД России используются новые методики и технологии, основанные на последних достижениях в области психологии, криминалистики и технологий обеспечения безопасности. Например, достаточно эффективной может быть использование технологии фейс-анализа, которая может помочь специалистам полиграфологам лучше определять эмоциональное состояние человека и выявлять признаки обмана. В процесс обучения возможно включать новые методы анализа голоса и речи, а также методы работы с невербальными сигналами, которые позволяют специалистам получать более точные результаты при проведении полиграфных исследований.
  • Обучение на практике. Обучение на практике – это один из наиболее эффективных способов обучения специалистов-полиграфологов. Слушатели имеют возможность применять полученные знания и навыки на практике, работая с реальными клиентами и проводя полиграфные исследования. Такой подход позволяет специалистам лучше усваивать материал, повышать свою квалификацию и приобретать практический опыт работы.
  • Использование мультимедийных материалов. В процессе обучения специалистов-полиграфологов в системе МВД России широко используются мультимедийные материалы, такие как видео, анимации, интерактивные презентации и т.д. Такой подход позволяет обучающимся гораздо лучше визуализировать и усваивать материал, а также тренировать и улучшать их память и внимание.

Таким образом, в МВД России имеется возможность применять различные инновационные образовательные технологии, которые позволяют повысить эффективность и качество обучения полиграфологов. Флагманом в обучении должны стать наиболее эффективные и качественные методики и технологии, работа над созданием которых ведется и во Всероссийском институте повышения квалификации сотрудников МВД России (рис.1), совместно со специалистами ГУРЛС МВД России, учеными и практиками из других правоохранительных структур.

Рис.1 Профессорско-преподавательский коллектив ВИПК МВД России и выпускники-полиграфологи

В результате анализа применяемых программ обучения специалистов-полиграфологов в МВД России можно сделать следующие основные выводы:

  1. Обучение указанной категории специалистов в МВД России представляет собой сложный и многоступенчатый процесс, который включает в себя как теоретические, так и практические занятия.
  2. Программа обучения полиграфологов в МВД России должна соответствовать предъявляемым государством высоким требованиям, к профессионалам в данной области, как к обучаемым так и обучающим, и должна включать в себя все необходимые современные темы позволяющие сформировать навыки, необходимые для успешного выполнения специалистами-полиграфологами своих служебных обязанностей.
  3. Программа обучения полиграфологов в МВД России постоянно должна корректироваться, совершенствоваться и обновляться, чтобы учитывать последние научные и технические достижения и предъявляемые МВД России новые требования к профессионалам в этой области.
  4. В МВД России используются современные инновационные технологии и методики в обучении полиграфологов, которые позволяют повысить эффективность и качество обучения, при этом не останавливается приоритетная работа по созданию новых наукоемких и важных педагогических технологий, позволяющих улучшить профессиональную подготовку полиграфологов для МВД России.
  5. Система обучение полиграфологов в МВД России является ключевым компонентом в повышении качества и эффективности работы сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации в сфере правоохранительной деятельности и направлена на защиту прав и свобод граждан, национальных интересов государства.

Стоить также отметить что, к примеру, опираясь на опыт преподавания психологии сотрудниками кафедры психолого-педагогического и медицинского обеспечения деятельности ОВД можно сформулировать вывод о том, что реализация дополнительных профессиональных программ повышения квалификации психологов по работе с личным составом максимально эффективно возможна при высокой организации самостоятельной работы слушателей [2].

Работа над совершенствованием профессионального обучения специалистов-полиграфологов в образовательных организациях МВД России должна постоянно продолжаться и быть направлена на создание эффективных педагогических технологий, отвечающих все современным требованиям и реалиям сегодняшних дней.

Библиография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
References
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Объектом исследования в представленной рукописи выступает образовательный процесс подготовки полиграфологов, предметом же фактически его структурно-содержательная специфика.
Актуальность работы обусловлена как высокой социальной значимостью представителей данной профессии, так и объективным рыночным спросом на подобные кадры.
Основным методом исследования выступает описательный педагогический анализ, что является минимальным и достаточным инструментарием для статьи подобного рода.
Текст статьи выполнен языком, полностью соответствующим нормам научного стиля. Список литературы соответствует требованиям, однако, желательно было бы видеть в теоретической части самой работы фамилии исследователей в качестве представленных авторов хотя бы в формате обзора.
Статья может вызвать интерес у узкоспециализированной аудитории. Для ориентации на широкую аудиторию желательно было бы раскрыть содержание деятельности полиграфолога более подробно с учётом сравнительной редкости этой профессии в обывательском понимании.
Заслуживает внимания тезисность и высокий уровень конкретики в представленных авторм выводах.
Рекомендуется переформулировать цель исследования. Формулировка «представить объективную информацию» выглядит, по нашему мнению, избыточной, потому что научное исследование, научный текст уже априори подразумевают объективный подход к изучению и изложению. Вместо этого можно написать, например, просто «рассмотреть», «осуществить обзор» и пр..
Рекомендуется заменить в названии работы слово «стратегия» на «специфика», «особенности», «опыт работы и пр.». Всё же первое подразумевает глобальность, требует комплексного исследования, по нашему мнению, шире и глубже, представленного текста.
Со структурной точки зрения отметим, что работа воспринималась лучше, если бы в ней отчётливо выделялись теоретическая и практическая части. В целом автор говорит и о теоретических, и о практических аспектах проблемы, однако, они «сливаются» в едином тексте.
Основным недостатком данной рукописи, по нашему мнению, является то, что она в целом напоминает тезисы для конференции нежели журнальную статью. Так, в частности, отсутствует теоретическая проработка материала именно в научно-аналитическом плане, вместо этого автор скорее делится профессиональным опытом, что существенно приближает текст к материалу практической конференции.
С практической точки зрения, безусловно, ценным представляется обзор средств обучения и технологий работы с будущими полиграфологами (тренажеры, курсы и пр.), но с содержательной точки зрения, текст выиграл , если бы эта информация была представлена на уровне конкретных методов, приёмов работы, то есть с раскрытием педагогической деятельности именно со структурных позиций. Интересно было бы узнать и трудности, возникающие в процессе работы, и пути их преодоления. Без этой информации работа носит скорее обзорный характер.
Представленные замечания несколько обедняют текст с содержательной точки зрения, но не отменяют того факта, что в целом он соответствует основным требованиям, предъявляемым к работам подобного рода, и может быть опубликован в рецензируемом издании по педагогическому направлению.
Ссылка на эту статью

Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также попробовать найти похожие статьи


Другие сайты издательства:
Официальный сайт издательства NotaBene / Aurora Group s.r.o.