DOI: 10.7256/2454-0722.2018.4.27952

Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как теоретические подходы к пониманию ценности личности, онтогенез данного феномена, рассматривает основные типологии и классификации выделения ценностей, даёт теоретический анализ особенностей проявления ценностей и ценностных ориентаций. Проводит эмпирическое исследование для выявления особенностей проявления ценностных ориентаций у лиц имеющих инвалидность с детства с сохранным интеллектом, которые включены в социальную группу (учебную или рабочую). В связи с этим был выделен объект исследования - ценностные ориентации и предмет исследования - ценностные ориентации инвалидов-детства. В ходе исследования была использована методика «Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ)» И.Г. Сенина. Для сравнения эмпирических значений двух независимых выборок был использован непараметрический метод статистики U-критерий Манна-Уитни. Основным выводом исследования является то, что выявленные особенности проявления ценностных ориентаций у лиц, имеющих инвалидность с детства, а также лиц, не имеющих инвалидности заключается в способе взаимодействия с социальным окружением, обществом. Данный способ у инвалидов-детства обусловлен нозологическим статусом и особенностями развития.

DOI: 10.7256/2454-0722.2018.1.24214

Аннотация: Объект исследования является психологическая культура как интегральное личностное образование. Предметом исследования выступает ценностно-смысловой компонент психологической культуры личности работников, занятых в различных профессиональных сферах деятельности. Цель исследования выражается в выявлении различия проявления ценностно-смыслового компонента психологической культуры личности работников, занятых в различных профессиональных сферах. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как характеристика понятия "психологическая культура личности", выявляет различия ценностно-смыслового компонента психологической культуры личности работников занятых в различных профессиональных сферах деятельности, а также проводит сравнительный анализ испытуемых групп менеджеров и программистов. Методы и методики исследования: 1. Метод монографический (теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы). 2. Метод сравнительный (сопоставление результатов по определенному критерию разных групп испытуемых). Психодиагностические методы: 3. Методика измерения ценностей Ш. Шварца. 4. Методика «Психологическая культура личности» О. И. Мотков. 5. Методика исследование самосознания (МИС) Пантелеева. Статистические методы: 6. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена. 7. Критерий Манна-Уитни. Основным выводом проведенного исследования является: 1. Различия могут быть представлены из-за особенностей профессиональной деятельности. 2. На эффективность выполнения профессиональной деятельности влияют, не только профессиональные качества, но и личностные. 3. Профессиональный вид деятельности откладывает отпечаток на выработке оптимальных стилей поведения. 4. Для повышения эффективности менеджерам рекомендовано развивать личностную (индивидуальную) сферу; программистам – социальную (групповую) сферу, направленную на социальное взаимодействие. 5. Развитие психологической культуры позволит человеку эффективнее совершенствоваться как в личной, так и в профессиональной сферах деятельности.