DOI: 10.7256/2454-0609.2021.4.36455

Аннотация: В статье автор обращается к мемуарам графини Прасковьи Сергеевны Уваровой как источнику, позволяющему не только осветить процесс крестьянской реформы 1861 г. в родовом поместье Уваровых, но и оценить степень участия в Великих реформах 1860-х - 1870 гг. представителей образованного общества, выявить, какое влияние реформы оказали на персональную историю автора воспоминаний. Осмысление повседневного в соединении с масштабом личности автора выбранного источника представляют интерес для реконструкции значимых для страны событий и процессов, одним из которых была отмена крепостного права в 1861 г.   В работе использован биографический метод для реконструкции персональной истории П. С. Уваровой, что позволяет не только воссоздать картины исторического времени, но понять события эпохи через переживания автора мемуаров. Все это дает историку иной ракурс видения прошлого, воспроизводит более сложную картину исторического процесса, позволяя взглянуть по-новому на многие, порой хорошо изученные события. Анализ источника позволил рассмотреть все этапы реформы, начиная от объявления Манифеста 19 февраля 1861 г. и реакции образованного общества, до мероприятий по землеустройству в масштабе одного уезда через призму восприятия непосредственного участника событий.

DOI: 10.7256/2454-0609.2013.3.7628

Аннотация: В истории отечественной науки и культуры имя П.С. Уваровой занимает одно из почетнейших мест. Став председателем Московского археологического общества, она немало потрудилась для расширения его деятельности, что обогатило русскую историческую науку, способствовало широкому распространению знаний о древностях в различных областях обширного отечества, их сохранению и исследованию. Графиня П.С. Уварова принадлежала к поколению, деятельность которого составила основу общественного подъема, определившего интенсивное развитие России во второй половине XIX – начале XX вв. Ее жизнь можно рассматривать, как пример формирования нового поколения женщин, самостоятельных, образованных, ориентированных на деятельность в публичной сфере. В результате ее плодотворной жизни и деятельности отложились разнообразные источники, информативный потенциал которых полностью не раскрыт, поскольку в отечественной историографии их комплексное исследование не проводилось. В статье представлен опыт выявления и систематизации документов и материалов, относящихся к жизни и деятельности П.С. Уваровой. Определение источниковедческих проблем, связанных с изучением документального наследия, позволит не только глубже исследовать основные вехи ее жизненного пути, но и оценить масштаб и практическую значимость научных и общественных занятий П.С. Уваровой.

DOI: 10.7256/2454-0609.2013.2.7545

Аннотация: В статье рассматриваются основные вехи развития исторической географии России, освещен процесс складывания исторической географии и как отрасли науки, и как учебной дисциплины. Определение собственного предметного поля исторической географии потребовало длительного времени, что может объясняться спецификой ее предметной области, междисциплинарным характером историко-географического знания. Развитие данной научной дисциплины неизбежно привело к тому, что в конце XIX – начале ХХ вв. историческая география стала предметом преподавания в высших учебных заведениях России, получила статус учебной дисциплины. Опыт преподавания исторической географии в России насчитывает чуть более ста лет. В статье представлен обзор учебной литературы по исторической географии, начиная с конца XIX в. по настоящее время.

DOI: 10.7256/2306-420X.2013.1.617

Аннотация: Процесс складывания исторической географии и как отрасли науки, и как учебной дисциплины не был простым. Определение собственного предметного поля исторической географии потребовало длительного времени, что может объясняться спецификой ее предметной области, междисциплинарным характером историко-географического знания. Своеобразной точкой отсчета для исторической географии в России можно считать XVIII в., однако свое развитие она получила только во второй половине XIX в. Именно тогда длительный процесс накопления фактического материала, введение в научный оборот новых источников, опыт историографии позволили обозначить основные пути и направления историко-географического изучения, сформировались представления о предмете исторической географии. Об этом свидетельствует тот факт, что на рубеже XIX - ХХ вв. историческая география получила статус учебной дисциплины. В статье рассматриваются основные вехи развития исторической географии, представлен обзор опыта преподавания исторической географии в высших учебных заведениях России в дореволюционный период, дается характеристика учебной литературы по исторической географии.