DOI: 10.25136/2644-5514.2018.4.27620

Аннотация: В статье рассматривается влияние результатов Второй мировой войны на развитие норм международного гуманитарного права. Актуальность темы обусловлена необходимостью противодействия неоднократным попытками фальсификации итогов войны и реабилитации фашизма путём принятия законодательных актов различными государствами. Цель работы – показать трансформацию и реализацию норм ведения войны в международном праве. Предметом исследования послужили нормы Нюрнбергского трибунала и их имплементация в российское законодательство. Поставленная цель достигнута путём использования методов исторического и ретроспективного анализа, а также компаративистского исследования. Областью применения результатов исследования является международное уголовное право. Новизна работы заключается в исследовании международного правотворчества в контексте взаимодействия национального и международного права. Раскрываются особенности создания общепризнанной нормы международного права, осуждающей реабилитацию фашизма. Обоснованы выводы о том, что после Второй мировой войны создан механизм реализации норм защиты личности во время вооруженных конфликтов на международном уровне, в том числе путём привлечения к уголовной ответственности лиц, виновных в нарушении законов и обычаев войны по международному праву. Совершенствование норм международного уголовного права позволило привлекать лиц – военнослужащих к уголовной ответственности за исполнение ими противоправного приказа начальника при наличии очевидного нарушения последним норм гуманистического права. Одним из важных правотворческих итогов Второй мировой войны стало создание правовых стандартов прав человека как комплекса эффективных правовых нормы международного права

DOI: 10.7256/2454-0676.2018.4.27676

Аннотация: В статье рассматривается опыт воспитательных гражданско-патриотических мероприятий, проводимых Читинским институтом БГУ с участием студентов высшего и среднего профессионального образования. Объектом исследования является планомерный процесс патриотического воспитания студентов. Предметом исследования послужили структурные компоненты и формы патриотического воспитания. Цель работы – раскрыть содержательную сторону когнитивного, аксиологического, коммуникативного и деятельностного компонентов патриотического воспитания студентов в отдельно взятом вузе, проанализировать комплексные формы работы по патриотическому воспитанию студентов в Забайкальском крае. Методология исследования включает в себя системно-деятельностный, аксиологический, личностно-ориентированный, рефлексивно-деятельностный подходы, а также педагогические и психологические концепции деятельности личности. Областью применения результатов исследования является раздел педагогики о воспитании. Новизна работы заключается в систематизации форм патриотического воспитания студентов в образовательном учреждении высшей школы. Характеризуя основные формы работы вуза, авторы акцентируют внимание не на сезонных или праздничных мероприятиях, а на тех формах работы, которые имеют систематический комплексный характер. Отмечают, что специфика вуза определила активное и планомерное сотрудничество с правоохранительными органами Забайкальского края по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию студентов.