DOI: 10.7256/2454-0684.2017.7.20896

Аннотация: Предметом исследования является комплекс отношений социально-экономического и политико-правового характера возникающие при функционирования органов власти Союзного государства. Объектом исследования являются исполнительные органы власти Союзного государства. В исследовании показано, что переход к рыночным отношениям, создание Союзного государства требуют реформирования механизма государственного управления, формирования нового демократического политико-правового устройства, которое опирается на принцип разделения властей. Основными приоритетами государственной власти становится защита прав и свобод человека, что в свою очередь требует перехода к новым по своей сути правовым формам и методам деятельности органов исполнительной власти. Предполагается использование ряда методологических принципов: системности, оптимальности, преемственности, сочетания территориального и отраслевого подходов, сочетания национальных и региональных интересов. Основными методами является метод экспертных оценок, системного анализа и мозгового штурма. Особым вкладом авторов в исследование является доказательство того, что нормативно-правовая и социально-экономическая база регионального управления в РФ и РБ имеет значительные отличия по своей эффективности. В зависимости от масштаба управленческой деятельности того или иного региона предлагаются пути оптимизации эффективности регионального управления. Новизной работы является предложенные авторами новые и усовершенствованные методы оценки эффективности деятельности региональный властей в объединения интеграционного характера.

DOI: 10.7256/2454-0641.2017.4.20727

Аннотация: Предметом исследования является организационные и экономические отношения влияющие на развитие конкуренции национальных инновационных систем на постсоветском пространстве, в целях обеспечения экономической безопасности в глобальном мире. Объектом исследования выступает инновационные системы Союзного государства. Автоами выявлено, что обострение конкурентной борьбы на рубеже ХХI века обусловлено неравномерностью экономического и социального развития, проявляющегося в диспропорции развития не только отдельных стран, но и регионов и отраслей через разноскоростное накопление капитала. В этих условиях формирование и реализация эффективных конкурентных стратегий международными компаниями и государствами для обеспечения своего высокого конкурентного статуса является приоритетной задачей в международной политике практически всех развитых стран мира. Авторами рассматриваются такие аспекты темы как конкурентоспособность, которая определяется критерием эффективности любого экономического субъекта. Уровнем конкурентоспособности НИС определяются и мирохозяйственные позиции стран. Использование методов теоретического анализа (индукция и дедукция, анализ от общего к частному и от частного к общему, теоретического сравнения, сопоставления и обобщения) и подключения к ним программно-целевого метода позволило провести анализ существующих подходов и методик исследования различных аспектов интеграции инновационных систем сопредлеьных государств с целью выявления, доработки и выработки новых подходов к изучению эффектов развития и конкурентоспособности НИС. Использование методов обработки и анализа эмпирической информации (группировка, сопоставление, индексный, корреляционно-регрессионый анализ) позволило получить новые достоверные показатели о развитии и функционировании НИС СГ. Научная новизна исследования: доказано, что на региональном уровне формы и методы государственного управления научно-технического деятельностью должным образом не отработаны. Наглядные тенденции однозначно свидетельствуют о том, что все еще не создано действенной системы поощрения инновационной активности субъектов хозяйствования на региональном и государственном уровнях, а поэтому необходима специальная широкая система регуляторов этого процесса, которые активизировали инновационную деятельность. Предложен механизм стимулирования инновационной активности субъектов хозяйствования, который должен действовать на всех уровнях – от правительства до местных органов власти. Так же предложена система финансирования инновационной деятельности. - из всех возможных источников Концепции конкурентоспособности национальной экономики имеют большое практическое значение при разработке программ по совершенствованию конкурентных преимуществ страны, развития ее экспортной базы в долгосрочном периоде на национальном и региональном уровнях. Места, занимаемые регионами Союзного государства в рейтингах авторитетных международных организаций, убедительно свидетельствуют о их неконкурентоспособности. Необходимым условием выхода из кризисного состояния, интеграции и решения проблем национальной безопасности является разработка и реализация глобальной стратегической архитектуры по повышению ее международной конкурентоспособности.

DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.20549

Аннотация: Объектом исследования являются системы высшего образования Союзного государства. Предметом исследования являются механизмы государственного регулирования, а так-же социально-экономические отношения влияющие на гармонизацию систем образования двух стран. особое внимание в статье уделяется путям возможного объединения систем высшего образования России и Беларуси в рамках Союзного государства. В качестве актуальности исследования показывается, что интеграция образовательных систем, технологий при схожих принципах дает дополнительный стимул для формирования единой платформы для дальнейшего развития интеграционной структуры. Проанализированы основные факторы, которые затрудняют интеграцию между государствами в образовательной сфере – политические, экономические, информационные и традиционалистические, а также рассматриваются пути создания синергетической образовательной парадигмы. Целью работы является определение путей преодоления структурных и организационных проблем во взаимодействии систем образования Российской Федерации и Республики Беларусь. Результатом исследования выявлено то, что реализация подобной интеграции приведет к появлению базы для воспитания молодежи и синергетическому эффекту в экономической среде за счет кооперации интеллектуальных, финансовых ресурсов, что в целом должно отразиться на общем социально-экономическом развитии РБ и РФ. В статье использовались следующие методологические принципы: научность, системность, объективность, социальный подход, комплексность, единства теории и практики, творческий, конкретно-исторический подход к исследуемой проблеме. Данные принципы приняты в качестве основных для изучения социально-экономических процессов, происходящих в образовательной сфере Союзного государства. Основными общенаучным методами, используемыми при выполнении проекта, стали методы: классификации, анализа, синтеза, экономико-статистический, структурно логический, эконометрический, графический методы. А также как вспомогательные методы прогнозный, аналитический и метод сравнения потенциалов. Полевые исследования проводились методом опроса студентов и работодателей. Новизной и в то же время оригинальностью данной статьи проекта является методологический подход к оценке качества образовательных услуг со всех заинтересованных сторон на всех этапах обучения приеме в вуз, бакалавриате, магистратуре и аспирантуре ., что позволит усилить взаимосвязь и взаимовлияние улучшения практикориентированной профессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов в высших образовательных организациях Союзного государства позволит капитализировать бренд образовательных организаций как фактора успешного позиционирования ВУЗов на конкурентном мировом рынке. Преимуществом методологического подхода является: • эффективное взаимодействие рынка образовательных услуг и рынка труда, что позволит готовить высококвалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда; • повышение качества образовательных услуг влияет на позиционирование образовательной организации и ее бренда на рынке, что позволит, в конечном счете, привлекать абитуриентов с повышенным средним баллом ЕГЭ. Кроме того новизна исследования определяется в том, что предложены не только пути разрешения ситуации и преодоления всех факторов, которые не позволяют создать единое образовательное пространство, но также проведен последовательный анализ всех уровней обучения.