|
ГЛАВНАЯ
> Вернуться к содержанию
Психология и Психотехника
Правильная ссылка на статью:
Рожкова Е.А.
ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
// Психология и Психотехника.
2012. № 12.
DOI: 10.7256/2454-0722.2012.12.7014 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=7014
ОЦЕНКА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Рожкова Екатерина Андреевна
аспирант, , Московский Педагогический Государственный Университет
Rozhkova Ekaterina Andreevna
|
mindliny@mail.ru
|
|
 |
|
DOI: 10.7256/2454-0722.2012.12.7014
Дата направления статьи в редакцию:
17-11-2012
Дата публикации:
1-12-2012
Аннотация:
При всем многообразии форм обучения и педагогических учебных заведений, возникающих в настоящее время в России, основными по-прежнему остаются задачи обучения и воспитания детей и контроль за этими процессами.
В статье представлены основные тенденции и взгляды на проблему оценивания учебных достижений младших школьников, даны определения педагогической оценки, описаны условия формирования мотивационного и операционального компонентов педагогической оценки, перечислены принципы педагогической оценки.
Ключевые слова:
Педагогика, учеба, деятельность, младшие, школьники, умения, компонент, оценка, принципы, проблема
Библиография
1. Болотов, В.А., Ефремова, Н.Ф. Системы оценки качества образования: Учебное пособие. / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова. М.: Университетская книга; Логос, 2007. - 192 с.
2. Виноградова, Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе / Н.Ф. Виноградова. // Нач. шк.- 1999. № 8.- С. 93-95
3. Волковинская, Н.Ю. Формирование умений оценочной деятельности учителя в системе повышения квалификации / Н.Ю. Волковинская. Автореферат дисс. .канд. пед. наук. – Оренбург, 2008. – 15 с.
4. Давыдов, В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности /В.В. Давыдов. // Вопросы психологии. — 2003. — № 2.
5. Жукова, Е.А. Методика организации устного контроля в процессе педагогического общения. / Е.А. Жукова. Дис.канд. пед. наук. – М., 1994. – 171 с.
6. Забелин, С.В. Педагогическая оценка как фактор управления учебно-познавательной деятельностью младших школьников. / С.В. Забелин. Дисс…канд.пед.наук. – Курск, 2008. –219 с.
7. Илюхина, В. И вновь поговорим об отметке: Я иду на родит, собр.: Помощь родителей в орг. учеб. деятельности мл. школьников / В. Илюхина. // Нач. шк 2000. - № 6 - С. 1-2.
8. Инкина, Ю.М. Подготовка будущих учителей начальных классов к формированию мотивации учения школьников / Ю.М. Инкина. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. -М., 2001.- 17 с.
9. Комарова, В.И. Формирование готовности будущих учителей к педагогическому общению с младшими школьниками / В.И. Комарова. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. — М., 1996. – 16 с.
10. Костылев, Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы: Кн. для учителя. / Ф.В. Костылев. М.: Владос, 2000 - 102 с.
11. Ксензова, Г.Ю. Школьная отметка: стимулятор учения или «домоклов меч»? Тенденции развития оценоч. системы в рос. шк. : История образования // Директор шк 2000. - № 5.- С. 49-57.
12. Курдюкова, Н.А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема. / Н.А. Курдюкова Дисс…канд.псих.наук. – СПб., 1997. –201 с.
13. Лебедева, М.Б. Какой должна быть рейтинговая система оценивания? Оценка качества обучения в современном образовательном пространстве. / Отв. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоева. М.: МОГУ, 2005.
14. Логинова, О.Б. Хороша та отметка, которой нет?: Для поощрения существующей системы оценок слишком мало, а для наказания слишком много./ О.Б. Логинова. // Первое сент — 2001 - № 76 — С. 3.
15. Луцай, Е.В. Контроль и оценка личностных достижений учащихся в современной развивающейся школе / Е.В. Луцай. Автореф. дис. на соиск. учен, степ. канд. пед. наук. Псков, 2001.- 18 с.
16. Максимова, Г.П. О формировании контрольно-оценочных действий при обучении младших школьников математике: Учебная деятельность и творческое мышление. / Г.П. Максимова. — Уфа, 1985.
17. Нетрадиционные методы контроля в обучении: Департамент кадровой политики и образования. Учеб.-метод. центр сред. спец. образования. –М., 1996. – 32 с.
18. Отметка как фактор риска: Резюме семинара «Проблемы оценкипри индивидуальном подходе к обучению», Санкт-Петербург / Подгот. С. Туровская // Част. шк 1997. -№ 2. – С. 144-152.
19. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н.Ф. Виноградова и др. М.: Дрофа, 2000. – 128 с.
20. Оценка качества обучения в современном образовательном пространстве. / Отв. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоева. – М.: МОГУ, 2005.
21. Петерсон, Л.Г., Петерсон, В.А. Оценка в условиях перехода к «безотметочному обучению»: проблемы и перспективы. / Л.Г. Петерсон, B.А. Петерсон. М.: УМЦ «Школа 2000.», 2003. - 16 с.
22. Поварницына, А.Г. Оценка как компонент учебной деятельности и ее роль в развитии личности школьника. / А.Г. Поварницына. Дисс…канд.псих.наук. – Нижний Новгород, 2001. – 182 с.
23. Романенко, В.Г. Особенности действия контроля в учебной деятельности младших школьников: Дис.канд.пед. наук. / В.Г. Романенко. – М., 1985. - 154 с.
24. Савин, А. Надо ли отменять пятибалльную систему оценки знаний учащихся?: Опыт нововведений в традиц. систему оценок в Проф. лицее № 80 г. Снежинска, Челяб. обл. / А. Савин. // Пед. вестн 1996 - №5.- С. 9.
25. Сергеева, В.П., Каскулова, Ф.В., Гринченко, И.С. Современные средства оценивания результатов обучения: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. В.П. Сергеевой. М.: АПКиППРО, 2005. - 116 с.
26. Сладкевич, Б.Г. Контроль знаний и обратная связь в обучении. / Б.Г. Сладкевич. Л., 1980. - 160 с.
Ссылка на эту статью
Просто выделите и скопируйте ссылку на эту статью в буфер обмена. Вы можете также
попробовать найти похожие
статьи
|
|
