Аннотация: Обосновывается актуальность изучения психологической сепарации как детерминанты становления целеполагания в студенческом возрасте. Предметом исследования являются особенности взаимосвязи компонентов психологической сепарации и характеристик целеполагания у юношей и девушек из полных семей. В процессе психологической сепарации возникают напряжения в отношениях с родителями, являющиеся исходными для развертывания целеполагания, определяющего ориентировку юношей и девушек в ситуациях жизнедеятельности. Особое внимание уделяется анализу взаимосвязей эмоциональных, функциональных, аттитюдных и конфликтных компонентов сепарации от отца и матери с целеполаганием у юношей и девушек. Для выявления особенностей компонентов психологической сепарации, ценностно-смысловых (ценности-цели, ценности-средства, смысложизненные ориентации) и операционных (саморегуляция произвольной активности) характеристик целеполагания в исследовании применялся психодиагностический комплекс из четырех методик. Представлены результаты корреляционного и факторного анализа, подтверждающие наличие специфических особенностей и структуры взаимосвязей психологической сепарации от отца и матери с целеполаганием у юношей и девушек. Научная новизна заключается в том, что особенности сепарации от родителей и их связь с целеполаганием, проинтерпретированы с позиций функционального подхода и вносят вклад в понимание становления личности в студенческом возрасте.